Roles del Profesor como Líder de Clase

ROLES DEL PROFESOR COMO LÍDER DE LA CLASE.
RESUMEN.
1. El rol es el papel que cada persona desempeña en un grupo, en función del status o prestigio
social que detenta en el mismo. Puede ser entendido como un conjunto de actividades
coherentes que de alguna forma están preestablecidas para las distintas personas que
desempeñan ese rol, incluso antes de que un individuo cualquiera haya optado por
desempeñarlo.
2. Modelo de educación en la Escuela Tradicional vs. Escuela Nueva.- Frente a la
concepción tradicional de la educación, cuyo objetivo era lograr el perfeccionamiento del
educando como ente individual, nos encontramos en la actualidad con tendencias más
globalistas y sociales. Dentro de estas nuevas directrices podemos definir la educación como
“el auxilio prestado al educando para que alcance su madurez personal y social”.
3. Tipos de liderazgo.- El líder es la persona que dentro de un grupo ejerce la mayor influencia
sobre la conducta de los demás. Es la persona alrededor de la cual se cristaliza el proceso de
formación y desarrollo de su grupo.

El líder autoritario utiliza sus conocimientos y competencia para, una vez estudiado el tema, dar él mismo
la solución. Es el único responsable del funcionamiento del grupo y busca como objetivo casi exclusivo la
eficacia en la tarea.

El líder “laissez-faire” representa el extremo opuesto al anterior. Opina que lo mejor es que todos puedan
expresar libremente sus ideas y todos se sientan a gusto, pero sin llegar a ninguna conclusión. En este tipo
de grupo la persona se encuentra cómoda, de momento, porque la libertad es total, pero, a la larga, la
ineficacia y falta del “para qué” hacen caer en la frustración y la apatía a los miembros del grupo.

El líder democrático favorece las discusiones procurando no ser directivo en el plano de los contenidos,
pero sí en el de los procedimientos. La responsabilidad es compartida por todo el grupo y tiende a que sean
todos los que intervengan y se repartan las funciones. Todos los estudios reconocen la superioridad de este
tipo de liderazgo desde el punto de vista educativo y docente.
4. Los roles del profesor centrados en el Grupo-Aula son los siguientes:

Animador. El profesor será ante todo, animador de sus alumnos, dedicará más tiempo a la programación y
evaluación de la enseñanza que a la enseñanza misma entendida como transmisión de conocimiento.
Deberá ayudar al alumno a establecer relaciones satisfactorias con sus compañeros y enseñarles a ser
parte integrante de una unidad social.

Diagnosticador. Se le pide al profesor sensibilidad para diagnosticar los factores emocionales que están
presentes en el grupo y las consecuencias del comportamiento tanto a nivel de trabajo como de
formación de grupo.

Facilitador del proceso de aprendizaje. Una función importante en el profesor actual es la de crear
situaciones de aprendizaje y fomentar la motivación para aprender. El papel del profesor hoy es el de
enseñar a aprender, a entresacar información, a investigar, a aprender a utilizar las herramientas
que le permitan una formación permanente (bibliotecas, idiomas, trabajo en equipo, TIC...); en suma,
ayudar al alumno a trabajar.


Creador de consenso. El profesor debe fomentar la toma de decisiones en colaboración. No debe
tomarse una situación como definitiva sin antes haber sido comprendida por casi todos los miembros del
grupo del que se trate.
Agente de cambio. Ante la rápida mutación social y cultural el profesor de hoy constata con inquietud
que los conocimientos y las prácticas caen rápidamente en desuso. Y esta labor la puede desarrollar
como:
1.
2.
3.
4.
catalizador,
como ayudante de procesos,
como proporcionador de soluciones o
como agente de cambios/enlace de recursos.
Este bloque se puede desarrollar en:
MARÍN IBÁÑEZ, R. y PÉREZ SERRANO, G. (1985): Pedagogía Social y Sociología de la Educación. UNED, Madrid. Páginas 228-248.