GEOGRAFÍA..programa Primaria

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GEOGRAFÍA: CONTENIDOS POR GRADO
Propuesta programática para Educación Inicial y Primaria. 2008
3 años
4 años
5 años
1er año
El entorno inmediato.

La orientación del cuerpo
en el espacio. Los
desplazamientos.

El reconocimiento de los
distintos espacios de la
institución. Los diferentes
puntos de referencia
(mojones).

Las personas y sus
actividades.
El reconocimiento y usos de
los recursos ambientales. El
agua
El juego y las tecnologías en
la actividad del niño.
El espacio cercano.

La orientación en el
espacio( delante de,
detrás de, arriba de,
debajo de)

Los desplazamientos en
el espacio(adentro,
afuera)

La representación gráfica
de recorridos y mojones.
El reconocimiento y uso de
la luz solar.
Las producción en la
localidad: actividades
económicas y culturales.
El uso de las tecnologías en
medios y vías de transporte
La comunidad local y su
relación con otros espacios.

Las relaciones en el
espacio(izquierda,
derecha)

Los desplazamientos en
el espacio con diferentes
itinerarios propios y del
otro.

La representación gráfica
e interpretación de
diferentes itinerarios en
dos y tres dimensiones.
Los recursos naturales:
bióticos y abióticos.
El tiempo atmosférico y las
actividades humanas.
Las actividades
productivas: el trabajo, los
trabajadores y los bienes.

Las prácticas
cooperativas: ayuda
mutua.
Los usos de las tecnologías
en medios y vías de
comunicación
La comunidad local y su relación
con otras comunidades.

La representación de objetos en
el plano desde diferentes
perspectivas.

El lenguaje cartográfico: códigos
no convencionales: figuras y
dibujos.

La orientación y localización de
objetos en dioramas, maquetas y
el plano.
Los recursos hídricos locales.

Los usos e impacto ambiental.
Las actividades productivas
artesanales.

El trabajo formal e informal, los
artesanos y los materiales
utilizados.

La organización cooperativa de
los artesanos. El fin común y los
beneficios del trabajo cooperativo.
Los paisajes.

Las diferentes configuraciones del
ambiente: playa, ciudad, parque,
monte.
Las alteraciones de los elementos
del tiempo atmosférico.

Las inundaciones y sequías.

La incidencia de la actividad
humana.
Las tecnologías utilizadas para la
obtención y distribución del agua
potable a nivel local
2º año
Las comunidades departamentales

Las representaciones espaciales
convencionales: el plano y el mapa.

El lenguaje cartográfico: códigos de
color de acuerdo a la temática
representada.

Los sistemas de localización. La
orientación cardinal: este-oeste, norte y
sur.
Los recursos edáficos

La preservación y/o erosión de los
suelos por la acción del hombre.
Las actividades productivas en el
departamento.

Agricultura: monocultivo y policultivo
(plantaciones y huertas).

Ganadería: bovina y ovina ( el tambo y
la estancia)

Las cooperativas de producción
agropecuaria. La convergencia de
esfuerzos comunes.

Los trabajadores rurales: agrícolas y
ganaderos.
Los paisajes rurales y urbanos

Los modos de vida y las
comunicaciones como constructores de
los diferentes paisajes.
La influencia del tiempo atmosférico en
las actividades productivas.
La intervención humana para prevenir y/o
minimizar sus efectos.
Las tecnologías y las comunicaciones
en las comunidades

Las redes de transporte entre los
departamentos y su influencia en las
actividades humanas (mapas de rutas).
2
er
3 año
El Uruguay en la Cuenca del Plata.
 El lenguaje cartográfico en los
mapas y el globo terráqueo: los
símbolos, los puntos cardinales y
las referencias
 El Uruguay a través de la
cartografía. Los límites
departamentales y nacionales
(naturales, contestados y la
plataforma continental).
La protección de los recursos
edáficos e hídricos.
 La erosión de los suelos en
relación a las prácticas agrícolas y
ganaderas.
 Las acciones de preservación
ambiental: el uso y protección de
nuestra riqueza ictícola en lagunas,
arroyos, ríos y océanos.
Las actividades productivas e
industriales a nivel nacional y en la
Cuenca.
 Las transformaciones de la materia
prima en productos
manufacturados en un tipo de
industria.
 El trabajo asalariado.
 Los factores naturales
socioeconómicos y tecnológicos
que influyen en la producción
agrícola y ganadera según la
disponibilidad del agua y el destino
de la producción.(subsistencia y
comercio).
 La pesca artesanal, recreativa y
profesional.
 El uso responsable de los bienes
ambientales.
 Los proyectos cooperativos. Los
cooperativistas y la construcción
del fin común.
La organización de los territorios en
ciudades. Los vínculos urbano-
4º año
El Uruguay en las Américas
 El lenguaje en diferentes
representaciones cartográficas:
escalas, coordenadas geográficas.
 Otras representaciones espaciales
: las fotos aéreas e imágenes
satelitales.
Las aguas superficiales
 Los ríos, arroyos, lagunas y
cañadas.
 Las cuencas hidrográficas de
América.(la cuenca del Río de la
Plata, la cuenca del Río
Amazonas)
 Los usos sociales de los cursos
fluviales (la hidrovía ParaguayParaná-Uruguay)
Las aguas subterráneas como
recurso del subsuelo.
 El Acuífero Guaraní.
 Las aguas termales (Termas del
Arapey, Daymán, Almirón,
Guaviyú)
 Las tendencias de protección e
impacto ambiental de estos
recursos.
Las actividades productivas en
América.
 Los sectores de la economía
nacional (agropecuario, industrial y
de servicios).
 La forestación en el Uruguay
actual.
 El turismo como industria nacional.
La pluralidad de actividades
económicas y laborales (hotelería,
transporte y otros).
 Las áreas protegidas en el
Uruguay. Normativa vigente y
conciencia social.
 El comercio en el Uruguay:
modelos de distribución y
consumo. Balanza comercial.
5º año
Las Américas y su relación con el
mundo.
 La información en diferentes
mapas : físicos, demográficos,
económicos y políticos. Sus
relaciones.
 El reconocimiento de coordenadas
geográficas en la cartografía
convencional y digital.
La geopolítica de los recursos
edáficos.
 La sobreexplotación y los procesos
de desertificación.
 Los recursos del subsuelo como
componentes básicos de la
industria.
 Las industrias extractivas y su
inserción en el mercado mundial.
 El trabajador minero y las
condiciones laborales.
Climas de las Américas. Los factores
climáticos y su relación con los
biomas
 Los principales biomas
continentales de las Américas.
 La desforestación en la Selva
Amazónica. El desequilibrio
ecológico y sus efectos.
Los terremotos y volcanes: los
riesgos de desequilibrio ambiental.
La diversidad étnica y cultural de las
poblaciones americanas (América
latina y anglosajona)
 La dinámica de la movilidad
regional
 Los movimientos migratorios
internacionales.
 Las fronteras y los conflictos
territoriales.
 La discriminación en el acceso al
trabajo: empleo, subempleo,
desempleo. La infantilización del
trabajo.
6º año
Del espacio global al Uruguay.
 La representación espacial a través
de diferentes planisferios(Mercator,
Peters y Goode).
 La ubicación de lugares
geográficos usando las
coordenadas(latitud y longitud)
 La distribución de las masas
continentales y oceánicas. Los
husos horarios.
La geopolítica de los recursos
ambientales Su incidencia en la
economía mundial.
 Las posibilidades de acceso al
agua dulce. (escasez y
sobreexplotación).Acuíferos y
glaciares.
 El petróleo como recurso
energético a nivel mundial.
Localización de las reservas.
Extracción, procesamiento,
distribución y consumo. El impacto
ambiental de la industria petrolera.
 La producción y distribución de los
alimentos en el mundo.
 El impacto de los monocultivos y
del uso de biocombustibles en la
producción alimentaria a escala
mundial.
 El desarrollo de una economía
sostenible a nivel local y global.
La interacción entre el cambio
climático y los ecosistemas
acuáticos y terrestres.
 Las allteraciones en la
biodiversidad
Las dinámicas de la corteza terrestre
y los riesgos de desequilibrio
ambiental.
La geopolítica de la población.
 La dinámica del crecimiento de la
poblacional mundial.
 El crecimiento urbano y las
3
rurales en nuestro país.
 Los distintos criterios para su
determinación.
 La centralización del poder
económico, político y cultural.
La población en el Uruguay
 La composición y estructura
 Los movimientos migratorios
internos.
Los elementos del tiempo
atmosférico y sus características en
el Uruguay.
Las tecnologías en la transformación
de las actividades agrícolas
nacionales.

El comercio en América.(formal e
informal; legal e ilegal)
La organización de los territorios en
países y regiones.
 Los criterios de regionalización
económica, cultural, física y política
en Uruguay y América.
El Paisaje en el Uruguay
 Bioma de pradera
 El relieve, el clima, la fauna, la
flora; sus relaciones con la
actividad económica y cultural.
La sociedad uruguaya
contemporánea.
 Las distintas formas de
urbanización (centro y periferia) y
de ruralidad.
 La polarización social y económica
de la población .
 Las acciones para revertir
situaciones de pobreza.
 El cooperativismo como forma de
organización social(vivienda y
transporte)
Las innovaciones tecnológicas y su
incidencia en el mundo laboral.

La desigualdad social y étnica. La
situación de la mujer en América.
 Otros modelos de organización
social: cooperativas de consumo,
redes sociales nacionales e
internacionales.
El mercado internacional y los
bloques económicos.
 La integración regional:
MERCOSUR
Los organismos internacionales de
cooperación e
integración.(O.E.A.;O.N.U; UNESCO)
Las Tecnologías de la información y
la comunicación. Su incidencia en la
democratización de la información.
problemáticas ambientales:
metrópolis, conurbación y
megalópolis.
 Los nuevos emprendimientos:
cooperativas de obreros de
carácter industrial.
Las relaciones internacionales.
Mundialización y globalización
 Las empresas multinacionales y
mercados internacionales
 Los medios de comunicación y
transporte
 Las características del comercio a
escala mundial. La regulación del
mercado: oferta y demanda. Deuda
externa e interna. Balanza de
pagos.
 Las desigualdades en los
intercambios comerciales.
Las relaciones entre bloques
económicos.
 Las desigualdades entre los países
del mundo. Razones y criterios
para su denominación.
 Las diferencias en la producción y
acceso al conocimiento científico.
 Las organizaciones internacionales
y su incidencia en las políticas
internas de los países.
El uso de las tecnologías en la
manipulación genética a nivel
humano, animal y vegetal.