PLAN DE INTERVENCIÓN EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS — APOYO ESPECÍFICO E. INFANTIL y PRIMARIA — APOYO ESPECÍFICO E. SECUNDARIA. 1- INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PLAN. Si uno de los retos fundamentales de la sociedad es la plena integración de las personas con discapacidad de acuerdo con sus características diferenciales, en el ámbito educativo este objetivo se concreta en el logro de una respuesta educativa adaptada a sus características propias y con vistas a facilitar la integración personal y laboral en la sociedad y contribuir al desarrollo de su capacidad de autodeterminación y calidad de vida. El progreso o aprendizaje de un alumno no se debe exclusivamente a las características personales del alumno, es determinante el tipo y calidad de oportunidades y ayudas que se le proporcionen, no solamente desde la escuela sino también desde todo su entorno. Asistimos a un cambio en el concepto de respuesta educativa al Alumno con Necesidades Educativas Especiales. El alumnado asistido desde la Educación Especial pasa a ser considerado parte integrada de la escuela, siendo entendido como alumno con necesidades educativas específicas al que hay que dar respuesta. La escuela da respuesta a la diversidad de alumnos que la constituyen. Teniendo en cuenta todo esto, desde el Centro Sagrado Corazón de Jesús y dentro del Plan de Atención a la Diversidad concretamos nuestro ámbito de trabajo en el Programa dirigido a Alumnos con Necesidades Educativas Específicas en las etapas de E.Infantil, E.Primaria y E. Secundaria. Esta realidad: Se fundamenta en el carácter propio del Centro, donde se entiende la acción educativa como una actuación integral de la persona, dando una especial respuesta a la premisa de “prevenir y amar” en nuestra educación desde la línea de su fundadora: Madre Isabel de Larrañaga. 2- DESTINATARIOS Los destinatarios últimos y fundamentales de este Plan son el conjunto de los alumnos que muestran Necesidades Educativas Específicas. Por otra parte, son receptores del Plan, los profesores-tutores, profesionales especialistas y profesores de área implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Se considera, por otra parte, el papel fundamental que debe desempeñar la familia, en su papel educador y colaborador en el proceso educativo. Se atienden los alumnos desde las aulas de pedagogía terapéutica. En nuestro Centro en la actualidad, nuestro campo de trabajo va dirigido a la siguiente tipología: ACNEES, TDAH, capacidad Intelectual Límite y Programas de Intervención en Necesidades Específicas de Lenguaje: lenguaje oral y escrito. 3- PRINCIPIOS BÁSICOS Los objetivos y medidas establecidos en nuestro Plan se fundamentan en una serie de principios de interpretación que cabría resumir diciendo que se debe aportar una atención global a los alumnos con discapacidad, a partir de una interpretación funcional basada en las necesidades educativas especiales, dentro de la aceptación de la igualdad de oportunidades para todo el alumnado y de la atención a la diversidad del alumnado, y con el propósito de tender a la mayor normalidad posible y a la integración, aunque salvaguardando la individualización. 4- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS. La metodología de los Programas de Intervención en Alumnos con Necesidades Educativas Específicas persigue estas líneas generales de intervención: - Responder a las diferencias individuales de cada alumno con necesidades educativas adecuándose siempre a las posibilidades del alumno, partiendo de sus niveles, conseguir el desarrollo máximo de sus capacidades, desde una línea normalizadora con una atención más individualizada. - Conseguir la participación e integración total del alumno en el Centro y la vida escolar del mismo, priorizando su faceta de autonomía, desarrollo personal y social. - Buscar medidas educativas que obtengan en los alumnos el mejor desarrollo posible y facilitarles una relación positiva consigo mismo y su entorno. - Proporcionar habilidades y estrategias necesarias para su inserción en la vida adulta. 5- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON N.E.E. Siguiendo las directrices establecidas en el Plan de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales 2006-2010 por la Junta de Castilla y León, los objetivos generales del Plan son: 1- Conseguir una atención educativa de calidad para el alumnado de Castilla y León que presenta necesidades educativas especiales. 2- Contribuir a la atención integral de la persona del alumno con discapacidad, graves trastornos o enfermedad como una unidad, con objeto de proporcionarle en las distintas etapas las respuestas adecuadas para su desarrollo pleno y su adecuada integración social. 3- Escolarizar de modo que se garantice la adecuada respuesta educativa a este alumnado con los recursos necesarios. 4- Aportarle unos contenidos curriculares adecuados. 5- Lograr su inclusión educativa y social. 6- Desarrollar sus potencialidades de acuerdo a sus características. 7- Proporcionarle la transición adecuada a la vida socio-laboral. 8- Lograr una respuesta autónoma y adaptada a las necesidades y características propias de nuestra Comunidad en la atención educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, graves trastornos o enfermedad. Concretamos estos objetivos en el Programa de Intervención a los alumnos con Necesidades Educativas Específicas de nuestro Centro: Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. 6- PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO A E. INFANTIL OBJETIVOS GENERALES EN EDUCACION INFANTIL: 1. Intervenir directamente con los alumnos que presentan necesidades educativas específicas. 2. Apoyar la adquisición y utilización del lenguaje como medio de comunicación e interacción social con los alumnos de la etapa de Educación Infantil. 3. Intervención preventiva en el área de lenguaje que ayude al desarrollo de las capacidades necesarias para un futuro proceso lecto-escritor. 4. Atención directa a los alumnos considerados con necesidades educativas especificas, en el área de lenguaje (N.E.L.) y previstas en los listados de JCyL. Se realizan por la P.T: del centro (E.I. / E.P.). 5. Colaborar con las profesoras tutoras en la detección, intervención e información de todos los alumnos que durante el curso precisen apoyos específicos. 7- PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO A E. PRIMARIA. OBJETIVOS GENERALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA: 1. Intervenir directamente con los alumnos que presentan necesidades educativas específicas. 2. Potenciar en los alumnos destrezas instrumentales y estrategias básicas propias de la etapa de Educación primaria que compensen sus dificultades y ayuden a desarrollar sus capacidades. 3. Dotar a los alumnos de estrategias personales potenciando sus capacidades para favorecer el acceso a la etapa siguiente. 4. Facilitar, intercambiar, colaborar con profesores y tutores, aquellos materiales pedagógicos y metodológicos que sean necesarios para el desarrollo de nuestra tarea educativa con el grupo de alumnos con necesidades educativas especiales. 5. Mejorar la motivación del alumnado favoreciendo sus expectativas de éxito, trabajando con contenidos y actividades adaptados al nivel real de sus posibilidades y reforzando su autoconcepto personal. 8- PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO A E.SECUNDARIA. OBJETIVOS GENERALES 1. Intervenir directamente con los alumnos que presenten Necesidades Educativas Específicas manteniendo y ampliando las destrezas y estrategias básicas conseguidas en la etapa anterior. 2. Mejorar la motivación del alumno favoreciendo sus expectativas de éxito y el sentimiento positivo de sí mismos. 3. Dotar a los alumnos de estrategias personales para su formación integral teniendo en cuenta sus capacidades y prepararles para la vida adulta. 4. Colaborar y facilitar a profesores y tutores aquellos materiales pedagógicos y metodológicos que sean necesarios para el desarrollo de nuestra tarea educativa con el grupo de Alumnos con Necesidades Educativas Específicas.