Sistemas Operativos Monopuesto

Módulo Profesional: Sistemas Operativos Monopuesto
1. Secuencia de contenidos y temporización
Sistemas Operativos Monopuesto:
U.D.1: Elementos funcionales de un ordenador digital ....................................................................... (5h. 1º trimestre)
U.D.2: Sistemas de almacenamiento externo. Tipos. Características y funcionamiento .............................. (5h 1º trim)
U.D.3: Explotación y administración de un Sistema Operativo Monousuario .................................. (45h 1º trimestre).
U.D.4: Sistemas Operativos: Gestión de Procesos............................................................................. (10h 2º trimestre).
U.D 5: Explotación y administración de un Sistema Operativo Multiusuario I.................................. (49 h 2º trimestre).
U.D.6: Explotación y administración de un Sistema Operativo Multiusuario II ................................. (46h 2º trimestre).
Total 160 horas, distribuidas en 5 horas semanales, durante 3 trimestres
2. Adaptación a las necesidades de aprendizaje del alumnado.
La Consejería de Educación y Ciencia en virtud de lo establecido en el artículo 16 del real decreto 676/1993, del 7 de
mayo, por el que se establecen las directrices generales sobre los títulos y las correspondientes enseñanzas mínimas de
formación profesional, regulará para los alumnos/as con necesidades educativas especiales el marco normativo que
permita las posibles adaptaciones curriculares.
Los Objetivos son intentar solucionar las dificultades que nos surgen cuando en un grupo-clase de alumnos hay
diferentes niveles de conocimientos, intereses, actitudes o motivaciones.
Metodología de la puesta en práctica:
- Para detectar posibles deficiencias se realizará una prueba inicial.
- Se puede optar por realizar agrupamientos de los alumnos por conocimientos aunque también se tendrán en
consideración para la formación de grupos los siguientes criterios:
Por alumnos : Según el grado de madurez personal, relación con el profesor/tutor, existencia de grupos en otras
asignaturas.
Por el aula : Según si hay un uso fijo para los alumnos, para el profesor, para una materia/asignatura, disposición de los
pupitres, espacio libre para moverse,…
Por el profesor : Según la experiencia y formación, materia que imparte (por primera vez, especialista o no), situación
personal (tiempo, material, …).
Una vez realizado o no los diferentes grupos se desarrollará la Unidad con actividades diferenciadoras para cada
subgrupo, y se realizará una evaluación de la Unidad y una evaluación de la puesta en práctica.
-
Al ser una enseñanza post-obligatoria, el alumno debe alcanzar un nivel mínimo de conocimientos que viene
marcado por la normativa que regula el ciclo y que se concreta en las capacidades terminales (Decreto 123/95).
-
A lo largo del curso se comprobará si la deficiencia persiste y se investigará la causa para corregirla mediante
trabajos individuales.
-
El profesor/a, corrige estos trabajos y, orienta y dirige a estos alumnos/as para que mediante su esfuerzo personal
corrijan las deficiencias.
-
Tambien se irá sondeando el nivel de conocimientos y comprensión de la lengua inglesa desde el comienzo del
curso.
3. Sistemas de participación y motivación del alumnado.
Al comienzo del tema se hará entrega del material documental a utilizar. Se realizará una exposición verbal de los
contenidos, con abundante material gráfico que apoye la exposición.
Durante el trabajo en el aula, se incluirá la realización de abundantes prácticas con y sin soporte informático, el
profesor actuará como asesor intentando orientar las tareas de autoaprendizaje en lugar de facilitar directamente la
solución a los problemas planteados. Se trata de conseguir que el alumno participe en la elaboración de los procesos
para su propia instrucción creando así el marco de referencia adecuado para la generación de situaciones de
aprendizaje.
La distribución de los espacios en el aula será flexible pero dando tratamiento de preferencia a las agrupaciones de
trabajo de 2 miembros sobre todo para las fases de resolución de tareas propuestas.
Se intentará ubicar en cada grupo a algún alumno con más conocimientos de la lengua inglesa con otro/s alumno/s
que tengan un nivel inferior.
4. Criterios metodológicos generales.
La función del profesor será en principio desarrollar los contenidos teóricos de los distintos temas, y en segundo
término motivar, orientar y supervisar el trabajo de los alumnos llevando a la práctica los contenidos teóricos
adquiridos. El alumno aplicará los conocimientos teóricos y los practicará siempre que le sea posible, de esta forma
comprobará su veracidad y los memorizará más fácilmente.
Se desarrollará el trabajo en equipo, donde cada grupo de alumnos confeccionará y realizará todos los trabajos.
Posteriormente los grupos discutirán las soluciones aportadas por cada uno, evaluando las posibles ventajas o
inconvenientes de los distintos puntos de vista aportados como solución.
Para la realización de estos trabajos, el alumno es posible que necesite consultar diferentes fuentes de información,
como revistas, libros, manuales de sistemas operativos, diccionario Inglés-Español, etc.
Se intercalará la realización de trabajos en español e inglés, así como la lectura de todo tipo de información técnica
en ambos idiomas. Además se prestará atención a la corrección de la pronunciación correcta del vocabulario inglés.
Se evitará que el alumno se convierta en un elemento pasivo delante del ordenador, debemos conseguir que
piense, razone, investigue, planee su trabajo con orden y sentido lógico, ejecutando programas en el ordenador y
corrigiendo errores.
Para todo ello es importante el trabajo en grupo, donde los propios compañeros agilicen el aprendizaje discutiendo
y aprendiendo unos de otros.
Se instalará una versión del software necesario en inglés y otra en español.
Un porcentaje de las explicaciones del profesor, no inferior al 30% se impartirán en lengua inglesa.
Se proyectarán vídeos explicativos correspondientes a los conocimientos exigidos en cada módulo bilingüe en
lengua inglesa.
Se asistirá, en la medida de lo posible, a conferencias y eventos en los que se utilice la lengua inglesa además de la
española
5. Niveles mínimos a alcanzar .

Analizar la estructura del software de base, comparando las características y prestaciones de sistemas libres
y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.

Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y especificaciones dadas, para
administrar sistemas operativos de servidor.

Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus características funcionales, para
implementar soluciones de alta disponibilidad.

Sistemas operativos, funciones, objetivos y tipos de sistemas operativos.

Arquitectura de un sistema operativo monousuario y multiusuario, y técnicas de gestión de sus recursos.
 Operatividad básica con el sistema operativo MS-DOS
 Creación de procesos por lotes en MS-DOS
 Procedimientos de trabajo con un sistema multiusuario
 Operatividad en el trabajo con un sistema multiusuario
 Instalación del sistema operativo Linux en alguna de sus distribuciones.
 Explotación de un sistema operativo Unix/Linux.
 Programación de shell scripts en Unix/Linux.
 Operaciones de intercambio entre distintos sistemas mediante comandos en red.

Administración de la memoria sin intercambio ni paginación así como por el contrario con intercambio y
memoria virtual. Algoritmos de sustitución de páginas.

Describir las funciones del administrador del sistema. Problemas en la compartición de recursos en sistemas
multiusuario y técnicas para garantizarla. Técnicas que garantizan la seguridad, integridad y
confidencialidad de la información. Conocimiento de los procedimientos de copias de seguridad y
clasificación de los soportes para las mismas.
 Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de
calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.
 Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de
funcionamiento.
 Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las
necesidades de funcionamiento.
 Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y
elementos
 Asegurar el sistema y los datos según las necesidades de uso y las condiciones de seguridad establecidas
para prevenir fallos y ataques externos.
6. Criterios de evaluación y recuperación .
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la indicada por la
Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de la Formación
Profesional)).
Calificación de cada alumno:

La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas en el trimestre (examen final trimestral), en las cuales el
alumno demuestra la correcta asimilación de las materias impartidas. 90% de la Nota.

Las notas obtenidas en los ejercicios propuestos por el profesor durante el trimestre, exámenes parciales que se
realicen y la valoración del profesor sobre las prácticas y trabajos desarrollados por el alumno durante el trimestre,
bien en grupo o bien de forma individual. 5% de la Nota.

La participación, intervención y actitud del alumno en clase, lo cual indica que la asistencia a clase es algo a tener en
cuenta la hora de calificar al alumno, 5% de la Nota.

Realización de trabajos individuales o en grupo, con una fecha límite de entrega. En el caso de la no entrega en la
fecha señalada, se decrementará 1 punto de la nota que se obtenga en dicho trabajo por cada día de retraso no
justificado debidamente.

Realización de prácticas en el aula de instalación y configuración de software y sistemas operativos, de las cuales se
podrán solicitar trabajos referentes a los procedimientos empleados para realizar dichas prácticas, y puntuables de
la misma forma que el punto anterior.

Es requisito imprescindible el haber entregado todos los trabajos y haber obtenido una puntación igual o superior a
5 para poder ser evaluado en la prueba final de cada evaluación.

Objetivos que se pretenden conseguir con la realización de la práctica.
- Enunciado de ejercicios prácticos .
- Ejecución práctica en grupos (máximo cuatro alumnos por grupo).
- Corrección de los ejercicios prácticos en clase.

Este sistema de evaluación no será realizado para alumnos con más de un 20% de faltas de asistencia en cada
trimestre.
Evaluación ordinaria:
La evaluación ordinaria se realizará a finales de Mayo o principios de Junio, en la cual el alumno realizará un
examen con los trimestres que hayan quedado pendientes de superar y se tendrá en cuenta los criterios mencionados
más arriba para la calificación (asistencia, trabajos, prácticas, etc.). Por lo tanto las prácticas y trabajos pendientes de
realizar deben entregarse antes de la evaluación ordinaria.
Nota:
La calificación de la evaluación será un valor numérico sin decimales entre 1 y 10. Se considerarán aprobados
todos los alumnos cuya calificación sea de 5 o superior. Todo lo concerniente a la parte bilingüe subirá la nota final en
caso de una evaluación positiva de dicha parte, y en caso de una evaluación negativa no bajará la nota final.
Evaluación Extraordinaria (Recuperación):
Después de transcurrida la primera quincena de los trimestres 2º y 3º se procederá a la realización de pruebas de
recuperación de aquellos alumnos que por cualquier circunstancia no hayan podido superar la evaluación anterior. Los
criterios a seguir serán los mismos que para la evaluación.
En caso de suspender en la evaluación final u ordinaria, el alumno realizará una evaluación extraordinaria a finales
del mes de Junio del presente año, en la que solo se tendrá en cuenta la realización de una prueba objetiva de las
evaluaciones pendientes del módulo.
Porcentaje de faltas para perder el derecho a evaluación:
Dado el carácter eminentemente práctico que se le quiere otorgar a este módulo, la asistencia a clase será
considerada de vital importancia. Cuando el número de faltas por trimestre supere el 20% del total de horas, será
necesaria la realización de un examen al final del trimestre que englobará tanto contenidos teóricos como prácticos,
perdiendo el derecho de evaluación normal descrito al principio de este apartado. Así mismo, dos faltas de puntualidad
serán contabilizadas como una falta de asistencia, con las consecuencias antes señaladas. Cuando se habla de faltas, no
se distingue entre faltas justificadas o injustificadas, considerándose el 20% de margen suficiente para cubrir todas
aquellas ausencias que pudieran verse justificadas.
Además se seguirán las pautas indicadas por el consejo andaluz de formación profesional y con el informe del
consejo escolar de Andalucía, y previa deliberación del consejo de gobierno en su reunión del 16/05/95, en su artículo 3
dice que:
1. Los profesores evaluarán los aprendizajes de los alumnos/as, los procesos de enseñanza y su propia práctica
docente. Además se evaluarán el proyecto curricular, las programaciones de los módulos profesionales y el
desarrollo real del currículo en relación con su adecuación a las necesidades educativas del centro.
2. La evaluación de las enseñanzas se realizará teniendo en cuenta las capacidades terminales y los criterios de
evaluación establecidos en los módulos profesionales, así como los objetivos generales del ciclo.
3. La evaluación de la madurez académica y profesional de los alumnos y sus posibilidades de inserción laboral.
La evaluación será continua e integradora. Se respetarán las funciones formativas y sumativas de la misma. En
cuanto a la evaluación inicial, será de vital importancia para conocer el nivel con el que llegan los alumnos.
7. Actividades a desarrollar a lo largo del curso.
Las actividades a desarrollar durante el curso podrán ser dentro o fuera del centro educativo:
.- Actividades fuera del centro educativo.
• Visita a empresas de la provincia relacionadas con el mundo de la informática.
• Visita al SIMO de Madrid. Esta visita dependerá del presupuesto adjudicado a ella.
.- Actividades dentro del centro educativo.
• Realización de conferencias sobre el proceso y nivel de informatización de las empresas en la provincia de Málaga.
• Instalación de distintos sistemas operativos, realizando particiones en el sistema y configurando todos los
componentes para su correcto funcionamiento y máximo rendimiento y aprovechamiento de los recursos.
• Configuración y administración de sistemas operativos de red
• Instalar componentes hardware en equipos del aula.
8. Secuencia de Unidades Didácticas del módulo.
En todas las Unidades Didácticas siguientes se tendrán como objetivos para el bilingüismo:
a) Profesionales:
- Ser capaz de expresar los conocimientos teóricos en idiomas español e inglés.
- Ser capaz realizar la parte práctica de cada módulo en los idiomas español e inglés
- Trabajar habilidades sociales y de liderazgo de grupos en ambos idiomas.
- Ser capaz de trabajar en un equipo de profesionales de diferentes nacionalidades en español y inglés.
b) Culturales
- Conocer la cultura, costumbres y realidades de los países anglófonos.
- Despertar el interés del alumnado respecto a la actualidad social, siendo capaces de proponer soluciones
globales.
- Entender el contexto de globalización y universalización.
9. Materiales
- Apuntes elaborados por el departamento.
- Equipos informáticos para su manipulación (se llevará a cabo con material obsoleto procedente de actualizaciones de
aulas).
- Equipos informáticos para la instalación y configuración de clientes y algunos para la instalación y configuración de
servidores tanto Windows como Linux.
- Revistas y prensa especializada.
- Material audiovisual (transparencias, videos…).
- Bibliografía básica y complementaria.
- Manuales de los distintos componentes de un ordenador.
- Manuales de los sistemas operativos (Windows XP, 7, 8, Linux)
- Herramientas necesarias para manipular los distintos elementos hardware.
- Acceso a Internet a través de una red LAN conectada a un router ADSL.
- Diccionario de términos técnicos inglés-español.
10. Actividades complementarias y extraescolares.
• Visita al CEMI y al Centro de Cálculo de la Facultad de Informática.
• Visita al SIMO de Madrid. Esta visita dependerá del presupuesto adjudicado a ella.
Título
Elementos funcionales de un ordenador digital.
Unidad didáctica 1
1. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDE:
1.1. Adaptar la configuración "hardware" de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
1.2. Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
1.3. Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
 El objetivo es conocer los dispositivos que componen los elementos funcionales de un computador, así como su
organización lógica y física.
- Conceptuales
 Conocer los diferentes componentes de un ordenador con arquitectura Von Neumann y como se relacionan entre
sí.
 Conocer la organización básica de cada uno de los componentes.
-
Procedimentales
 Iniciar al alumno en la manipulación de los diferentes componentes electrónicos del ordenador.
 Capacitar al alumno para la captación y análisis crítico de información en distintas fuentes.
-
Actitudinales
 Valorar el trabajo de investigación como medio de desarrollo científico y tecnológico.
 Valorar y fomentar entre los alumnos la exactitud y el rigor en la utilización de datos y terminología.
- Contenidos conceptuales y procedimentales concretos de la unidad didáctica
1. Estructura básica de un ordenador
2. Visión genérica de cada unidad y del funcionamiento en conjunto
3. La Unidad Central de Proceso (CPU).
3.1 Lenguaje Máquina.
3.2 La Unidad Aritmético Lógica (ALU)
3.3 La Unidad de Control
4. Memoria
4.1 Niveles de jerarquía de las memorias.
4.2 Componentes de las memorias.
4.3 Características de las memorias.
4.4 Memorias de semiconductores.
5. Unidades de Entrada/Salida.
5.1 Direccionamiento de los dispositivos de Entrada/Salida.
5.2 Transferencia de datos.
6. Buses
3.CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase, resultado de trabajos y otras actividades de ejecución individual o grupal, y por último exámenes,
con preguntas cortas y supuestos prácticos. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la
indicada por la Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de
la Formación Profesional)).
En relación a los mínimos, se fijarán los siguientes: Identificación de los diferentes componentes internos de un sistema
informático personal que pueden observarse a simple vista y las funciones de cada uno de los elementos principales de
un ordenador.
Para la superación de la evaluación será necesario obtener al menos una calificación de 5 en todos los exámenes que se
lleven a cabo en dicho periodo.
Para los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos fijados, se llevarán a cabo tareas de refuerzo y recuperación
consistentes en la realización de actividades adicionales, así como la recuperación de los exámenes de las evaluaciones
no superadas y realización de trabajos no entregados.
Actividades de evaluación.
- Mostrar los dispositivos internos y periféricos de un ordenador in situ.
- Lectura de artículos en revistas y prensa sobre las nuevas tecnologías.
- Acceso a sitios web de Internet para conseguir información técnica sobre la arquitectura de los ordenadores
personales.
- Reparto de ejercicios prácticos complementarios para su resolución en clase .
Título
Sistemas de almacenamiento externo. Tipo. Características y funcionamiento.
Unidad didáctica 2
1. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDE:
1.1. Realización de particiones de disco. Formatos y herramientas para su realización.
1.2 Adaptar la configuración "hardware" de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
1.3. Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
1.4.Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
1.5.Realización de imágenes de los distintos sistemas operativos instalados en distintas particiones.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
 El objetivo es conocer los dispositivos que componen los elementos funcionales de un computador, en concreto el
apartado referente a los sistemas de almacenamiento externo, su organización lógica y física.
- Conceptuales
 Conocer los diferentes componentes de un ordenador con arquitectura Von Neumann y como se relacionan entre sí.
 Conocer los diferentes tipos de almacenamiento externo existentes desde su origen a la actualidad.
-
Procedimentales
 Iniciar al alumno en la manipulación particiones de disco y las diferentes herramientas disponibles.
 Capacitar al alumno para la captación y análisis crítico de información en distintas fuentes.
-
Actitudinales
 Valorar el trabajo de investigación como medio de desarrollo científico y tecnológico.
 Valorar y fomentar entre los alumnos la exactitud y el rigor en la utilización de datos y terminología.
- Contenidos conceptuales y procedimentales concretos de la unidad didáctica
1. Características básicas de los dispositivos de memoria.
2. Fundamentos de la grabación.
2.1 Soportes magnéticos.
2.2 Soportes ópticos.
3. Discos magnéticos.
4. Discos ópticos y magneto-ópticos.
5. Unidades de cinta.
6. Memoria Flash.
7. Tipos de controlador/interfaz en dispositivos de almacenamiento externo.
8. Gestión de almacenamiento externo: Storage networking.
3.CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase, resultado de trabajos y otras actividades de ejecución individual o grupal, y por último exámenes,
con preguntas cortas y supuestos prácticos. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la
indicada por la Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de
la Formación Profesional)).
En relación a los mínimos, se fijarán los siguientes: Introducir al alumno en la manipulación de particiones de disco duro,
las herramientas disponibles en el mercado, y la realización de imágenes de particiones de disco.
Para la superación de la evaluación será necesario obtener al menos una calificación de 5 en todos los exámenes que se
lleven a cabo en dicho periodo.
Para los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos fijados, se llevarán a cabo tareas de refuerzo y recuperación
consistentes en la realización de actividades adicionales, así como la recuperación de los exámenes de las evaluaciones
no superadas.
Actividades de evaluación.
- Mostrar los dispositivos internos y periféricos de un ordenador in situ.
- Lectura de artículos en revistas y prensa sobre las nuevas tecnologías.
- Acceso a sitios web de Internet para conseguir información técnica sobre la arquitectura de los ordenadores
personales y sistemas de almacenamiento externo, así como las herramientas software necesarias.
- Reparto de ejercicios prácticos complementarios para su resolución en clase.
Título
Explotación y administración de un Sistema Operativo Monousuario.
Unidad didáctica 3
1. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDE:
1.1. Utilización de comandos basados en MS-Dos para su futuro uso en archivos por lotes usandos en sistemas
operativos Microsoft Windows.
1.2. Utilización de maquinas virtuales y explotación de las mismas.
1.3. Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y "software-base" en función de determinados
requerimientos funcionales y de las características del "hardware" y el "software" ya instalado.
1.4. Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
 El objetivo es que el alumno logre familiarizarse con la explotación de un sistema operativo monopuesto en modo
texto, utilizando comandos base que serán utilizados mas adelante en la realización de archivos por lotes en sistemas
operativos mas actuales como Microsoft Windows XP, 7, 8 o 2012 Server.
- Conceptuales
 Utilizar y seleccionar las fuentes y recursos de información disponibles, interpretando y relacionando su contenido
con las características particulares del sistema para realizar funciones de administración y producir instrucciones de
operación concisas, comprensibles y adaptadas a los requerimientos de explotación.
-
Procedimentales
 Resolver los problemas técnicos en la explotación de los sistemas informáticos, analizándolos, proponiendo,
valorando y adaptando soluciones acordes con la situación de los mismos, los procesos que se realizan y las
prestaciones que se les exigen.
 Aplicar procedimientos de seguridad, protección, confidencialidad y conservación de la documentación e
información en los medios y equipos de oficina e informáticos para garantizar la integridad, el uso, acceso y consulta
de los mismos.
-
Actitudinales
 Valorar y fomentar entre los alumnos la exactitud y el rigor tanto en el trabajo con magnitudes cuantitativas como en
la utilización de datos y terminología.
 Promover el gusto por el uso del análisis racional de los problemas de informatización que se presenten frente a los
intentos de solución directos y desorganizados.
-
Contenidos conceptuales y procedimentales concretos de la unidad didáctica
1. Instalación del Sistema Operativo MS-DOS.
2. Comandos de MS-DOS.
2. Archivos de configuración del sistema: Config.sys y Autoexec.bat.
3. Archivos por lotes. Realización de scripts.
4. Utilidades de diagnóstico y chequeo del sistema bajo MS-DOS.
5. Copias de seguridad de datos y recuperación.
3.CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase, resultado de trabajos y otras actividades de ejecución individual o grupal, y por último exámenes,
con preguntas cortas y supuestos prácticos. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la
indicada por la Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de
la Formación Profesional)).
En relación a los mínimos, se fijarán los siguientes: Desenvolvimiento mediante el uso de comandos, en un entorno no
gráfico, en un sistema monousuario. Realización de menús de usuario para la ejecución de comandos mediante
archivos por lotes. Técnicas que garantizan la seguridad, integridad y confidencialidad de la información.
Conocimiento de los procedimientos de copias de seguridad y clasificación de los soportes para las mismas.
Para la superación de la evaluación será necesario obtener al menos una calificación de 5 en todos los exámenes que se
lleven a cabo en dicho periodo.
Para los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos fijados, se llevarán a cabo tareas de refuerzo y recuperación
consistentes en la realización de actividades adicionales, así como la recuperación de los exámenes de las evaluaciones
no superadas.
Actividades de evaluación.
- Identificar las utilidades que proporciona el sistema para automatizar las funciones de administración del sistema
operativo monousuario MS-DOS su función y su sintaxis.
- Identificar distintas utilidades que proporciona el sistema , su función y manejo.
- Formas de proteger un sistema ante ataques contra la seguridad.
- Lectura de artículos en inglés de revistas o páginas web sobre el origen de MS-DOS.
Actividades de enseñanza–aprendizaje.
- Creación y mantenimiento de volúmenes, directorios, subdirectorios y ficheros.
- Compresión de ficheros de usuarios.
- Optimización del uso de la memoria del sistema.
Título
Sistemas Operativos. Gestión de procesos.
Unidad didáctica 4
1. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDE:
1.1. Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusuario o
monousuario.
1.2. Adaptar la configuración "hardware" de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
1.3. Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y "software-base" en función de determinados
requerimientos funcionales y de las características del "hardware" y el "software" ya instalado.
1.4. Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
 El objetivo es comprender el concepto de proceso en un sistema operativo, las jerarquías, los estados y la gestión de
las prioridades a la hora de atender la CPU a los distintos procesos mediante los distintos algoritmos de planificación.
- Conceptuales
 Aprender el concepto de proceso en un sistema operativo y todas las operaciones que conllevan la comunicación
entre los mismos así como la planificación del uso del procesador del ordenador al ser compartido con otros procesos
que necesitan su uso y las distintas soluciones al problema de la exclusión mútua.
-
Procedimentales
 Iniciar al alumno en la compartición de recursos de un sistema operativo.
 Permitir al alumno juzgar acertadamente las posibilidades de un sistema operativo a partir del conocimiento de las
características de sus componentes internos.
-
Actitudinales
 Valorar y fomentar entre los alumnos la exactitud y el rigor tanto en el trabajo con magnitudes cuantitativas como en
la utilización de datos y terminología.
 Promover el gusto por el uso del análisis racional de los problemas de informatización que se presenten frente a los
intentos de solución directos y desorganizados.
-
Contenidos conceptuales y procedimentales concretos de la unidad didáctica
1. Modelo de procesos: Concepto, jerarquías de procesos y estado del proceso
2. Comunicación entre procesos
2.1 Comunicación entre procesos en sistemas distribuidos. (Intercambio de mensajes, buzones y puertos, conductos
y llamadas a procedimientos remotos).
2.2 Competencia por recursos compartidos y secciones críticas.
2.3 Exclusión mutua. (Cerrojos, alternancia estricta, algoritmo de Peterson, dormir y despertar, semáforos, contador
de eventos y monitores)
3. Planificación del procesador
3.1 Interrupciones, reloj del sistema y planificación expulsiva.
3.2 Algoritmos de planificación. (First Come First Served, Round Robin, planificación con prioridad, planificación
garantizada).
4. Procesos en UNIX
5. Procesos en MS-DOS.
6. Procesos ligeros (hilos, threads).
3.CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase, resultado de trabajos y otras actividades de ejecución individual o grupal, y por último exámenes,
con preguntas cortas y supuestos prácticos. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la
indicada por la Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de
la Formación Profesional)).
En relación a los mínimos, se fijarán los siguientes: soluciones a la exclusión mutua, interbloqueo y secciones críticas.
Algoritmos de planificación. Visión general de los procesos en Linux.
Para la superación de la evaluación será necesario obtener al menos una calificación de 5 en todos los exámenes que se
lleven a cabo en dicho periodo.
Para los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos fijados, se llevarán a cabo tareas de refuerzo y recuperación
consistentes en la realización de actividades adicionales, así como la recuperación de los exámenes de las evaluaciones
no superadas.
Actividades de evaluación.
- Reconocer los recursos a gestionar en un sistema, su naturaleza, modos de explotación de un sistema, objetivos y
tipos de sistemas operativos, técnicas que usa el sistema operativo para la gestión de recursos y su repercusión en el
modo de operación del sistema.
- Reconocer distintos tipos de soluciones con sus ventajas e inconvenientes en los algoritmos de planificación y las
soluciones existentes a la exclusión mutua.
- Implantar procesos en Linux.
Actividades de enseñanza–aprendizaje.
- Investigación y exposición de ejemplos concretos sobre los problemas que pueden ocasionar interbloqueos.
-Realización de trabajos de investigación bibliográfica y confección de resúmenes, esquemas y mapas conceptuales
sobre los algoritmos de planificación, comunicación entre procesos y exclusión mutua
Título
Explotación y administración de sistemas operativos multiusuario I.
Unidad didáctica 5
1. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDE:
1.1. Iniciación a la explotación de un sistema operativo multiusuario (Windows XP, 7 y 8.1) con la manipulación del
registro y realización de scripts para la mejora de la explotación del sistema.
1.2. Adaptar la configuración "hardware" de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
1.3. Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y "software-base" en función de determinados
requerimientos funcionales y de las características del "hardware" y el "software" ya instalado.
1.4. Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
 El objetivo es que el alumno logre organizar y aplicar procedimientos de administración de sistemas informáticos,
identificando la composición de los mismos y su rendimiento, y utilizando con eficacia los recursos para garantizar las
prestaciones exigidas al sistema y la seguridad de la información.
- Conceptuales
 Utilizar y seleccionar las fuentes y recursos de información disponibles, interpretando y relacionando su contenido
con las características particulares del sistema para realizar funciones de administración y producir instrucciones de
operación concisas, comprensibles y adaptadas a los requerimientos de explotación.
-
Procedimentales
 Resolver los problemas técnicos en la explotación de los sistemas informáticos, analizándolos, proponiendo,
valorando y adaptando soluciones acordes con la situación de los mismos, los procesos que se realizan y las
prestaciones que se les exigen. Utilización de los comandos aprendidos en las unidades anteriores para su ampliación
con la realización de archivos por lotes o scripts de inicio de sesión.
 Aplicar procedimientos de seguridad, protección, confidencialidad y conservación de la documentación e
información en los medios y equipos de oficina e informáticos para garantizar la integridad, el uso, acceso y consulta
de los mismos.
-
Actitudinales
 Valorar y fomentar entre los alumnos la exactitud y el rigor tanto en el trabajo con magnitudes cuantitativas como en
la utilización de datos y terminología.
 Promover el gusto por el uso del análisis racional de los problemas de informatización que se presenten frente a los
intentos de solución directos y desorganizados.
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Contenidos conceptuales y procedimentales concretos de la unidad didáctica
1. Administración y explotación de sistemas operativos.
2. Instalación y configuración, principios básicos.
2.1 S.O. multiusuario. Entorno gráfico y comandos. (Windows XP,Windows 7, Windows 8.1).
3. Arranque y parada.
3.1 Procedimientos de arranque e inicialización.
4. Gestión de infraestructura hardware/software.
4.1 Métodos de organización de recursos.
4.2 Gestión de archivos y aplicaciones. (Particiones, elección del tipo de sistema de archivos, copias de seguridad de
los servidores y las estaciones).
4.3 Gestión de las comunicaciones. (Acceso a redes externas, Internet e Intranets).
5. Gestión de usuarios (Cuentas limitadas y restricciones desde el editor del registro del sistema).
6. Directivas de usuarios. Scripts de manipulación del registro.
7. Seguridad, monitorización y optimización.
7.1 Protección en entornos locales y protección en las comunicaciones.
7.2 Monitorización de las actividades de red y auditoría de eventos del sistema.
3.CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase, resultado de trabajos y otras actividades de ejecución individual o grupal, y por último exámenes,
con preguntas cortas y supuestos prácticos. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la
indicada por la Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de
la Formación Profesional)).
En relación a los mínimos, se fijarán los siguientes: describir las funciones del administrador del sistema. Problemas en
la compartición de recursos en sistemas multiusuario y técnicas para garantizarla. Técnicas que garantizan la
seguridad, integridad y confidencialidad de la información. Conocimiento de los procedimientos de copias de
seguridad y clasificación de los soportes para las mismas. Manipular el SO mediante comandos.
Para la superación de la evaluación será necesario obtener al menos una calificación de 5 en todos los exámenes que se
lleven a cabo en dicho periodo.
Para los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos fijados, se llevarán a cabo tareas de refuerzo y recuperación
consistentes en la realización de actividades adicionales, así como la recuperación de los exámenes de las evaluaciones
no superadas.
Actividades de evaluación.
- Identificar las utilidades que proporciona el sistema para automatizar las funciones de administración del sistema
operativo multiusuario y en red, su función y su sintaxis.
- Elegir las utilidades necesarias para: el mantenimiento de usuarios, gestión de sistemas de archivos, procesos y colas,
etc.
- Identificar distintas utilidades que proporciona el sistema para la medida de los recursos, su función y manejo.
- Formas de proteger un sistema ante ataques contra la seguridad.
Actividades de enseñanza–aprendizaje.
- Creación y mantenimiento de volúmenes, directorios, subdirectorios y ficheros.
- Cifrado y compresión de ficheros de usuarios.
- Monitorización de los procesos.
- Optimización del registro del sistema para elevar las prestaciones del equipo y el acceso a la red.
o
Controlar los programas que se ejecutan al iniciar.
o
Mejoras en el rendimiento del disco duro con sistema NTFS y DMA activado.
o
Optimización de la memoria. Supresión de DLL´s de la memoria.
o
Cierre de servicios rápidamente.
o
Trucos de modificación del registro de www.elhacker.net.
- Uso de programas (Xsetup, TweakUI) para la mejora del sistema.
- Memoria virtual SWAP.
- Significado de los servicios (www.blackviper.com). Desactivación de los no necesarios (services.msc).
- Accesos directos para apagar y reiniciar el sistema. Unidades de Red.
- Ajuste de los efectos visuales para aumentar la visualización de las ventanas.
- Desfragmentar el sistema, ajustar el Prefetcher, indexación de discos duros.
- Creación y mantenimiento de usuarios.
- Seguridad.
o
Ataques externos de otros usuarios. Testeo del estado de los puertos desde www.upseros.net.
o
Copias de seguridad con NtBackup.
o
Programador de tareas
o
Las cuotas.
o
Programas útiles: “HistoryKill”, “XPdite”, “Eraser”, “Anonymizer”, “Ad-aware”
Título
Explotación y administración de sistemas operativos multiusuario III.
Unidad didáctica 6
1. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDE:
1.1. Introducción al sistema de ventanas de un entorno Linux. Comandos básicos de manipulación de archivos y
realización de scripts-shell en modo grafico.
1.2. Adaptar la configuración "hardware" de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
1.3. Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y "software-base" en función de determinados
requerimientos funcionales y de las características del "hardware" y el "software" ya instalado.
1.4. Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
1.5. Organizar y aplicar procedimientos en la administración de un sistema multiusuario.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
 El objetivo es que el alumno logre organizar y aplicar procedimientos de administración de sistemas informáticos,
identificando la composición de los mismos y su rendimiento, y utilizando con eficacia los recursos para garantizar las
prestaciones exigidas al sistema y la seguridad de la información.
- Conceptuales
 Utilizar y seleccionar las fuentes y recursos de información disponibles, interpretando y relacionando su contenido
con las características particulares del sistema para realizar funciones de administración y producir instrucciones de
operación concisas, comprensibles y adaptadas a los requerimientos de explotación.
-
Procedimentales
 Resolver los problemas técnicos en la explotación de los sistemas informáticos, analizándolos, proponiendo,
valorando y adaptando soluciones acordes con la situación de los mismos, los procesos que se realizan y las
prestaciones que se les exigen.
 Aplicar procedimientos de seguridad, protección, confidencialidad y conservación de la documentación e
información en los medios y equipos de oficina e informáticos para garantizar la integridad, el uso, acceso y consulta
de los mismos.
 Realización de scripts-shell con uso de comandos basados en Linux en modo grafico.
-
Actitudinales
 Valorar y fomentar entre los alumnos la exactitud y el rigor tanto en el trabajo con magnitudes cuantitativas como en
la utilización de datos y terminología.
 Promover el gusto por el uso del análisis racional de los problemas de informatización que se presenten frente a los
intentos de solución directos y desorganizados.
-
Contenidos conceptuales y procedimentales concretos de la unidad didáctica
1. Instalación y configuración de Linux.
2. Entorno de usario KDE.
3. Gestión de archivos y aplicaciones. Instalación de paquetes.
4. Gestión de las comunicaciones. (Acceso a redes externas, Internet e Intranets).
5. Gestión de usuarios y grupos.
6. Comandos del shell.
7. Shell-Scripts
3.CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación de la actitud y trabajo diario del alumno: desenvolvimiento normal, intervenciones (expresión oral),
ejercicios de clase, resultado de trabajos y otras actividades de ejecución individual o grupal, y por último exámenes,
con preguntas cortas y supuestos prácticos. (Esto es imprescindible para conseguir una evaluación continua que es la
indicada por la Administración (RD 676/1993 de 7/05 de directrices generales sobre los títulos y enseñanzas mínimas de
la Formación Profesional)).
En relación a los mínimos, se fijarán los siguientes: describir las funciones del administrador del sistema. Conocimiento
y desenvolvimiento en un entorno Linux, con interfaz gráfica y en modo comando.
Para la superación de la evaluación será necesario obtener al menos una calificación de 5 en todos los exámenes que se
lleven a cabo en dicho periodo.
El profesor podrá sustituir la prueba escrita por la realización de trabajos individuales o en grupo, que reflejen los
objetivos a alcanzar en ésta unidad., siendo necesaria una calificación de al menos un 5 para poder superar la
evaluación.
Para los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos fijados, se llevarán a cabo tareas de refuerzo y recuperación
consistentes en la realización de actividades adicionales, así como la recuperación de los exámenes de las evaluaciones
no superadas.
Actividades de evaluación.
- Identificar las utilidades que proporciona el sistema para automatizar las funciones de administración del sistema
operativo multiusuario y en red, su función y su sintaxis.
- Elegir las utilidades necesarias para: el mantenimiento de usuarios, gestión de sistemas de archivos.
- Identificar distintas utilidades que proporciona el sistema para la medida de los recursos, su función y manejo.
Actividades de enseñanza–aprendizaje.
- Creación y mantenimiento de volúmenes, directorios, subdirectorios, sistemas de archivos y puntos de montaje.
- Instalación de paquetes Rpm.
- Creación y mantenimiento de usuarios y grupos.
- Línea de comandos.
- Inicio y manipulación de procesos en segundo plano.
- El editor de textos “vi”.
- Configuración de sevidores DHCP, DNS, FTP. Postfix, Proxy, Samba.
- Copias de respaldo. Usos de “tar”. Restauración del MBR
- Archivos de arranque “init SYSV”.
- Compilar e instalar software libre.
9.Estrategias metodológicas y de evaluación
Al comienzo del tema se hará entrega del material documental a utilizar. Se realizará una exposición verbal de los
contenidos, con abundante material gráfico que apoye la exposición.
Durante el trabajo en el aula, se incluirá la realización de abundantes prácticas con y sin soporte informático, el
profesor actuará como asesor intentando orientar las tareas de autoaprendizaje en lugar de facilitar directamente la
solución a los problemas planteados. Se trata de conseguir que el alumno participe en la elaboración de los procesos
para su propia instrucción creando así el marco de referencia adecuado para la generación de situaciones de
aprendizaje.
La distribución de los espacios en el aula será flexible pero dando tratamiento de preferencia a las agrupaciones de
trabajo de 2 miembros sobre todo para las fases de resolución de tareas propuestas.