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ACTA DE COMITÉ CURRICULAR
No.
Fecha:
Lugar:
Asistentes:
2
Junio 1 de 2010
Dirección de Programa Ingeniería de Sistemas
Ing. César Augusto Díaz
Ing. Iván David Venegas
Ing. Andrés Mauricio Arciniegas
Lic. Juan Carlos Cardeño
Lic. Gina Quintero Aldana
Est. Andrés Felipe Santos
Orden del Día
1. Inicio del Comité Curricular
2. Análisis Documento “Reducción de programas a 4 años”
3. Cierre del Comité
Desarrollo
1. Inicio del Comité Curricular
El ingeniero César Díaz, Director del Programa de Ingeniería de Sistemas como
moderador del equipo de trabajo da inicio al Comité Curricular. Allí el Ingeniero
Díaz comenta que se ha dispuesto de un espacio en la Web, en la dirección
http://comitecurricularsistemas.wikispaces.com/, para colocar los documentos
que se requieren leer los cuales serán objeto de discusión en las próximas
reuniones de comité curricular.
2. Análisis Documento “Reducción de programas a 4 años”
EL equipo de trabajo discute al respecto del documento “Reducción de
programas a 4 años” el cual surge como propuesta a implementar en la
Universidad. Este documento fue escrito por el Rector de la Universidad de
Ibagué, Dr. Alfonso Reyes Alvarado, y en general hace mención de 3 problemas
básicos, alrededor del cual gira la propuesta:
1. Estudiantes mal preparados
Existe una alta mortalidad en los estudiantes de primer semestre debido a
deficiencias en las competencias pensamiento matemático y lecto escritora.
El equipo de trajo hace las siguientes propuestas para superar esta deficiencia en
función de llegar a una reducción a 4 años:
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Algunos estudiantes de Educación Media toman asignaturas de los
primeros semestres como opción “Cursos libres”, los cuales pueden ser
homologados dentro de la carrera.
Estudiantes de cursos avanzados con un buen desempeño académico
pueden ser tutores de estudiantes de 10 y 11 en Educación Media, para
cursos complementarios a los que ellos reciben en sus colegios, teniendo
en cuenta que se debe realizar una inducción sobre el componente
pedagógico que allí deberían manejar.
En un proceso formal, los cursos mencionados pueden ser homologables
por asignaturas del plan de estudios.
Los estudiantes de Educación Media pueden asistir de forma constante a
la Universidad bajo una figura de “Estudiantes Visitantes” con el fin de
ambientarlo al contexto universitario y crear un sentido de pertenencia.
El concepto de “contenidos” de un curso debe cambiar dado que ya no
se requiere carreras disciplinares, y por tanto, no debe haber cursos
disciplinares. La formación por proyectos cobra relevancia en este nuevo
contexto.
La ingeniería requiere ver cual es la aplicabilidad de la Ciencia Básica sin
abandonar el proceso formal.
El equipo de trabajo considera necesario conocer estadísticas sobre los resultados
presentados por aquellos estudiantes que matricularon la asignatura “Cálculo I”,
sin haber cursado el pre-requisito “Fundamentos de matemáticas” gracias a su
alto puntaje obtenido en los exámenes de Estado.
El equipo de trabajo discute el hecho de que al interior del contexto de los
colegios, sus estudiantes por lo general tienden a confundir “Ingeniería de
Sistemas” con “Informática” u “Ofimática”. Se hace claridad en que el nombre
genera confusión y que las diferentes agremiaciones han discutido acerca del
nombre de la profesión y de la conveniencia de cambiarlo. También se hace
claridad de que en Colombia, la Ingeniería de Sistemas es un híbrido de
programas académicos conocidos a nivel internacional como “Computer
Science”, “Software Engiennering” y “Systems Information”, y que el perfil general
que se debe dar a conocer en el medio es que un profesional egresado se
encarga de“definir estrategias tecnológicas a nivel directivo o gerencial”.
2. No se diferencia entre el pregrado y el postgrado
En función de reducir el programa a 4 años, algunos cursos que en este momento
existen en el plan de estudios pueden desaparecer, dado el nivel de
profundización que estos poseen. El equipo de trabajo discute al respecto y llega
a las siguientes conclusiones:
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Algunos que pertenecen a la línea de Automatización Industrial tienen
contenidos que parecen ser de cursos de postgrado, y a esto se le suma el
hecho de no generar los resultados esperados dentro del programa. Por
ejemplo, no existen trabajos de grado presentados por estudiantes que se
puedan ubicar dentro de esta línea, ni ponencias, artículos, entre otros.
La Universidad debe analizar como puede fortalecer el área en mención,
por ejemplo, que desde allí se generen publicaciones, docencia en
Maestría o Especializaciones propias, investigación aplicada, extensión,
entre otros.
Es posible que de 5 cursos que pertenecen a esta línea queden 1 o 2
dentro del nuevo plan de estudios.
3. Vinculación del sector productivo al proceso educativo
El Programa cuenta con una Práctica Empresarial en el último semestre del plan
de estudios, lo cual brinda un paso adelante a esta propuesta. Sin embargo,
alrededor de esta propuesta el equipo de trabajo considera que se requiere que
los estudiantes desarrollen mayores competencias para adaptación al mundo
laboral, por ejemplo, mediante dos prácticas empresariales dentro de la carrera
siendo una en el intermedio y otra al final como existe actualmente.
El Ingeniero Díaz comenta que la Rectoría alrededor plantea como opción de
grado un Semestre Social, en donde a través de convenios interinstitucionales con
las Alcaldías del Departamento, se identifiquen tipos de problemáticas que
puedan ser resueltos por los estudiantes mediante la conformación de grupos
interdisciplinares, y generar las soluciones al respecto.
3. Cierre del Comité
El Ingeniero Díaz propone el cierre del Comité sobre las 12 m. y se establece como
compromisos la lectura de los documentos existentes en el nuevo espacio virtual,
y se porpone la siguiente reunión para el día 15 de Junio a las 10 am.
En constancia de ello firman,
Ing. César Augusto Díaz
Ing. Iván David Venegas
Ing. Andrés Mauricio Arciniegas
Lic. Juan Carlos Cardeño
Lic. Gina Quintero Aldana
Est. Andrés Felipe Santos