CURSO TALLER LIDERAZGO DIRECTIVO Y CALIDAD EDUCATIVA

CURSO TALLER LIDERAZGO DIRECTIVO Y CALIDAD EDUCATIVA
AUTODIAGNÓSTICO INICIAL DEL PARTICIPANTE
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos de
este curso-taller; por eso te solicitamos que respondas de la manera más objetiva
posible a cada uno de los puntos.
En cada uno de los indicadores elige una sola respuesta, de acuerdo a las opciones que
se te ofrecen. Una vez resuelto el autodiagnóstico, te sugerimos que lo guardes en una
carpeta especial con todos los ejercicios que vas a poder acumular durante el cursotaller.
Cuando finalices el curso-taller, volverás a realizar este ejercicio. Tú mismo te evaluarás
y podrás contrastar lo que ya sabías al inicio y el aprendizaje que lograste durante el
curso.
Recuerda, lo importante ahora no es lo que sabes y sabes hacer, sino lo que aprenderás.
Esta actividad es para ti, no debes enviarla a tu tutor y no influye en tus resultados del
curso.
ESCALA
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Nada sé de este tema
Tengo una idea vaga sobre el tema
Alguna vez lo he escuchado, pero no puedo explicarlo bien
Conozco el tema y puedo explicarlo con claridad a otros
Tengo un amplio dominio del tema y lo aplico con frecuencia
1. Definición de una escuela de calidad.
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2. Estándares que persiguen las escuelas de calidad.
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3. Definición y metas del Programa Escuelas de Calidad.
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4. Características del Proyecto Escolar y el Programa Anual de
Trabajo.
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5. Características de una escuela como organización que aprende. 1
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6. Los planes de mejora.
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7. Definición y características de la inteligencia emocional.
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8. Las habilidades personales y sociales de la inteligencia
emocional.
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9. El estrés, respuestas y manejo.
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10.Las habilidades emocionales del líder.
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11.El proceso de adquisición de valores.
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12.Las siete pistas de Simon para la clarificación de los valores.
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13.La educación en valores desde la escuela.
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14.El currículo escolar y los ejes transversales.
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15.Estrategias para educar en valores.
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16.Los estilos de aprendizaje: reflexivo, activo, teórico,
pragmático.
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17.Los elementos que influyen en el estilo de aprender: físicos,
emocionales, psicológicos, sociológicos y del entorno.
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18.Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples.
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19.Las nueve inteligencias: lógico matemática, lingüística,
espacial, corporal, naturalista, musical, intrapersonal,
interpersonal, existencial.
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20.La integración educativa como estrategia.
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21.La teoría de las necesidades básicas de Abraham Maslow.
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22.La necesidad de autorrealización como motivación para
desarrollar las capacidades del ser humano.
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23.Características de las personas vitales.
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24.La administración positiva del tiempo.
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25.Relación entre plan de vida y plan de desarrollo profesional con
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la labor como directivo.
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26.La escuela de padres y sus finalidades.
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27.Características de una escuela de padres participativa.
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28.La metodología activa y el perfil del facilitador de la escuela de
padres.
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29.Proyectos hacia las comunidades del entorno generados por la
escuela.
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30.Pasos para la planeación, elaboración y evaluación de
proyectos.
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