actividades por cipa - Universidad del Tolima

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
BIO-PROCESOS ANIMALES
1. LINEAMIENTOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICAEN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CAMPO DE FORMACIÓN: ESPECIFICO
NÚCLEO DE FORMACIÓN: VIDA Y AMBIENTE PLANETARIO
NOMBRE DEL CURSO: BIO-PROCESOS ANIMALES
CRÉDITOS:
4
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: Aula viva como alternativa
de formación en Ciencias Naturales y educación Ambiental
TUTOR: Guillermo Ambrosio Uribe Rojas
[email protected]
PROPOSITO DEL CURSO.
Bio – procesos vegetales, es el curso que desarrolla la fisiología animal, la cual
se encarga de conocer y reconocer el funcionamiento del ser vivo desde su
estructura organizacional (célula – organismo). Jugando un papel importante
las diferentes partes y estructuras del animal, las cuales adquieren una
connotación de “especialización “en la medida que adquieren la capacidad de
adaptación frente a las diversas circunstancias bióticas y abióticas en las
cuales el individuo esta inmerso e interactúa...
CONTEXTULIZACION
Es igualmente fundamental al igual que con las plantas, indagar sobre los
procesos fisiológicos de los animales , los cuales han sido y son un soporte
importante en la conservación de los ecosistemas y para la supervivencia
humana, por nuestra biogeografía, este campo se convierte en un factor
importante de estudio no solamente por el interés científico, sino por las
potencialidades del recurso y la necesidad de buscar alternativas de
aprovechamiento y conservación de la diversidad , como una responsabilidad
social con las futuras generaciones, como un soporte para la economía y la
conservación de los ecosistemas .
NUCLEO DE FORMACION
Esta vinculado a los campos de formación pedagógico y socio humanístico, en
la medida que estos interactúan para la comprensión de la problemática, pero
al hacer parte de el campo especifico y al núcleo de formación vida y ambiente
planetario, busca, desarrollar la enseñabilidad y la educabilidad para la
comprensión de los bio-procesos, al punto de permitir no solamente un
conocimiento puntual, sino la integralidad que este tiene dentro del contexto
del animal.
EL PROYECTO DE INVESTIGACION
El curso no solo aporta conocimientos básicos teóricos, sino que se convierte
en una herramienta para la apropiación del conocimiento de la naturaleza y
específicamente el conocimiento y reconocimiento de
los fenómenos
fisiológicos y el desarrollo de otras miradas y formas de aprender, en donde
termina siendo un elemento formador, que propicia la búsqueda o el
posicionamiento del lula viva como alternativa de formación en Ciencias
Naturales y Educación Ambiental.
DESARROLLO DEL CURSO..
Por qué la fisiología es un tema central para el conocimiento
procesos animales
de los bio
1. INTRODUCCION A LA FISIOLOGIA.
Relación, estructura y función
Adaptación
Factores bioclimáticos
Homeostasis
Mensajeros y reguladores químicos de la función animal
Qué papel desempeña la fisiología animal en los procesos adaptativos?
2 .NEURONA
Organización del sistema nervioso
Fisiología de las neuronas.
Fisiología neuro muscular
Comunicación y transformación de información entre neuronas
Órganos sensoriales como receptores.
Qué papel juega la neurona en los procesos fisiológicos?
3. LA ENERGIA
Digestión y obtención de energía.
Metabolismo
Circulación
Excreción, balance iónico y osmótico
Entorno térmico y las relaciones con las especies.
Cuál es el papel de la energía , en los procesos vitales del mundo animal?
RELACION DEL CURSO CON LOS CURSOS DEL SEMESTRE
Esta íntimamente ligado a los conocimientos específicos, en la medida que
informan sobre la organización de la vida, el funcionamiento de la misma, la
caracterización de ésta, igualmente se vincula a los conocimientos socio
humanísticos, los cuales aportan lo fundamental para la valoración del recurso,
la interpretación de políticas a seguir frente a los recursos naturales y las
tendencias del conocimiento, en la medida que este cumple una función social.,
a. los pedagógicos, quienes son en ultima los que intervienen en la
construcción, de las nuevas formas de aprender y la revaloración de los
recursos naturales y específicamente de la vida animal, como elementos
fundamentales para el desarrollo humano y social.
METODOLOGIA Y EVALUACION
Se desarrollaran de acuerdo a los lineamientos de la metodología de la
educación a distancia planteados por la universidad desde el IDEAD.
BIBLIOGRAFIA
Audesirk. Anatomía y fisiología animal. Pearson educación. México
ACTIVIDAD
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE DE LA FISIOLOGÍA EN
LOS BIOPROCESOS ANIMALES
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
1. Definir
a. fisiología Animal
b. Bioprocesos.
c. Homeostasis
d. Mensajeros quimicos
e. Reguladores quimicos
f. Estructura Animal
g. Adptacion
2. Explicar
a. La diferencia entre Relacion,Estructura y funcion
b. Por que es importante la adptacion en los animales,que
tipos de adaptación existen.
c. Fisiológicamente que tipo de adptaciones son bien
importantes en los animales.
d. Como influyen los factores bioclimatico en la fisiología de un
animal.
e.
f.
g.
h.
i.
La importancia del Agua en los animales, realiza un cuadro.
Cual es la importancia del Agua en los animales..
Los procesos de Absorción del Agua.
Transpiración y cuales son las estructuras de transpiración.
ACTIVIDADES POR CIPA
Responda las siguientes preguntas generadoras.
a. Que papel juega la absorción y transporte del agua y en el
equilibrio hídrico.
b. Realice Dibujos relacionados con el tema.
c. Como controlan el intercambio de gases y la perdida de agua
los animales.
ACTIVIDAD
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LOS ORGANOS
SENSORIALES EN LA FISIOLOGÍA DE LOS BIOPROCESOS ANIMALES.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
1. Definir
A. Receptor
B. Conductores.
C. Efectores.
D. Fotorreceptores.
E. Mecanoreceptores.
F. Quimiorreceptores.
2. Explicar
A.
B.
C.
D.
En que consiste el ojo compuesto.
Como es la estructura del ojo humano y su funcionamiento.
En que consiste el tacto
En que consiste el oido
ACTIVIDADES POR CIPA
Responda las siguientes preguntas generadoras.
a.
b.
c.
d.
e.
Porque es fundamental el oido en el equilibrio.
como es el funcionamiento del gusto y del olfato
Que es un impulso nervioso.
Que es un estimulo.
Que funcion es comun en todos los receptores sensoriales.
ACTIVIDAD
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LA FISIOLOGÍA NEURO
MUSCULAR EN LA COORDINACIÓN NERVIOSA.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
1. Definir
B.
C.
D.
E.
F.
A. Músculo.
Nervio.
Tendón.
Antagónico.
Excitación Muscular.
Contracción muscular.
2. Explicar
A. como es la activación del músculo esquelético por parte del
sistema
Nervioso.
B. Como es la unión de la neurona motora y la fibra muscular.
*articulación Neuromuscular *
Responda las siguientes preguntas generadoras.
1.
Que fenómenos moleculares y eléctricos ocurren en
la articulación neuromuscular.
2.
En que se parece la fisiología de la fibra del músculo
esquelético a la de una neurona motora. En que
aspectos hay diferencia.
ACTIVIDAD
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LA ENERGIA EN TODOS
LOS PROCESOS VITALES.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
1. Definir
A. Digestión
B. Energía
C. Metabolismo.
D. Circulación.
E. Excreción.
F. Balance iónico
G. Balance osmótica.
2. Explique
1. Cual es la relación entre digestión y obtención de
energía. Realice un
ejemplo.
2. Cual es la importancia del metabolismo y la circulación en
los bioproce
sos animales para la obtención de energía.
3. Cual es la relación entre excrecion,Balance iónico y
osmótica.
4.
Que relación existe entre entorno térmico y las
relaciones con las
especies.
Responda las siguientes pregunta generadora.
1.
Cual es el papel de la energía, en los procesos
vitales del mundo animal.
ACTIVIDADES POR CIPA
Prepare una exposición sobre el tema.