CONCEPTO PROFECIONAL DOCENTE

MINISTERIO DEL PROGRESO
PROGRAMA EDUCACION,
DEPORTE Y JUVENTUD
SAN LUIS
CONCEPTO PROFESIONAL DOCENTE
Dimensión Profesional
1. Toma de decisiones autónomas en asuntos propios de su cargo.
Criterios a tener en cuenta:
 Decide frente a situaciones que exigen definición.
 No deriva la responsabilidad en otros.
 Las decisiones tomadas respetan la política institucional.
 Asume las consecuencias de esas decisiones.
2. Se desempeña con seguridad en su rol
Criterios a tener en cuenta
 Evidencia dominio disciplinar del espacio curricular que tiene a su cargo.
 Asume los códigos de convivencias definidos en la institución.
 Es capaz de fundamentar con solvencia a las actuaciones derivadas de su rol.
3. Acepta las críticas.
Criterios a tener en cuenta
 Escucha opiniones valorativas acerca de su actuación.
 Admite valoraciones adversas de su desempeño, sin enojarse.
 Se esfuerza por modificar el/los aspecto/s de sus actuaciones que fueron observadas
4. Acepta opiniones diferentes.
Criterios a tener en cuenta.
 Escucha con atención y respeto una opinión distinta a la propia.
 Trata de comprender una opinión diferente , desde los fundamentos que da quien la
sostiene.
 Integra en la discusión o exposición , la opinión distinta a la propia
5. Evidencia responsabilidad, compromiso e idoneidad en su actuación
Criterios a tener en cuenta.
 Identifica claramente cuales son las tareas que debe asumir por derivarse del rol que
desempeña
 Cumple en tiempo y forma su función.
 Es capaz de diseñar, ejecutar y monitorear propuestas de enseñanzas orientadas a mejorar
permanentemente los aprendizajes del alumno.
 Asume un fuerte compromiso con la tarea que debe desempeñar como miembro del sistema
educativo provincial.
 Aborda e intenta resolver conflicto.
 Se hace cargo de los resultados obtenidos.
 Diseña y aplica estrategias alternativas frente a las cuestiones que no funcionan
adecuadamente.
6. Se preocupa por su capacitación y crecimiento profesional docente.
Criterios a tener en cuenta:
 Realiza en forma personal una permanente búsqueda de información actualizada, nueva
metodología, actividades diferentes, para enriquecer su propia pedagogía.
 Evidencia disposición para cuestionar sus propios deberes.
 Participa activamente de las jornadas de reflexión, encuentros, e intercambios académicos
desarrollados en la escuela.
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 Realiza cursos de actualización en el área curricular en que se desempeña o en disciplinas a
fines, organizadas por diversas instituciones.
 Transfiere a su práctica docente los conocimientos adquiridos.
 Comparte saberes, información, material bibliográfico y de apoyo con los distintos actores de
la comunidad educativa contribuyendo al aprendizaje institucional.
7. Evidencia interés por construir relaciones profesionales.
Criterios a tener en cuenta:
 Es capaz de escuchar planteos adversos o agresivos sin responder del mismo modo.
 Frente a situaciones de desbordo emocional (gritos, insultos, llantos…..) de otros, asume una
actitud tranquilizadora( habla con calma en tono moderado, con gesto relajado ).
 Frente a los conflictos requiere la participación de las partes involucradas, otorgándole el
espacio correspondiente a cada una de las partes que exprese lo propio.
 Promueve el acuerdo entre los actores involucrados a una situación conflictiva.
8. Presentación personal
Criterios a tener en cuenta:
 Vestimenta adecuada a la profesión.
 Pulcritud y decoro.
Dimensión administrativa
1. Es responsable en el cumplimiento, en tiempo y forma, de las tareas administrativas
requeridas por la institución.
Criterios a tener en cuenta:
 Es capaz de llevar a cabo las tareas administrativas requeridas respetando los plazos
establecidos y la manera de presentación estipulada:
 Completamiento del registro de asistencia en forma diaria .
 Completamiento del registro de asistencia diaria en forma mensual.
 Confección de boletines de clasificaciones y de registros institucionales.
 Elaboración de planificaciones, proyectos áulicos u otros, unidades didácticas,
evaluaciones instrumentos de seguimientos y monitoreo de los procesos de
aprendizajes, etc.
 Confección de actas en libros de uso institucional (libro histórico, libro de reuniones de
personal, libro de registros de procesos áulicos, etc.).
 Completamiento de formularios de solicitud de licencias.
 Llenado de certificados de escolaridad, de finalización de ciclo lectivo, etc.
 Otros (todos aquellos requerimientos realizados por cada institución en particular).
2. Conoce y cumple las prescripciones legales del sistema educativo.
Criterios a tener en cuenta:
 Es capaz de comprometerse con el sistema educativo a través del cumplimiento de las
normativas legales.
 Evidencia el compromiso asumido para con la institución con relación a las normativas
internas propuestas por las mismas:
 Conoce las normativas institucionales.
 Respeta y cumple las mismas.
 Hace que otros (colegas, padres, etc ) las cumplan .
 Intervienen en la elaboración de acuerdos institucionales que se constituyen en
normativas.
Dimensión curricular
1. Participa en la elaboración seguimiento y evaluación del currículo institucional
Criterios a tener en cuenta:
 Participa de reuniones de elaboración del currículo institucional.
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Realiza aportes (ideas, fundamentos teóricos, propuestas prácticas, interrogantes, etc) que
favorecen la construcción del mismo.
Propone desafíos para dar respuesta a problemas, necesidades, intereses de alumnos y de la
propia institución
Interviene en la definición de los aprendizajes acreditables para el año y área en el que se
desempeñan
Se responsabiliza con la elaboración de un documento que se cuenta de la propuesta.
Participa en la revisión de la propuesta curricular elaborada( procesos y resultados )
Realiza aportes para reajustar la propuesta curricular según la evaluación realizada
2. Su planificación evidencia un conocimiento adecuado del diseño curricular
Criterios a tener en cuenta:
 La planificación áulica( proyecto, ejes temáticos etc., unidad didáctica ) refleja la definida en
el diseño curricular institucional
 Establece correspondencia entre capacidades, contenidos y aprendizaje acreditados.
 Evalúa y realiza los ajustes pertinentes a su planificación áulica (diseño y acción) en función
del diseño curricular.
3. Se preocupa por el mantenimiento y efectivo aprovechamiento de los recursos materiales de la
institución
Criterios a tener en cuenta:
 Es capaz de cuidar (y hacer que otros cuiden) los diferentes bienes, medios, elementos o
instrumentos que posee la institución.
 Utiliza adecuadamente los mismos (correcto manejo, traslado, etc.).
 Se preocupa por ubicarlos o devolverlos a su lugar, una vez utilizados.
 En caso en los que ocurren algún deterioro de los mismos es capaz de hacerse cargo y
responder por su actuación,
4. Utiliza los recursos didácticos que posee el establecimiento
Criterios a tener en cuenta:
 Usa los recursos didácticos disponibles en la institución
 Aprovecha pedagógicamente el soporte elegido
 Desarrolla actividades anteriores y o posteriores que impliquen un mejor aprovechamiento
del recurso didáctico.
5. Utiliza metodologías adecuadas para evaluar los aprendizajes de sus alumnos
Criterios a tener en cuenta:
 Utiliza diferentes tipos de instrumentos de evaluación (escrito, orales, individuales, grupales,
pruebas estructuradas, semiestructuradas, etc).
 Organiza evaluaciones atendiendo a los fines que se propone (para diagnosticar, para
acreditar, para mejorara la propuesta de enseñanza, etc).
6. Evidencia aptitudes para la coordinación de alumnos a su cargo
Criterios a tener en cuenta:
 Organiza el grupo de alumnos de acuerdo a las propuestas de enseñanza tendiendo en cuenta
el tipo de aprendizaje que se desee desarrollar.
 Es capaz de contener el grupo de alumnos orientándolos hacia la tarea pedagógica
7. Sus planificaciones muestran correspondencia con lo que se enseñó en el aula.
8. Sus evaluaciones muestran correspondencia con lo enseñado en clases.
Criterios a tener en cuenta:
 Diseña evaluaciones acordes con las capacidades y contenidas establecidos en la propuesta
curricular.
 Ajusta su propuesta de evaluación a los acuerdos pautados en el diseño curricular
institucional.
9. Demuestra conocimiento de las características de sus alumnos y potencia ese conocimiento para
mejorar la tarea pedagógica
Criterios a tener en cuenta:
 Considera los intereses, necesidades y motivaciones de sus alumnos en la elaboración de la
propuesta didáctica.
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

Detecta dificultades, problemas, obstáculos y realiza propuestas superadoras.
Utiliza estrategias variadas y recursos metodológicos que favorezcan el aprendizaje
considerando la diversidad del grupo de alumnos.
 Elabora propuestas alternativas atendiendo a diversas necesidades educativas.
 Promueve acciones que compromete a la familia en el seguimiento del rendimiento
académico de los alumnos.
 Desarrolla vínculos con los alumnos que favorezcan la confianza, la autoestima y el
crecimiento personal.
 Trabaja con los conocimientos previos, ideas intuitivas concepciones espontáneas de sus
alumnos promoviendo modificaciones.
 Resignifica el error como experiencia de aprendizaje
10. Introduce innovaciones didácticas del quehacer del aula
Criterios a tener en cuenta:
 Elabora propuestas didácticas( metodología, estrategias, actividades ) que representan
modificaciones superadoras de la tarea pedagógica
 Organiza el tiempo y espacio de manera flexible y acorde con la propuesta pedagógica.
 Comparte con sus pares experiencias innovadoras desarrolladas.
 Promueve transformaciones en el quehacer áulico que favorezcan el aprendizaje.
 Se atreve a llevar a cabo experiencias diferentes
11. Acuerda con sus alumnos normas de convivencia y promueve su efectiva aplicación en el aula
Criterios a tener en cuenta:
 Genera espacio para elaboración de normas de convivencias compartidas.
 Propone actividades que implique la aplicación de las normas de convivencias acordadas.
 Lleva adelante procesos de evaluación que garanticen el cumplimiento de las mismas
Dimensión institucional
1. Demuestra aptitudes y actitudes positivas para trabajar en equipo con sus colegas.
Criterios a tener en cuenta:
 Se integra con sus colegas haciendo aportes positivos.
 Participa en trabajos grupales con sus pares.
 Expresa ideas propias.
 Interpreta ideas de otros.
 Comparte y dialoga.
 Es capaz de construir con otros.
2. Participa activamente en la elaboración, concreción, seguimiento y evaluación del PEI.
Criterios a tener en cuenta:
 Interviene activamente en la formulación de acuerdo fundamentales del proyecto
institucional
 Respeta los acuerdos institucionales en sus prácticas docentes
 Genera dispositivos que permiten efectuar el seguimiento de las acciones previstas en el
PEI.
 Es capaz de monitorear y evaluar los resultados obtenidos a través de líneas de acción,
proyectos específicos, etc.
 Es capaz de diseñar estrategias de superación de las dificultades detectadas
3. Promueve la participación de los padres en la tarea educativa
Criterios a tener en cuenta:
 Propicia la participación efectiva de los padres (tutores y miembros de la comunidad),
generando espacios que contemplen las posibilidades reales de los mismos.
 Genera propuestas alternativas convocantes para los miembros de la comunidad.
4. Contribuye a la instauración de un buen clima institucional.
Criterios a tener en cuenta:
 Evidencia una actitud positiva que preserva la integración de la institución mas allá de lo
personal
 Evita el rumor
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
Es capaz de efectuar observaciones o enmendar situaciones ante la persona que
corresponda
 Aborda con buen humor situaciones cotidianas.
 Demuestra cordialidad y cortesía con los otros.
 Hace aportes beneficiosos para la mayoría desde la visión que sustenta la institución
5. Puntualidad
Criterios a tener en cuenta:
 Llega a la escuela antes del toque de timbre
 Concluido el recreo ingresa al aula sin demora
 Frente a una necesidad de ausentarse periódicamente del establecimiento pide la autorización
correspondiente informando a donde se dirige.
6. Asistencia- Remitirse articulo 28 DECRETO 4521/04
OBSERVACIONES:
Atendiendo a lo estipulado en el Art. 28, Inc. 3 del Decreto N° 4521, Reglamentario de la Ley
5648/04, el F – 02 se utilizara como instrumento para que los docentes evalúen al Equipo de
Conducción.
Dicho informe deberá ser elevado a la Supervisión para que la misma redacte el informe final.-
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