TÍTULO: SUPERACIÓN DE PROFESORES

Título:
SUPERACIÓN
DE
PROFESORES
NOVELES
COMO
CONTRIBUCIÓN A LA LABOR POLÍTICO IDEOLÓGICA DE LA
UNIVERSIDAD. LA EXPERIENCIA DE SANCTI SPIRITUS.
Autores
Dr. C. Yamirka García Pérez.
Profesora Titular. Profesora del Centro de Estudios de Ciencias de la
Educación.
Institución: Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, Cuba
E-mail: [email protected]
Ing. Renier Pêrez Pae
Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”
E-mail: [email protected]
M. Sc. Elizabet Martîn Rey
Institución: Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, Cuba
E-mail: [email protected]
Ing. Gladilis de la Caridad Barrera Garrido
Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”
E-mail: [email protected]
Resumen
Con el presente estudio se logró la superación de profesores noveles como
una contribución a la labor política ideológica de los adiestrados de la
Universidad de Sancti Spíritus. Esta experiencia desarrolla el nivel de
compromiso de los futuros docentes universitarios en correspondencia con
las necesidades que emergen en las actuales condiciones históricas
concretas. El diplomado Formación Básica para la Docencia Universitaria
dirigido a los adiestrados de la Universidad de Sancti Spíritus, se impartió
con una visión universal y abierta a las diferentes maneras de producir los
conocimientos, fomentar las actitudes, valores, así como los modelos de
relación y asociación entre las personas. El programa atiende a las
necesidades (actuales y perspectivas) de formación general de los
egresados. Está en correspondencia con la necesidad del desarrollo
socioeconómico sostenible del país, y el fortalecimiento de identidad
cultural, para contribuir a la formación político ideológica, económica y
cultural de los docentes desde una perspectiva marxista y tercer mundista.
Los resultados más importantes se centaron en el conocimiento de los retos
principales que deparan a la labor docente educativa universitaria y los
fenómenos que acontecen al interior de la sociedad cubana actual. Además,
aportó información detallada de la preparación política del profesional
docente, de interés en la universidad.
palabras claves: profesores noveles, superación
Abstract
The present study overcoming new teachers was achieved as a contribution
to the ideological and political work of the trainees at the University of Sancti
Spiritus. This experience develops the level of engagement of prospective
university teachers according to the needs that emerge in actual historical
conditions. The course Basic Training for University Teaching addressed to
the trained at the University of Sancti Spiritus, was given a universal vision
and open to different ways of producing knowledge, foster attitudes, values,
and models of relationship and association between people. The program
caters to (current and perspective) general training needs of graduates. It is
in line with the need for sustainable socio-economic development, and
strengthening cultural identity, to contribute to the ideological, economic and
political-cultural teacher education from a marxist perspective and third
world. The most important results are centaron knowledge of the main
challenges afforded by the university classroom work and the phenomena
that occur within Cuban society. He also provided details of the policy of
teacher preparation, interest in college.
key words: new teachers, overcoming
Introducción
La preparación político ideológica de la enseñanza en nuestro país tiene
como centro desarrollar sentimientos de pertenencia a la nación cubana, de
identificación con los valores que caracterizan a nuestro pueblo; enseñar e
inculcar nuestros principios y posiciones a los profesionales noveles para
que sean capaces de defender desde posiciones revolucionarias la
soberanía, la independencia nacional y la justicia social.
Es la universidad, el lugar por excelencia para realizar trabajo político
ideológico con los recién graduados, en todo su quehacer está inmersa esta
tarea y su contenido se manifiesta en cada una de las actividades que se
realizan.
No se ha tenido en cuenta, en la mayoría de los casos que también se hace
trabajo político ideológico cuando se inculca en nuestros noveles el amor
por la cultura de nuestro país y nuestra región; el respeto por la labor de
otras esferas componentes de nuestra sociedad, la labor de los
investigadores, el digno actuar de nuestros deportistas, artistas, profesores,
internacionalistas, entre otros.
¿Cómo desarrollar el trabajo político ideológico a través de la superación
posgraduada?, es esta una tamática que para lograrlo se trabaja con la
formación de profesionales competentes, responsables y comprometidos
con el desarrollo social, misión esencial de la Educación Superior
contemporánea, precisa una universidad que prepare al hombre para la
vida; ese es el reto de la universidad de hoy, es por eso que debemos
atribuirle gran importancia al desarrollo profesional que surge, entre otros
factores, de la necesidad de mejorar la calidad del proceso de enseñanzaaprendizaje y de la docencia de los profesores universitarios. Esto está
motivado, fundamentalmente, por los cambios sociales constantes que
exigen el desarrollo de unos planes de estudios actualizados y flexibles, en
el proceso
de formación
se incluyen a
profesores noveles
que
continuamente ingresan al claustro universitario.
Con este fin se concibió el diplomado Formación Básica para la Docencia
Universitaria y satisfacer las necesidades de superación y formación de
postgrado con carácter integrador, al atender la preparación políticoideológica, pedagógica, de gestión, técnico-científica y cultural de los
profesionales en adiestramiento que ejercen funciones docentes y de
dirección en la nueva universidad cubana, complementando los actuales
programas académicos de postgrado que se desarrollan en las sedes
centrales y Centros Universitarios Municipales.
El Programa estuvo centrado en el aprendizaje combinado, con énfasis en
la
actividad
tanto
autodidacta
como
colaborativa,
correlacionando
actividades individuales y grupales, presenciales y a distancia, así como
dirigida para un aprendizaje con apoyo de las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciones y se aplicó con el objetivo de desarrollar
la formación político-ideológica, pedagógica y general básica para la
docencia universitaria en los adiestrados vinculados a la Educación
Superior.
Desarrollo.
La formación de profesionales competentes, responsables y comprometidos
con el desarrollo social, misión esencial de la Educación Superior
contemporánea, precisa una universidad que prepare al hombre para la
vida; ese es el reto de la universidad de hoy, es por eso que debemos
atribuirle gran importancia al desarrollo profesional que surge, entre otros
factores, de la necesidad de mejorar la calidad del proceso de enseñanzaaprendizaje y de la docencia de los profesores universitarios.
Esto está motivado, fundamentalmente, por los cambios sociales constantes
que exigen el desarrollo de unos planes de estudios actualizados y flexibles
y es por eso que en el proceso de formación se incluyen a profesores
noveles que continuamente ingresan al claustro universitario. Los cuales
deben ser capaces de ampliar en sus estudiantes una educación
multicultural, cuidar su desarrollo afectivo
y social, extender sus
conocimientos, así como ser competentes para trabajar en equipo de forma
colaborativa.
Para el logro de estas capacidades en los estudiantes se debe asegurar
estas difíciles competencias y disposiciones del profesorado a lo largo de
toda la vida profesional, es preciso cuidar especialmente a aquellos que
empiezan su camino laboral en la docencia, pues la formación, orientación,
apoyo y estímulo a los profesores noveles se convierte en una exigencia
inexcusable para asegurar el fortalecimiento de la profesión docente y la
calidad futura de la educación.
Preocuparse por la formación de los profesores Noveles es fundamental
para el sistema educativo porque en estos primeros años se forman y se
consolidan la mayor parte de los hábitos y de los conocimientos que
utilizarán en el ejercicio de la profesión docente.
Prestar atención al período de iniciación o de inducción profesional es una
inversión rentable, tanto desde el punto de vista de la permanencia del
profesorado en la enseñanza, como de la responsabilidad de asegurar una
enseñanza de más calidad, con profesionales mejor preparados (C.
Marcelo, 1999).
Al referir que la Política es la expresión concentrada de la economía, V.I.
Lenin, destaca la cualidad esencial que distingue a esta importante esfera
de la actividad humana a saber: la manifestación concreta de los intereses
por el poder económico y de dominio político de las clases, de sus
relaciones recíprocas y de sus luchas.
De ahí, que, el Trabajo Político sea: La actividad de los grupos, clases,
organizaciones e instituciones sociales, encaminada a la profundización de
la conciencia política y a la transformación de las actitudes y conductas de
los individuos en aras del logro de objetivos políticos o programas de
acciones que responden a los intereses de las clases.
El objetivo supremo del Trabajo Político en Cuba es: Contribuir a legitimar el
poder político y la voluntad jurídica de la clase trabajadora (Estado de
obreros. y campesinos, y de la intelectualidad revolucionaria), que se erige
sobre las relaciones económicas de producción de carácter socialista y que
sustenta los valores políticos y morales del sentido de la patria el
patriotismo, independencia, soberanía nacional, justicia social y la unidad
nacional.
Su objetivo específico es: Garantizar la continuidad del sistema social
socialista de la Revolución cubana, sobre la base de su fundamento
ideológico.
Si tenemos en cuenta que El trabajo político ideológico es entendido
como
un
sistema
de
influencias
formativas
que
modulan
la
comprensión de la realidad desde la conciencia y la actividad del
sujeto social, con arreglo a una concepción del mundo.
Se reconocen entre sus características principales que el trabajo
político ideológico:
Es un proceso.
Debe ser dirigido por el PCC, como máximo orientador político de la
sociedad cubana, según lo refrendado en la vigente Constitución de la
República de Cuba.1
Tiene siempre un carácter formativo por las huellas que deja.
Supone que el conocimiento se transforme en convicción y se exprese en
conducta.
Su desarrollo concreta una función directiva imprescindible en todo
trabajo de dirección científica de los profesores como colaboradores
activos del Sistema Político Ideológico de nuestro PCC.
En las condiciones de la dirección estratégica da la UNISS y de
conformidad con los fundamentos filosófico-cosmovisivos de la
ideología organizacional a emplear por los directivos del sector de la
Educación, el trabajo político ideológico debe caracterizarse por ser:
planificado.
flexible.
dinámico.
motivador y asertivo.
diferenciado.
Consideramos, que en el accionar de nuestra Universidad, se deben seguir
un grupo de tareas de crucial importancia como las siguientes:
Precisión de la gestión directiva para el trabajo político ideológico en
la Educación Superior, que expresa en síntesis:
“La formación de los profesionales de nivel superior es el proceso que, de
modo consistente y sobre bases científicas, se desarrolla en las
instituciones de educación superior para garantizar la preparación integral
de los estudiantes universitarios, que se concreta en una sólida formación
científico técnica, humanística y de altos valores ideológicos, políticos,
éticos y estéticos, con el fin de lograr profesionales revolucionarios , cultos ,
competentes y creadores,para que puedan desempeñarse exitosamente en
los diversos sectores de la economía y de la sociedad en general.”2
1
"El Partido Comunista de Cuba, martiano y marxista-leninista, vanguardia organizada de la nación cubana, es la
fuerza dirigente superior de la sociedad y del Estado, que organiza y orienta los esfuerzos comunes hacia los altos
fines de la construcción del socialismo y el avance hacia la sociedad comunista".
2
Reglamento del Trabajo Docente y Metodológico del Ministerio de Educación Superior Resolución No.
210/2007,artículo 1, La Habana p.9.
Precisión de los sistemas y formas de ejecutar el trabajo político
ideológico como método de dirección.
El diagnóstico: efectividad de la comprobación en alumnos y docentes
sobre el dominio de los temas político-ideológicos.
La preparación metodológica: premisa para el logro y calidad del
trabajo político-ideológico en la universidad.
Cómo abordar lo político-ideológico en los actuales programas
docentes.
El
acontecer
económico-social:
su
salida
a
través
de
la
transversalidad de las asignaturas.
Sobre la base de estos principios se planificó el programade
forrmación política para los adiestardos de la UNISS, el cual quedó
conformado de la siguiente manera:
Fundamentación del curso:
Por orientación de la dirección del MES y teniendo en cuenta la necesidad
de la comprensión esencial de la sociedad cubana, así como de los
requerimientos generales que la concepción de la enseñanza exige de los
futuros docentes universitarios es preciso una correcta apreciación del lugar
de la actividad socio política y de su devenir histórico concreto.
Esta comprensión
favorece fundamentar y fijar una actitud crítico-
constructiva en los procesos asociados a toda la actividad docente, en la
medida en que se asienta en “…una capacidad dialéctica de análisis que
permite hacer continuos aportes, a todos los niveles a la
rica teoría y
práctica de la Revolución“( Guevara Ernesto: “El cuadro columna vertebral
de la Revolución. Escritos y discursos, tomo 6, Edit de C. Sociales, La
Habana, 1977, pp 243-244).
Objetivos generales:
Contribuir a la formación político ideológica, económica y cultural de los
adiestrados del CUSS desde una perspectiva marxista y tercer mundista.
Contribuir al conocimiento de los retos principales que deparan a la labor
docente educativa universitaria los fenómenos que acontecen al interior de
la sociedad cubana actual.
Consolidar el nivel de compromiso de los futuros docentes universitarios de
la universidad en correspondencia con las necesidades que emergen en las
actuales condiciones históricas concretas.
Sistema de evaluación.
Los temas contenidos en el Programa se evaluarán de tres maneras
diferentes: mediante talleres, seminarios y la presentación de trabajos
finales.
Sistema de Habilidades.
Desarrollar una actitud crítica, juicios e ideas propias sobre bases
científicas, acerca del capitalismo contemporáneo.
Desarrollar juicios e ideas sobre bases científicas acerca de la necesidad de
los postulados básicos de la construcción del socialismo
en la
contemporaneidad, tanto a nivel universal como nacional.
Desarrollar la cultura del debate científico y del trabajo en el colectivo que
respeten la diversidad de opiniones y logren la comunicación adecuada.
Actuar con flexibilidad en la aceptación de nuevas ideas a través de la duda
científica como camino de la creatividad.
Participar activamente en las actividades científicas de la Universidad con
trabajos asociados a la práctica social y con nivel científico- técnico,
realizando la valoración y evaluación política, económica, técnica, ambiental
y social que corresponda.
Temas a impartir en el curso
Tema # 1. El capitalismo contemporáneo.
Tema # 2. La izquierda contemporánea, sus perspectivas para forjar
fuerzas anticapitalistas.
Tema: 3. La sociedad socialista.
Tema # 4. Democracia y participación social.
Tema # 5 El modelo económico cubano.
Tema # 6. El pensamiento social cubano.
Tema # 7. La Constitución de la República de Cuba.
Tema # 8. La concepción y práctica del partido único.
Tema # 9. El antimperialismo como valor.Tiempo: 2 horas
Tema # 10. La problemática del medioambiente.
Tema # 11. Políticas agrarias y alimentarias de la Revolución Cubana.
Tema # 12. Los procesos de integración económica.
Tema # 13. La Revolución Científico Técnica Contemporánea.
Una vez concluido el curso de Superación Política para los adioestados de
la UNISS, se pudo constatar que de 31 estudiantes encuestados, el 58 %
plantea que los contenidos recibidos aportan nuevos conocimientos,
actualizan y profundizan los ya alcanzados de forma excelente, el 21% muy
bien, los demás regular. El 100% plantea que los métodos de enseñanza
empleados propician un aprendizaje significativo de forma excelente.
Cuando se refiere a si se exige la consulta bibliográfica y el trabajo
individual con independencia cognoscitiva, el 62% plantea que de forma
excelente, el 10% muy bien, los restantes regular.
El mayor problema está relacionado con la bibliografía pues plantean que
está bien orientada y existe, pero no está al alcance de los estudiantes. El
73% plantea que los contenidos recibidos se orientan al trabajo investigativo
de forma excelente, el 12% de manera muy bien, los restantes bien; el
100% de los adiestrados afirman que las actividades realizadas satisfacen
sus expectativas para el trabajo futuro y afirman que el grado de
conocimiento de los profesores sobre el tema es excelente, hay consenso
en el 92% de la muestra en plantear que se utilizan por el (la) profesor (a)
medios técnicos de enseñanza de manera excelente. El 83% plantea que
además de las clases, se han realizado debates científicos, talleres,
seminarios u otras actividades de forma excelente, los restantes bien; y el
100% plantea que la labor docente educativa desarrollada durante el
módulo ha contribuido a su formación de valores de forma excelente.
Conclusiones
El trabajo polîtico e idelôgico es considereado como una lînea fundamental
en las instituciones universitarias pues contribuyen a la formulaciôn de
juicios argumentados sobre la realidad política, económica, jurídica cubana
actual, desde posiciones ideológicas y políticas revolucionaria Contribuye a
valorar las contradicciones, tendencias y desafíos de la construcción del
socialismo en Cuba para la transformación y desarrollo del proceso de
transición socialista Valorar.
El curso de superaciôn logro que los adiestrados demostraran sólidos
conocimientos, habilidades y valores en el proceso de su formación
profesional productiva, docente e investigativa.
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disponible
en
indexada
en
Ideas-RePEc
y
alojada
en
www.eumed.net/rev/ced.
Hernández Águila, A.O. (2011). La Universidad cubana: algunos apuntes
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(mayo).