PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.- INFORMACION GENERAL 1.1 UGEL: PIURA 1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA 1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA. 1.4 GRADO: PRIMERO 1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ 1.6 TIEMPO: 4 Hrs. II.- PRESENTACIÓN El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes y jóvenes. El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservación. III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE ÁREA MANEJO DE INFORMACION COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRÍTICO CICLO VI Maneja información relevante sobre los procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de de su rol protagónico en la sociedad Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre los procesos históricos Geográficos y económicos del Perú, América y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES TEMA 1 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía TEMA 2 Educación para Triunfar TEMA 3 Educación Intercultural TEMA 4 Educación Ambiental VALORES Responsabilidad Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas. Utiliza vocabulario adecuado. Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse. Mantiene el orden y la disciplina. Asume la diversidad cultural. Respeta a sus profesores, brigadieres y compañeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atención a las personas. Demuestra respeto por los símbolos patrios y los héroes. RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna. Asiste puntualmente. Trae y utiliza su material educativo. Permanece en la I.E. Promueve la conservación de su medio ambiente. contribuye en la conservación de la higiene Lidera y organiza equipos de trabajo. Cumple con las normas de convivencia establecidas. de la I.E. Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca. Cumple con las normas de convivencia establecidas. Aplica normas de higiene en su presentación personal. Muestra empeño al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Participa activamente en actividades cívico – religiosas de su institución y comunidad. LABORIOSIDAD SOLIDARIDAD Se esfuerza por conseguir el logro. Organiza el tiempo libre. Muestra disposición para trabajar en equipo. Comparte sus pertenencias con los demás. Ayuda a sus compañeros en diversas Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los Muestra interés para representar a la I.E. aprendizajes. Colabora con el cuidado de la limpieza en el actividades. aula. DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar Se esfuerza por superar sus errores. notas y falsificar firmas. Cuida la propiedad ajena. Evita realizar actividades que no correspondan al Cuida el patrimonio institucional. área. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo. TOLERANCIA Actúa con veracidad. Acepta a sus compañeros como son. Actúa sin discriminar. Opina con asertividad. Acepta la diferencia de opiniones. Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PERIODO I II III IV TITULO DE LA UNIDAD El hombre primitivo y las primeras culturas Desarrollo cultural en América, la amazonía y los andes hasta el siglo XVI Elaboramos un periódico mural con la historia, tradiciones y costumbres de callancas Mejorando la calidad ambiental de nuestra localidad TIPO DE UNIDAD TIEMPO U.A. 10 sem. U.A. 10 sem. P.A. 10 sem U.A. 10 sem. VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc. Debates dirigidos Presentación o elaboración de líneas del tiempo Tandem Trabajo grupal Análisis de textos Lecturas de mapas Investigación bibliográfica VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Es permanente e integral Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluación se realizará por cada capacidad de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con carácter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación, y también los mismos trabajos generados por los estudiantes. IX.- BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Castillo M. Juan; Historia del Perú Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Santillana. Guevara Antonio; Historia y Geografía del Perú y el Mundo. PARA EL DOCENTE Chirinos, Rocío; Historia del Perú. Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú. Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete. _____________________________ DIRECTOR ________________________ PROFESOR PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.- INFORMACION GENERAL 1.1 UGEL: PIURA 1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA 1.3 AREA: CIENCIAS SOCIALES 1.4 GRADO: SEGUNDO 1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ 1.6 TIEMPO: 3 Hrs. II.- PRESENTACIÓN El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes y jóvenes. El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservación. III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE ÁREA MANEJO DE INFORMACION COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRÍTICO CICLO VI Maneja información relevante sobre los procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de de su rol protagónico en la sociedad Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre los procesos históricos Geográficos y económicos del Perú, América y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES TEMA 1 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía TEMA 2 Educación para Triunfar TEMA 3 Educación Intercultural TEMA 4 Educación Ambiental VALORES Responsabilidad Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas. Utiliza vocabulario adecuado. Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse. Mantiene el orden y la disciplina. Asume la diversidad cultural. Respeta a sus profesores, brigadieres y compañeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atención a las personas. Demuestra respeto por los símbolos patrios y los héroes. RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna. Asiste puntualmente. Trae y utiliza su material educativo. Permanece en la I.E. Promueve la conservación de su medio ambiente. contribuye en la conservación de la higiene Lidera y organiza equipos de trabajo. Cumple con las normas de convivencia establecidas. de la I.E. Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca. Cumple con las normas de convivencia establecidas. Aplica normas de higiene en su presentación personal. Muestra empeño al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Participa activamente en actividades cívico – religiosas de su institución y comunidad. LABORIOSIDAD SOLIDARIDAD Se esfuerza por conseguir el logro. Organiza el tiempo libre. Muestra disposición para trabajar en equipo. Comparte sus pertenencias con los demás. Ayuda a sus compañeros en diversas Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los Muestra interés para representar a la I.E. aprendizajes. Colabora con el cuidado de la limpieza en el actividades. aula. DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar Se esfuerza por superar sus errores. notas y falsificar firmas. Cuida la propiedad ajena. Evita realizar actividades que no correspondan al Cuida el patrimonio institucional. área. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo. TOLERANCIA Actúa con veracidad. Acepta a sus compañeros como son. Actúa sin discriminar. Opina con asertividad. Acepta la diferencia de opiniones. Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PERIODO I II III IV TITULO DE LA UNIDAD Procesos culturales en el Perú y América en los siglos XV y XVI. Conocemos los procesos de descubrimiento y conquista americana. Realizamos una feria artesanal que fomente las actividades económicas y laborales de Callancas. Conozcamos el mundo colonial americano. Conozcamos el rol del Sistema Financiero en la economía nacional. Conozcamos el origen del mestizaje en el Perú para respetar nuestra diversidad cultural Conozcamos los ecosistemas de nuestra localidad. TIPO DE UNIDAD TIEMPO U.A. 10 sem. U.A. 06 sem. P.A. 04 sem U.A. 06 sem U.A 04 sem U.A 05 sem U.A. 05 sem. VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc. Debates dirigidos Presentación o elaboración de líneas del tiempo Tandem Trabajo grupal Análisis de textos Lecturas de mapas Investigación bibliográfica VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Es permanente e integral Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluación se realizará por cada capacidad de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con carácter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación, y también los mismos trabajos generados por los estudiantes. IX.- BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Castillo M. Juan; Historia del Perú Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Editorial Norma Guevara Antonio; Historia en el Proceso Americano y Mundial. PARA EL DOCENTE Chirinos, Rocío; Historia del Perú. Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Norma. Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú. Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete. _____________________________ DIRECTOR ________________________ PROFESOR PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.- INFORMACION GENERAL 1.1 UGEL: PIURA 1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA 1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 1.4 GRADO: TERCERO 1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ 1.6 TIEMPO: 3 Hrs. II.- PRESENTACIÓN El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes y jóvenes. El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservación. III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE ÁREA MANEJO DE INFORMACION COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRÍTICO CICLO VII Maneja información relevante sobre los procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre los procesos históricos Geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú. IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES TEMA 1 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía TEMA 2 Educación para Triunfar TEMA 3 Educación Intercultural TEMA 4 Educación Ambiental VALORES Responsabilidad Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas. Utiliza vocabulario adecuado. Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse. Mantiene el orden y la disciplina. Asume la diversidad cultural. Respeta a sus profesores, brigadieres y compañeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atención a las personas. Demuestra respeto por los símbolos patrios y los héroes. RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna. Asiste puntualmente. Trae y utiliza su material educativo. Permanece en la I.E. Promueve la conservación de su medio ambiente. contribuye en la conservación de la higiene Lidera y organiza equipos de trabajo. Cumple con las normas de convivencia establecidas. de la I.E. Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca. Cumple con las normas de convivencia establecidas. Aplica normas de higiene en su presentación personal. Muestra empeño al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Participa activamente en actividades cívico – religiosas de su institución y comunidad. LABORIOSIDAD SOLIDARIDAD Se esfuerza por conseguir el logro. Organiza el tiempo libre. Muestra disposición para trabajar en equipo. Comparte sus pertenencias con los demás. Ayuda a sus compañeros en diversas Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los Muestra interés para representar a la I.E. aprendizajes. Colabora con el cuidado de la limpieza en el actividades. aula. DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar Se esfuerza por superar sus errores. notas y falsificar firmas. Cuida la propiedad ajena. Evita realizar actividades que no correspondan al Cuida el patrimonio institucional. área. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo. TOLERANCIA Actúa con veracidad. Acepta a sus compañeros como son. Actúa sin discriminar. Opina con asertividad. Acepta la diferencia de opiniones. Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PERIODO I II III IV TITULO DE LA UNIDAD Conociendo la formación y el desarrollo de los modernos Estados Europeos. Mejorando la calidad de vida con el desarrollo de nuestras actividades productivas y laborales. Conociendo la historia de la separación política de América d España y su influencia en la diversidad cultural. Conocemos los principales ecosistemas del mundo y nuestra responsabilidad para cuidarlos. Conozcamos la importancia del Sistema Financiero y su impacto en la economía nacional. TIPO DE UNIDAD TIEMPO U.A. 10 sem. U.A. 10 sem. U.A. 10 sem U.A. 06 sem. U.A. 04 sem. VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc. Debates dirigidos Presentación o elaboración de líneas del tiempo Tandem Trabajo grupal Análisis de textos Lecturas de mapas Investigación bibliográfica VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Es permanente e integral Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluación se realizará por cada capacidad de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con carácter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación, y también los mismos trabajos generados por los estudiantes. IX.- BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Castillo M. Juan; Historia del Perú Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Santillana. Guevara Antonio; Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial. PARA EL DOCENTE Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana Macera, pablo; Historia del Perú: La Colonia. Tamayo, José; Historia del Perú: Conquista y Colonia. Valcarcel Luís, Historia del Perú. Tomos. Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú. Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete. _____________________________ DIRECTOR ________________________ PROFESOR PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.- INFORMACION GENERAL 1.1 UGEL: PIURA 1.2 I. E. 14585 “LUIS A. SANCHEZ”- CALLANCAS. HUARMACA 1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 1.4 GRADO: CUARTO 1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ 1.6 TIEMPO: 4 Hrs. II.- PRESENTACIÓN El área de Ciencias Sociales tiene como propósito la construcción de la identidad socio cultural y la formación ciudadana de los púberes, adolescentes y jóvenes. El área promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad sociocultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes serán capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus raíces y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservación. III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE ÁREA MANEJO DE INFORMACION COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRÍTICO CICLO VII Maneja información relevante sobre los procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre los procesos históricos Geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú. IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES TEMA 1 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía TEMA 2 Educación para Triunfar TEMA 3 Educación Intercultural TEMA 4 Educación Ambiental VALORES Responsabilidad Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas. Utiliza vocabulario adecuado. Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse. Mantiene el orden y la disciplina. Asume la diversidad cultural. Respeta a sus profesores, brigadieres y compañeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atención a las personas. Demuestra respeto por los símbolos patrios y los héroes. RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna. Asiste puntualmente. Trae y utiliza su material educativo. Permanece en la I.E. Promueve la conservación de su medio ambiente. contribuye en la conservación de la higiene Lidera y organiza equipos de trabajo. Cumple con las normas de convivencia establecidas. de la I.E. Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca. Cumple con las normas de convivencia establecidas. Aplica normas de higiene en su presentación personal. Muestra empeño al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Participa activamente en actividades cívico – religiosas de su institución y comunidad. LABORIOSIDAD SOLIDARIDAD Se esfuerza por conseguir el logro. Organiza el tiempo libre. Muestra disposición para trabajar en equipo. Comparte sus pertenencias con los demás. Ayuda a sus compañeros en diversas Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los Muestra interés para representar a la I.E. aprendizajes. Colabora con el cuidado de la limpieza en el actividades. aula. DE AREA VALORES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exámenes modificar Se esfuerza por superar sus errores. notas y falsificar firmas. Cuida la propiedad ajena. Evita realizar actividades que no correspondan al Cuida el patrimonio institucional. área. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo. TOLERANCIA Actúa con veracidad. Acepta a sus compañeros como son. Actúa sin discriminar. Opina con asertividad. Acepta la diferencia de opiniones. Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PERIODO I II III IV TITULO DE LA UNIDAD Analizamos el inicio de la vida republicana en l Perú en el siglo XIX y su trascendencia en la economía del país. proponemos formas de solucionar conflictos en forma pacifica. Mejorando la calidad de vida a través del desarrollo de sus actividades laborales y productivas. Conociendo el Sistema Financiero y su importancia en la economía nacional. Evaluamos las causas y consecuencias de la guerra con Chile y la formación de la Republica Aristocrática. Analizamos el surgimiento del Fascismo y Nazismo y las consecuencias en la sociedad hasta la Segunda Guerra Mundial. Tomamos conciencia de la importancia de TIPO DE UNIDAD TIEMPO U.A. 05 sem. U.A. 05 sem. U.A. 05 sem. U.A. 05 sem. U.A. 05 sem. U.A. 05 sem U.A. 05 sem. conservar el medio donde vivimos. Conociendo la importancia del comercio internacional en la economia nacional y mundial. U.A. 05 sem. VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje De acuerdo a las características del estudiante, los materiales a utilizar etc. Debates dirigidos Presentación o elaboración de líneas del tiempo Tandem Trabajo grupal Análisis de textos Lecturas de mapas Investigación bibliográfica VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Es permanente e integral Se aplicará evaluación inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluación se realizará por cada capacidad de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación con carácter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a los indicadores de evaluación propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación, y también los mismos trabajos generados por los estudiantes. IX.- BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Castillo M. Juan; Historia del Perú de 4 to. Benavides Juan; Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Santillana. Pons Muzzo, Gustavo; Compendio de Historia del Perú. PARA EL DOCENTE Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana Basadre, Jorge; Historia del Perú Republicano. Chirinos Rocío; Historia del Perú Valcarcel Luís, Historia del Perú. Tomos. Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Perú. Gran Atlas Universal del Perú; Navarrete. _____________________________ DIRECTOR ________________________ PROFESOR