2 L OS ANIMALES
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2 OBJETIVOS DIDÁCTICOS LOS ANIMALES – Reconocer los criterios básicos de clasificación de los animales. – Identificar y clasificar animales vertebrados e invertebrados. – Reconocer las principales características de los diferentes grupos de vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. – Conocer las características morfológicas, orgánicas y funcionales específicas de cada grupo de vertebrados. – Observar la relación entre las características de cada grupo de vertebrados y el medio que les es propio. – Reconocer las principales características de los invertebrados: artrópodos, moluscos, gusanos, equinodermos, celentéreos y esponjas. – Observar algunas interacciones de los animales con el medio. – Utilizar material gráfico, fuentes documentales y técnicas de observación y experimentales para completar los contenidos. – Respetar los seres vivos y el medio ambiente. CONCEPTOS – Los vertebrados. Cómo son los vertebrados. Clases de vertebrados – Los mamíferos: características principales. – Las aves: características. Clases de plumas. – Los reptiles: características y biología. – Los anfibios. La metamorfosis. – Los peces: morfología y biología. La respiración de los peces. – Invertebrados: características principales. Clases de invertebrados. – Los artrópodos. Clases de artrópodos. – Los moluscos y los gusanos. CONTENIDOS – Los equinodermos. Los celentéreos y las esponjas. PROCEDIMIENTOS – Identificación de animales propios del entorno inmediato y de otros lugares. – Comparación de animales para identificar las características críticas que permiten su clasificación. – Reconocimiento de la información relevante para completar cuadros y esquemas de contenidos. – Descripción de las características específicas de un grupo. – Identificación del grupo de vertebrados o invertebrados al que pertenece una especie determinada. – Observación de las características propias de cada grupo en imágenes, gráficos y esquemas. – Establecimiento de relaciones y correspondencias entre las características y las funciones de los diferentes grupos de vertebrados. – Reconocimiento de diferentes grupos de invertebrados mediante materiales gráficos. – Observación y explicación de la relación que existe entre las características de cada grupo y el medio que le es propio. – Descripción de la morfología de un pez. 2-2 PROGRAMACIÓN DE AULA 2 LOS ANIMALES – Valoración de la utilidad de las clasificaciones para el estudio de los animales. ACTITUDES CONTENIDOS – Esfuerzo para incorporar el vocabulario específico que permita describir con precisión a los animales. – Desarrollo de estrategias de observación analítica y comparación como base para la clasificación. – Curiosidad por el conocimiento del mundo animal. – Interés por la observación sistemática. – Valoración del uso de una metodología adecuada en las actividades. – – Sensibilización para la conservación de la naturaleza. CONTENIDOS – No despilfarrar los bienes y los recursos naturales. TRANSVERSALES – Respeto a la opinión de los demás. – Aceptación de las normas del grupo. – Respeto y conservación de los materiales de uso común. – Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos. – CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Observar si saben diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados. – Analizar si clasifican correctamente las cinco clases de vertebrados. – Comprobar si saben identificar las características que permiten diferenciar a los mamíferos del resto de vertebrados. – Ver si reconocen las características principales de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. – Evaluar si conocen las características principales de los artrópodos. – Constatar si saben reconocer las principales características de moluscos, gusanos, equinodermos, celentéreos y esponjas. – Verificar si saben identificar mediante fotografías animales vertebrados e invertebrados. PROGRAMACIÓN DE AULA 2-3
