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Bienvenida
El Proyecto de Capacitación y Actualización Instruccional de Maestros de
Matemáticas y Ciencias de la Universidad Interamericana de Puerto Rico del
Recinto de Ponce es una institución privada cristiana y ecuménica, sin fines de
lucro que ofrece cursos de bachillerato en Ciencias y Maestría en Currículo y
Enseñanza en Ciencias y Matemáticas. En colaboración con los distritos
escolares asignados por la agencia, pretende ser instrumento de apoyo para
mantener la capacitación y desarrollo profesional continuo a los maestros de
escuelas, tanto públicas como privadas, utilizando estrategias científicamente
probadas para que los maestros sean altamente cualificados que ayuden al
mejoramiento en el desempeño académico de los estudiantes según lo establece
la Ley ESEA de 1965, según No Child Left Behind Act (NCLB) de 2001.
Meta
Objetivo
El Proyecto Inter CAMMC tiene como meta programática el mejorar en un 10% el
aprovechamiento académico de los estudiantes de cuarto a noveno grado (4to a
9no) de Ciencias y Matemáticas mediante la capacitación y actualización
profesional de maestros de Ciencias y Matemáticas de los distritos asignados por
el Departamento de Educación de Puerto Rico.
Los maestros de Ciencias y Matemáticas junto con la facultad darán énfasis en:
 integración de los estándares de excelencia,
 marcos curriculares
 expectativas generales de aprendizaje para mejorar su aprovechamiento
académico
 destrezas de investigación
 uso del laboratorio para desarrollar investigación
 la tecnología como medio para adquirir y promover el aprendizaje
 Crear una alianza y acuerdos colaborativos con el 100% de los distritos
escolares del suroeste del país (o los asignados por la Agencia) con el
propósito de colaborar en la implantación y desarrollo del proyecto.
 Ofrecer un Instituto de Verano 2009 para desarrollar talleres intensivos de
acuerdo con las prioridades de los programas de Matemáticas y Ciencias
del Departamento de Educación.
 Ofrecimiento de Academias Sabatinas I y II y Actividades Innovadoras
para desarrollar talleres de contenido curricular e integración de
Estándares de excelencia y las Expectativas Generales, según las
prioridades de la Agencia.
 El 85% de los maestros participantes integren la tecnología para producir
módulos y actividades instruccionales alineadas a los Estándares de
excelencia, a las Expectativas Generales y a las prioridades de la Agencia.
 El 85% de los maestros participantes demostrarán dominio de los nuevos
conocimientos y destrezas aplicadas al programa mediante el desarrollo
de material curricular.
 El 85% de los participantes integren en la sala de clase las experiencias de
aprendizaje obtenidas en los talleres sabatinos, cursos universitarios,
residenciales y el instituto de verano.
Contáctenos
Sra. Lisbel Correa Suárez
Directora Academica MSP
Email: [email protected]
Sra. Katherine Valladarez Renta
Oficial Administrativo
Email: [email protected]
Sr. Doel Lugo
Web Master
Email: [email protected]
Secretaria
A ser contratado
Coordinar Academico
A ser contratado
104 Parque Industrial Turpó RD-1
Mercedita, PR 00715-1602
Tels. (787) 284-1912
Exts. 2030 - 2036 - 2095
Fax (787) 284-0045
Galería
Sesiones
Instituto de
Verano
Incluir fotos adjuntadas
Academia
Sabatina
La Academia Sabatina del Proyecto CAMMC pretende desarrollar 16 talleres de
capacitación para un total de 80 horas de capacitación durante el semestre
académico de enero a mayo de 2010. Dicha academia dará énfasis en el
enriquecimiento del dominio de las destrezas alineados al contenido curricular de
las disciplinas mediante el enfoque de los temas establecidos dentro del Informe
de prioridades del programa de Ciencias y Matemáticas del Departamento de
Educación y el Programa Titulo II, Parte B “Mathematics and Science Partnership”
Los talleres desarrollados serán ofrecidos por recursos expertos en la materia los
cuales desarrollaran técnicas y estrategias de enseñanzas inter-disciplinadas
centradas en el estudiante para el desarrollo de actividades innovadoras lo cuales
incorpora el uso e integración de la tecnología como herramienta innovadora.
Actividades
Innovadoras
Con el propósito de cumplir con la meta programática el Proyecto CAMMC
fomentara la integración de los conocimientos adquiridos en la sala de clase
El Proyecto CAMMC mediante el desarrollo del Instituto de Verano Intensivo
durante el mes de junio en el cual se ofrecerán 80 horas de talleres de contenido
curricular lo cuales pretenden dar énfasis en los estándares de contenido
curricular y las prioridades del programa (Ciencias y Matemáticas). De esta
manera, se pretende cubrir las necesidades existentes en la materia.
mediante la implementación de actividades innovadoras en las cuales participaran
activamente los estudiantes de los maestros participantes para evidenciar el
aumento del aprovechamiento académico.
A continuación se presentan las actividades que se pretenden desarrollar durante
el semestre académico (enero a mayo 2010):
o “Feria científica”- desarrollo de proyectos de investigación
científica producidos por los maestros de Matemáticas y Ciencias e
integraran los estudiantes de los de los niveles de 4to-9no para el
desarrollo de competencias de investigación científica.
o “Olimpiadas de Matemáticas”- desarrollo de competencias
académicas para medir el aumento del aprovechamiento
académico de los estudiantes de los maestros de Matemáticas de
los niveles de 4to a 9no.
Cursos
Académico
Durante el semestre académico de agosto a diciembre de 2009, se ofrecerán
los cursos: Investigación Matemática y Científica a nivel de maestría. Estos
pretenden elevar el conocimiento de los maestros participantes en el método
científico y la búsqueda de información para la redacción de propuestas de
investigación científica; y colaborar mediante la capacitación a la formación de
maestros altamente cualificados.
Residencial
Los Residenciales y/o Academias Sabatinas se realizan con el fin de desarrollar
talleres intensivos para la producción de actividades innovadoras. La capacitación
será dirigida a los siguiente:
 Análisis y Plan de Trabajo: Pruebas puertorriqueñas de Aprovechamiento
Académico.
 Dialogo sobre expectativas del proyecto basado en el primer informe del
evaluador externo.
 Técnicas y estrategias instruccionales efectivas en el área de Ciencias y
Matemáticas para la educación de niños y jóvenes con necesidades
especiales.
 Técnicas de “Assessment”
 Redacción de Planes
 Presentación de los primeros trabajos realizados en el Instituto de Verano.
 Alineación Curricular
 Destrezas de investigación-acción para la comprensión y adaptación de
modelos teóricos a las circunstancias del sistema educativo.
 Redacción de proyectos de investigación científica e integración en sus
planes de trabajo.
 Desarrollo de publicaciones de temas de contenido curricular.
 Desarrollo de material curricular en el área de Ciencias y Matemáticas
alineadas a los estándares de contenido y expectativas generales de
Ciencias y Matemáticas.
 Desarrollo de módulos y actividades instruccionales.
 Desarrollo de destrezas para orientar a los padres sobre estrategias
innovadoras para la enseñanza de Ciencias y Matemáticas para fomentar
la integración de estos en el proceso de enseñanza de sus hijos.
 La enseñanza Matemáticas y Ciencias en contexto y ofrecimiento de

Centro de
Recursos
talleres.
Otros temas medulares según las necesidades de los maestros en la
disciplina.
Objetivo:
– Actualización profesional del personal docente en Ciencia y Matemática
mediante la integración de recursos y materiales didácticos en el salón de
clases.
– Diseñar y aplicar nuevos métodos y materiales didácticos para promover la
capacitación de los maestros de Ciencias y Matemáticas.
– Fomentar el uso de herramientas de enseñanza dentro y fuera de la sala de
clases.
- Establecer un lugar dentro del plantel escolar en el que se pueda ubicar el
centro de recursos.
- Asignar personal responsable que se proteja y se cumpla con un buen
manejo del centro.
- Proveer el tiempo necesario para que los maestros impactados puedan
adiestrar y ofrecer talleres sobre temas relacionados a la disciplina.
Podrán contar con recursos educativos, tales como:
– Software educativos
– Libros de texto
– Referencias
– Publicaciones
– Materiales didácticos
– Servicios bibliotecarios
– Manipulativos
– Otros
Calendario
Actividad
Orientación de Inicio
de Sesión de Verano
Fecha
Horario
Instituto de Verano
15-26 de junio de 09
8:00am-5:00pm
Matricula y
Orientación de Inicio
de Semestre
15 de agosto de 09
9:00am-1:00pm
Residencial I
9-11 de octubre de 09
Desde: 4:00pm (09-oct-09)
Hasta: 1:00pm (11-oct-09).
Academia Sabatina
22 de agosto de 2009
22 de mayo de 2010
9:00am a 1:00pm
Impacto del
Proyecto
Distritos Escolares











Adjuntas
Juana Díaz
Peñuelas
Ponce I
Ponce II
Ponce III
Salinas
Santa Isabel
Villalba
Jayuya
Guayanilla
Escuelas Públicas (Total 53)
Elemental
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Abraham Lincoln
Juan Cuevas Aboy
La Yuca
Jaime L. Drew
Julia Cordero Negrón
Ramón Pérez Purcell
Miguel González Bauzá
Adolfo Grana Rivera
Purificación Rodríguez Torres
Dr. Rafael López Nussa
Román Baldorioty de Castro
Felipe Quiñones Galarza
Simón Moret Gallart
Felix Garay Ortiz
Johnny E. Laboy Torres
Guillermo González Hernández
José Ramón Rodríguez
Carmen Flores
San Felipe
Fernando L. Malavé
Francisco Prado Picart
John F. Kennedy
Santiago Collazo Pérez
Felícita Olivieri Santini
Washington Irving
26. Augistin Ortiz Rivera
Intermedia
1. Felipe Colón Díaz
2. Manuel Martin Monserrate
3. Int. Jardines de Ponce
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Pedro Albizu Campos
Int. Del Barrio Santo Domingo
Ana María Negrón
Dr. Máximo Donoso Sánchez
Rafael Irizarry Rivera
Herminio W. Santaella
Eugenio Le Compte
Antonio E. Paoli
Dr. Rafael Pujals
Eduardo Neumann Gandía
Hemeterio Colón
Int. Sabana Llana
Pedro A. Colón
Rafael Aparicio Jiménez
Juan Serrallés
Manuel González Pató
Luis Muñoz Marín
Salvador Busquets
Segunda Unidad
1.
2.
3.
4.
5.
SU Río Jueyes
SU José González Ginorio
SU Zoilo Gracia
SU Jorge L. Valdivieso
SU Silvia Torres Torres
Escuelas Privadas (Total 5)
1.
2.
3.
4.
5.
Episcopal Santisima Trinidad
San Conrado
La Milagrosa
Ponceño
El Ave María
Maestros Participantes de Ciencias y Matemáticas (Total 120)
o
o
Ciencias
 Elemental (4to-6to)- 31
 Intermedia (7mo-9no)- 31
Matemáticas
 Elemental (4to-6to)- 31
 Intermedia (7mo-9no)- 27
Diseño de
Evaluación
Evaluación:


Cuantitativos:
o
Por ciento de Matricula.
o
Cantidad de horas de capacitación.
o
Total de maestros participantes por disciplina y nivel.
o
Por ciento de asistencia a los talleres y actividades innovadoras.
o
Aumentos significativos en la capacitación profesional.
Cualitativos:
o
Contenido curricular de los talleres alineados a los estándares y
expectativas del Departamento de Educación.
o
Resultados de las evaluación de los talleres y recursos.
o
Evidencia de la integración de los conocimientos en la sala de
clase mediante la realización de visitas de seguimiento.
Instrumentos de Evaluación:
Bonificación
-
Listado de maestros participantes por disciplina y nivel.
Cuestionario de necesidades por disciplina.
Lista de necesidades por materia.
Lista de escuelas en bajo rendimiento académico.
Hojas de Asistencia
Informes de Logros
Reuniones periódicas con la administración y facultad del proyecto.
Hojas de Evaluación para cada taller
Cuestionario de Necesidades
Cuestionario de Satisfacción del Proyecto CAMMC
Pre y Post Pruebas
Proyecto de investigación cuasi-experimental
Informe de Notas
Informe de Visitas de apoyo al salón de clase
Informes estadísticos de evaluación externa
Resultados de las Pruebas Puertorriqueñas Académicas
Incentivo de $50 por talleres con una duración de 5 horas o más.
Cursos Académicos a Nivel Maestría
Certificación a través del Departamento de Educación Continuada
Materiales Instruccionales
Centro de Recursos en los Planteles Escolares
Requisitos de
Admisión
Requisitos:
-
Ofrecer la Materia y Nivel en una escuela dentro de los distritos siendo
impactados.
Certificación del Director del Plantel Escolar
En caso de Cursos Académicos:
-
Solicitud de Admisión o Readmisión
Copia de Seguro Social
Transcripción de Crédito (de ser necesario)