LA DIDACTICA

INDICE
I.I……………………………………………………..2
I. I N T R O D U C C I Ó N
Este tema nos habla acerca de la didáctica y todos los elementos que la integran y
que todos estos son indispensables e importantes para que se lleve acabo la
buena enseñanza.
El texto menciona que la didáctica son todos los métodos y técnicas y que a través
de estas se realiza la enseñanza.
La didáctica ayuda al profesor para saber como llevar sus clases y también la
didáctica ayuda al profesor cual es la forma más eficaz o cual método resulta más
eficientes para que el alumno aprenda mejor o cual método o técnica resulta más
eficiente.
A la didáctica se interesa como se va a enseñar y no tanto lo que va a ser
enseñado.
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II.DESARROLLO
LA DIDACTICA
Según Imidoeo Giuseppe Nerici menciona que la palabra Didáctica deriva del
griego Didaskein lo cual significa “ENSEÑAR” y Tekne “Arte” por lo que la unión
de estas dos derivaciones “arte de enseñar o de instruir.1
Nerici nos menciona que la didáctica es ciencia y arte de la enseñanza.
La primera es Ciencia: En cuanto investiga y experimenta o descubre nuevas
técnicas de enseñanza.
La segunda es Arte: en el momento en el que establece normas de acción o
propone nuevas formas de comportamiento didáctico basándose en los datos
científicos y empíricos de la educación.
Este autor nos menciona que la didáctica no debe por ningún motivo separa la
teoría de la practica y nos dice que esto es muy importante ya que ambos deben
fundirse en un solo cuerpo procurando la mayor eficiencia de la enseñanza y
por lo tanto su mejor ajuste a las realidades tanto humanas como sociales del
educando.
Giuseppe Nérici Imideo hacia una didáctica general dinámica. Rió de Janeiro, fondo de
cultura, 1969 pág.57
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También nos menciona que la DIDACTICA se encuentra representada por el
conjunto de técnicas
a través de las cuales se realiza o se lleva a cabo la
enseñanza, por lo que la didáctica reúne y coordina con sentido practico todas
las conclusiones y resultados de la educación a fin de que dicha enseñanza
tenga un resultado eficaz.
Dentro de la didáctica se encuentran elementos que son muy importantes y
fundamentales estos son referentes al campo de la Didáctica los cuales son
mencionados a continuación:
1.-EL ALUMNO: Nos dice este autor que el alumno es por quien y para quien
existe la escuela.
2.-LOS OBJETIVOS: Es conducir al alumno a determinadas metas tales como
son:
*Modificación del comportamiento.
*Adquisición de conocimientos.
*Desenvolvimiento de la personalidad.
*Orientación profesional.
EL PROFESOR:
*Es el que debe orientar la enseñanza.
*Debe ser fuente de estímulos que lleve al educando a reaccionar para que se
cumpla el proceso del aprendizaje.
*El deber del profesor es tratar de entender a sus alumnos.
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Jesús Palacios dentro de su libro LA CUESTION ESCOLAR, CRITICA Y
ALTERNATIVA citado por GRAMSCI menciona” El maestro es tan fundamental
que incluso los métodos mas fascinantes se hacen inertes cuando falta el
maestro capaz de verificarlos”2
Para G ramsci ”El maestro no es solo el que enseña en la escuela , si no que
el verdadero maestro , el educador , es aquel
conciencia
que representando , la
critica de la sociedad teniendo presente
el tipo de hombre
colectivo “.3
Dentro del libro de Jesús Palacios cita de SUCHODOSLKI y menciona “ educar
para el futuro
es no solo preparar al individuo su adaptación
a unas
condiciones de existencia futura desconocidas a un , no solo preparar con
vista a la participación en las actividades creadoras de estas condiciones
sino que es también formar a un nuevo tipo de hombres que sean capaces
de asumir las nuevas tareas que el futuro les ha de exigir”.1
Nérici menciona que no se debe olvidar que a medida que la vida social se torna
más compleja el profesor se hace mas indispensable en su calidad de orientador
para la formación de la personalidad del educando.
LA MATERIA: Es otro de los elementos
de la didáctica
esta se refiere al
contenido de la enseñanza, por lo que a través de ella serán alcanzados los
objetivos de la escuela,
2
Giuseppe Nérici Imideo hacia una didáctica general dinámica. Rió de Janeiro, fondo de
cultura, 1969 pág.57
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Palacios, Jesús La cuestión Escolar Critica y Alternativa [s.e] [s.f] [s.l] pag.423
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Nérici menciona algo muy importante acerca de la materia, menciona que para
que la materia pueda entrar el plan de estudios
debe someterse a tres
selecciones:
1.-La Primera selección es para saber cuales son las materias mas apropiadas
para concretar los objetivos de la escuela tanto primaria como secundaria y
superior.
2.-La segunda selección es necesaria para organizar los programas de las
diversas materias por lo que se debe saber cuales son los temas o actividades
que deben seleccionarse en merito de su valor funcional-informativo o formativo.
3.-La tercera selección, la materia destinada a construir un programa debe pasar
por la selección del profesor esta es llevada a cabo durante la elaboración del
plan de curso sin olvidar las realidades educacionales de cada
escuela junto
con las posibilidades que ofrece cada clase.
MEDIO GEOGRAFICO-ECONOMICO-CULTURAL Y SOCIAL: Son necesarios
para que la didáctica se lleve a cabo, por lo que debe considerarse el medio
donde funciona la escuela, por lo que solo así podrá
orientarse hacia las
verdaderas exigencias tanto económicas, culturales como sociales, se debe hacer
que el alumno tome conciencia de la realidad ambiental que le rodea y en la que
debe participar.
LA DIDACTICA: se divide según Comenio en su didáctica magna en:
MATETICA: Esto es a quien va dirigido el aprendizaje, quien aprende a fin de que
se logre la adecuación de la enseñanza.
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Para que la enseñanza resulte eficiente menciona Comenio que es necesario
tomar en cuenta
la madurez, posibilidades del que aprende, sus intereses,
capacidades intelectuales y sus aptitudes.
Por lo que es necesario y fundamentalmente que el profesor conozca a quien va
a orientar en el aprendizaje.
SISTEMATICA: Esta se refiere a los sistemas utilizados para llevar a cavo los
objetivos y a las materias de enseñanza, por lo que la didáctico le da mucha
importancia
a las metas
a alcanzar
y al vehículo
o medio utilizado para
alcanzarlas, es decir a las materias del plan de estudios.
METODICA: Se refiere a los métodos utilizados para la realización del trabajo
didáctico.
La didáctica se puede ver desde dos aspectos de vista como lo son desde el
aspecto general como particular.
LA DIDACTICA GENERAL: se refiere a la relación de la enseñanza de todas las
materias y la didáctica particular con relación a una sola disciplina.
LA DIDACTICA GENERAL: estudia el problema de la enseñanza de un modo
general.
Esta procura ver la enseñanza de un todo, estudiándola en sus condiciones
generales, a fin de indicar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que
den mayor eficiencia a lo que se enseña.
La didáctica general para ser valida debe estar vinculada a las circunstancias
reales de la enseñanza y a los objetivos que la educación tiende a concretar en
el educando.
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La didáctica general, en el intento de dirigir correctamente el aprendizaje abarca:
PLANEAMIENTO:
*DE LA ESCUELA.
*DE LAS DISCIPLINAS.
*DEL CURSO DE LA UNIDAD.
*DE LA CLASE.
*DE LA ORIENTACION EDUCACIONAL.
*DE LAS ACTIVIDADES EXTRACLASE
Este elemento va enfocado hacia
los planes de trabajo adaptándolos a los
objetivos a alcanzar, a las posibilidades, aspiraciones y necesidades de los
alumnos, y a las necesidades sociales.
EJECUCION:
*Motivación.
*Dirección del aprendizaje.
*Elaboración.
*Fijación e Integración del aprendizaje tales como:
+Lenguaje.
+Métodos y Técnicas de enseñanza.
+Material Didáctico.
La Ejecución va orientada hacia la practica efectiva de la enseñanza a través de
la cuales, de las actividades extractase, dentro y fuera de la escuela.
VERIFICACION:
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*SONDEO.
*RECTIFICACION.
*AMPLIACION DEL APRENDIZAJE.
La Verificación va dirigida hacia la certificación de los resultados obtenidos.
Con esta nos podemos dar cuenta si los objetivos fueron alcanzados o no y si el
planeamiento estuvo de acuerdo con la realidad de los alumnos.
Por medio de la verificación podemos llegar a la conclusión de si es preciso o no
llevar a cavo las rectificaciones
de aprendizaje, modificaciones
en el
planeamiento y si es necesario ampliar el aprendizaje.
LA DIDACTICA ESPECIAL: Esta puede ser vista desde dos puntos de vista:
1.- Con relación al nivel de enseñanza por lo que se tiene así una didáctica de la
escuela primaria –secundaria o superior.
2.-Con relación a la enseñanza
de cada disciplina
en particular, la didáctica
Especial se preocupa por:
a) Estudio de los problemas de la enseñanza de cada disciplina tales como:
+Selección de los contenidos.
+Técnicas más eficientes.
+Dificultades de la enseñanza.
b) Análisis de los programas de las diversas disciplinas teniendo en cuenta las
posibilidades
de los alumnos condiciones y necesidades en que funciona la
escuela.
c) Terminación de los objetivos de cada disciplina considerando los niveles de
enseñanza.
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d) Estudio de los planes adecuados a cada fase
del aprendizaje
y a cada
disciplina.
e) Estudio de pruebas que se revelen como las más eficientes.
f) Investigación acerca de los medios para la resolución de las dificultades de la
enseñanza.
LA EDUCACION Y LA DIDACTICA
Según Nerici la escuela esta destinada a ayudar a las tareas de la familia que
consiste en la integración profesional, cultural y social del educando.
JESUS PALACIOS
en su libro “ LA CUESTION ESCOLAR ,CRITICA Y
ALTERNATIVA” citado por Gramsci menciona:”La escuela debe organizarse de
manera que en ella
facilitadoras
se den condiciones
de la asimilación
estimulantes
del desarrollo y
de conocimientos , evidentemente ,pero
además hay que pensar en el desarrollo paralelo de la escuela”.4
Según Nerici la escuela debe instruir, suministrar conocimientos y técnicas de
enseñanza.
La obligación de la escuela no es sola mente instruir si no también educar.
*Es guiar al educando.
*Es mostrarle que la vida es por encima un acto de cooperación por medio del
cual ayudamos para ser ayudados.
*Es convencer al educando que es capaz de realizar algo útil para el y para los
demás.
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Palacios Jesús La cuestión Escolar Critica y Alternativa [s.e] [s.f] [s.l] pag.425
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*Es mostrar al educando que tiende a mayores realizaciones si pone de su parte.
La finalidad de la escuela es:
Instruir y educar, pero solo la didáctica nos puede responder de cómo educar e
instruir.
EL PROFESOR Y LA DIDACTICA
La didáctica es la que debe de ayudar al profesor en su acción docente.
JESUS PALACIOS menciona cita de GRAMSCI”El profesor adquiere el papel
intelectual de dirigente para el cual sin duda debe ser preparado”.5
Citado por
J. PIAGET en el libro de
de: La cuestión escolar, critica y
alternativa”por el autor Jesús Palacios.
“Los niños deben por tanto
experimentar, no sirve ni transmitirles el
resultado de las experiencias, ni hacerlas en su lugar ante ellos, pues de
esta forma se pierde el valor formativo de la acción propia.”6
En el libro de Jesús Palacios “La cuestión escolar, critica y alternativa”citado por
E. Frenet “El maestro como agente propulsor de la acción pedagogía, debe
modificar sus actitudes y sus practica”.7
Frenet” El profesor debe volverse niño y ponerse al nivel del educando, el
maestro debe darse cuenta de que tiene que aprender mas del niño que el
niño de el.”.8
5
Palacios Jesús La cuestión Escolar Critica y Alternativa [s.e] [s.f] [s.l] pag.419
Palacios Jesús La cuestión Escolar Critica y Alternativa [s.e] [s.f] [s.l] pag.80
7
Ibid., p. 77
6
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Frenet menciona“El maestro tiene que dedicarse menos a enseñar y mas a
dejar vivir, a organizar el trabajo, a no obstaculizar el impulso vital del niño,
si no a reforzarlo, darle aliento y proporcionarles medios de realización”.9
Algunos de los profesores no saben como aplicar la didáctica correctamente por
lo que trae como consecuencia
el desorden en el aula, además perjudica el
aprendizaje del educando.
*Algunos profesores solo les interesa cumplir con el programa sin preocuparse si
realmente los alumnos están aprendiendo.
*Otros no utilizan libros por lo que los alumnos deben estudiar de los pocos o
muchos apuntes que el profesor les da.
*otros profesores pierden el tiempo en platicas dentro de la hora de clases por lo
que deja a sus alumnos ejercicios sin importancia.
*otro dejan tares sin importancia.
*otros nunca revisan las tareas que deja por lo que los alumnos pierden el interés
por la realización de las tareas.
*otros desorientan el aprendizaje por la prisa que siempre lleva y no les da
oportunidad de que los alumnos aclaren sus dudas.
Es necesario que el profesor tenga una adecuada preparación didáctica a fin de
poder dirigir el aprendizaje.
La didáctica enseña al profesor que esta no debe ser vista como un fin sino
como un medio.
8
9
Vid ,Supra.,p.97
Palacios Jesús La cuestión Escolar Critica y Alternativa [s.e] [s.f] [s.l] pag. 99
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III.CONCLUSIÓN
LA DIDÁCTICA
Esta no es mas que el conjunto de técnicas a través de la cuales se llevan a cabo
o realiza la enseñanza.
Los objetivos de la didáctica son orientar la enseñanza por lo que la enseñanza a
su vez no es más que la dirección del aprendizaje la didáctica contiene varios
elementos tales como:
*El alumno
*El profesor
*La materia
*Los objetos
*Métodos y Técnicas de la enseñanza
*Método geográfico tanto Económico como Social y Cultural que se deben tomar
en cuenta en cuanto al educando.
*Para la enseñanza y la buena ampliación de la didáctica son necesarios todos
estos puntos ya mencionados, para que la enseñanza sea de mayor calidad y no
de cantidad.
*La didáctica enseña al profesor que no es importante la cantidad sino la calidad
de los conocimientos.
Dentro de la didáctica es muy importante e indispensable el planeamiento ya que
este esta enfocado hacia los planes de trabajo adaptándolos a los objetivos a
alcanzar sin olvidar las aspiraciones y posibilidades de los alumnos.
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La obligación de la escuela no es solamente instruir sino también educar.
La didáctica es la que nos guía de cómo debemos instruir y educar correctamente
a los educandos por lo que la didáctica le hace ver al maestro que esta no debe de
ser utilizada como un fin sino como un medio para el buen resultado de calidad de
aprendizaje.
Es necesario e indispensable que le profesor tenga una adecuada preparación
didáctica a fin de poder dirigir el aprendizaje.
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IV. FUENTES DE CONSULTA
Giuseppe Nérici Imideo hacia una didáctica general dinámica. Rió de Janeiro,
fondo de cultura, 1969 pgs.525
Palacios Jesús La cuestión Escolar Critica y Alternativa [s.e] [s.f] [s.l] pgs.420
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