Curso de Introducción a los Estudios Universitarios

CURSO DE INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Cohorte 2014
Coordinador: Mag. Lic. Mónica Irene GALE
Asistente de Coord.: Lic. Luis Huespe
Referente de Investigación: Dra. Marcela Cena
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INDICE
OBJETIVO………………………………………………………………..PÁG. 3
CRONOGRAMA………………………………………………………....PÁG. 4
PRESENTACIÓN PARA EL CICLO INTRODUCTORIO ……..………...PÁG. 5
INTRODUCCIÓN A LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA PÁG. 8
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LOS CICLOS DE
COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR……..………………………..PÁG. 10
RECOMENDACIONES
PROPEDÉUTICAS
DE
GÉNEROS
DE
PRODUCCIÓN INTELECTUAL. INTRODUCCIÓN A LECTURA Y
ESCRITURA ACADÉMICA ……..……………………………..……..PÁG. 11
BIBLIOGRAFÍA……………………………..………………………....PÁG. 11
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OBJETIVO
Introducir a los estudiantes en la vida universitaria y la alfabetización académica.
Darle un enfoque educativo preventivo en relación a aspectos académicos y
personales tanto, en destrezas para el estudio como en la apropiación
de
conocimientos de la vida universitaria, que le sean útiles en su recorrido
universitario y futuro profesional.
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CRONOGRAMA.
Curso de Introducción a los Estudios Universitarios
1° Módulo
Sábado 14 de Junio de 2014 - AUDITORIO
Hora
09.00 a 09.15
Contenidos
Referentes
Acreditación
Bedelía
-Creación de la Universidad.
Misión – Fines
- Organigrama de la UPC y de la Licenciatura
09.15 a 10.30
Mónica Gale.
-Introducción a la Licenciatura, su enfoque y posibilidades.
-Plan de estudios, correlatividades, sistema de cursado y aprobación.
- Aclaraciones sobre “ Ciclo de complementación Curricular”
10.30 a 10.45
Recreo
11.00 a 13.00
Recomendaciones propedéuticas de géneros de
intelectual. Introducción a lectura y escritura académica
13.00 a 14.00
Almuerzo.
14.00 a 15.00
Taller de alfabetización informacional
producción
Marcela Cena.
Marcela Pérez
-Fernando
Barletta.
-Leticia Martín.
15.00 a 16.00
Introducción al uso del sistema TOTH
-Gisele Ceballos.
-Alejandra
Castillo.
2° Módulo
Viernes 4 de Julio de 2014 - AUDITORIO
18.00 a 20.00
Módulo de Lengua Extranjera con Fines Específicos
20.00 a 22.00
Taller de orientación sobre procedimientos administrativos
Alina Machnicki
Luis Huespe
Carla Torres Mata
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PRESENTACIÓN PARA EL CICLO INTRODUCTORIO
La Universidad Provincial de Córdoba fue creada mediante Ley Provincial 9375, como persona
jurídica pública, dotada de autonomía institucional y académica y autarquía económico-financiera.
Misión
La Universidad Provincial de Córdoba tiene como misión primaria establecer una formación
académica integral de calidad, que contribuya al desarrollo económico, social y cultural de la provincia
de Córdoba, sustentada en sólidos valores éticos y humanistas, conforme a criterios de inclusión,
equidad, excelencia, responsabilidad social y ambiental, priorizando para ello la articulación y
cooperación con los distintos niveles de los sistemas educativos provinciales y nacionales.
Fines
Organizar e impartir Educación Superior Universitaria mediante una estructura de carreras de
formación de pregrado, grado y posgrado, destinadas a satisfacer necesidades de la Provincia.
Formar y capacitar profesionales vinculados al campo de la Educación, el Arte, la Cultura y las
Humanidades, la Educación Física, Recreación, Deportes y Salud, el Turismo y Ambiente y otras áreas
y especialidades, con solidez profesional y académica, espíritu crítico y reflexivo, mentalidad creadora,
sentido ético, sensibilidad y responsabilidad social, atendiendo a las demandas y requerimientos
individuales, regionales, provinciales, nacionales e internacionales.
Colaborar con el gobierno de la Provincia en la formación de especialistas en Gestión y
Administración de Políticas Públicas con competencias para: -diseñar, elaborar, implementar, y
evaluar políticas públicas; -adaptar las administraciones a los nuevos requerimientos organizacionales;
-fortalecer la capacidad de gestión de las entidades territoriales, con el objeto de hacer de la
descentralización una realidad en cuanto a estrategias de desarrollo local, fortalecimiento de la
democracia y fomento de la gobernabilidad
Crear, preservar, desarrollar y difundir el conocimiento y la cultura en todas sus formas de expresión a
través de la enseñanza, la investigación científica, la extensión y la prestación de servicios.
Hacer de la equidad y la inclusión social una herramienta de transformación y búsqueda de
mecanismos de distribución de las posibilidades concretas de formación.
Favorecer el ingreso, la retención, promoción y acompañamiento institucional, de aquellos estudiantes
con vocación que se encuentren en situación vulnerable o en riesgo de abandonar sus estudios.
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ORGANIGRAMA
RECTORA
Dra. Isabel E. BOHORQUEZ
SECRETARIA ADMINISTRATIVA Y TÉCNICA
Cra. Carlota Susana ARONICA
SECRETARIA DE COORDINACION ACADÉMICA
Dra. Liliana E. OLMOS
SECRETARIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Bioq. Raquel ARRIGONI
DIRECCIÓN GENERAL DE GRADO, POSGRADO E INVESTIGACIÓN
Mgter. María Isabel CALNEGGIA
DIRECCIÓN GENERAL ADMINISTRATIVA, RRHH Y LEGALES
Sr. Juan Manuel GIMENEZ GRELLA
DIRECCIÓN GENERAL DE COORDINACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y
GESTIÓN
A.S. Guillermo FERREYRA
DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO, EXTENSIÓN Y BIENESTAR
Arq. Ana Laura RIVETTI
RELACIONES INSTITUCIONALES
Ab. Flavio A. LOFORTE
COORDINACIÓN ACADÉMICA DE INSTITUTOS SUPERIORES
Lic. José Miguel AVILA
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CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Dra. Liliana E. OLMOS
BIENESTAR ESTUDIANTIL
Sr. Franco D. VIDELA
COORDINACIÓN DE PROYECTOS Y PROGRAMAS DE EXTENSIÓN Y CULTURA
Prof. Inés ROZZE
COORDINADORA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Mag. Lic. Mónica Irene GALE
REFERENTE DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
Dra. Marcela Cena
ASISTENTE DE COORDINACIÓN
Lic. Luis Huespe
RESPONSABLE DE BEDELÍA
Prof. Carla Torres Mata
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INTRODUCCIÓN A LA ICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Denominación del título: Licenciado/a en Educación Física
Alcance del título- Perfil del egresado/a:
Los y las graduadas de la Licenciatura en Educación Física estarán habilitados para:

Diseñar, asesorar, operativizar y evaluar proyectos institucionales y/o curriculares dentro del
ámbito de la Educación Física, las actividades físicas y las prácticas corporales.

Proyectar, operativizar y evaluar programas de actualización y capacitación vinculados a la
Educación Física.

Integrar equipos interdisciplinarios de apoyo y asesoramiento orientando desde la especialidad.

Investigar en el campo de la Educación Física, y sus vínculos con el Área de Salud, Deportes,
Turismo, Recreación, etc.
Nivel de carrera: Carrera de Grado
Duración: 1 año y medio más Trabajo Final de Licenciatura
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Plan de estudios
Espacios curriculares:
Primer cuatrimestre
-
Gestión y Planeamiento de Políticas de Educación Física, Deporte y Recreación
Metodología de la Investigación
Historia de la Cultura Corporal
Enfoques Inclusivos en Educación Física
Lengua Extranjera con Fines Específicos (Inglés)
Segundo cuatrimestre:
Evaluación y Análisis del movimiento
Problemáticas Corporales
Problemáticas del Tiempo Libre, el Juego, la Recreación y el Deporte
Taller de Trabajo Final I
Lengua Extranjera con Fines Específicos (Inglés)
Tercer cuatrimestre:
Comunicación y dinámica de de grupos
Seminario OPTATIVO I y II
Entrenamiento Deportivo
Actividad Física, Salud y Calidad de vida
Ambientes y prácticas educativas en la Naturaleza
Taller de Trabajo Final II
Lengua Extranjera con Fines Específicos (Inglés)
Trabajo Final de Licenciatura
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CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LOS CICLOS DE
COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
El concepto de Ciclo de Complementación alude a títulos que corresponden a carreras con
requisitos de ingreso “particulares”:
Para ingresar a ellas se requiere haber obtenido un título anterior. El título que ofrece el Ciclo está
destinado a “completar/complementar” la formación previamente adquirida y culmina con una nueva
titulación.
En el caso del Ciclo complementario de Licenciatura en Educación Física, se requiere haber
obtenido el Título de Profesor en Educación Física.
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RECOMENDACIONES PROPEDÉUTICAS DE GÉNEROS DE
PRODUCCIÓN INTELECTUAL. INTRODUCCIÓN A LECTURA Y
ESCRITURA ACADÉMICA

Herramientas teóricas, prácticas y metodológicas para la producción de textos
académicos.
La alfabetización académica procura el aprendizaje vinculado a la lecto-escritura para la
producción de textos en las carreras universitarias, especialmente en los tramos de Licenciaturas
de la UPC.
La lectura, interpretación y producción de textos ocupa un lugar central en la formación
universitaria, tanto a lo largo del cursado y los trabajos monográficos finales de cada disciplina,
como en el proceso de investigación y escritura de Trabajo final de Licenciatura.
Se advierten dificultades específicas en la lectura y escritura académica, y la falta de espacios
de reflexión y apropiación de estas habilidades específicas en los estudiantes universitarios. En
este sentido, según la especialista Paula Carlino, gran parte de estos dos fracasos se originan en
que “los modos de escritura esperados por las comunidades universitarias no son la prolongación
de lo que los alumnos debieron haber aprendido previamente”. (Carlino, 2006, p.23) Esto se
convierte en una necesidad de enseñar su especificidad, sus formas y maneras de construcción.
Por otra parte, se recomendarán herramientas para la búsqueda de documentación y textos
académicos en soporte digital y papel, revisando la cultura de búsquedas en internet.
BIBLIOGRAFÍA:
Carlino, P. (2006) Escribir, leer y aprender en la universidad Una introducción a la
alfabetización académica. Fondo de
Cultura Económica de Argentina En:
http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/2/biblio/2CARLINO-Paula-Alfabetizacionacademica.pdf
Video de las Normas APA 6ta edición: https://www.youtube.com/watch?v=nOuCIwhKrWc
Zavala Trías, S. (2009) Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. Biblioteca de la
Universidad Metropolitana. En: http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
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