2014-Curso Golpe-Zunino-Tarrat

Propuesta de Curso de Post-grado
TÍTULO
SALUD COMUNITARIA
(Un hacer/decir pensante sobre las estrategias latinoamericanas de intervención).
DOCENTES RESPONSABLES
Mg. Laura Irene Golpe
Lic. Mónica Zunino
Esp. Mariana Tarrat
Grupo Estudios de Comunidad
Cátedra de Psicología Institucional y Comunitaria
Facultad de Psicología
Universidad Nacional de Mar del Plata
JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
Este Curso de Posgrado pretende abrir un espacio de reflexión comprensiva y debate crítico
sobre los modos de pensar la salud comunitaria y las maneras profesionales de saber/hacer y
‘dar cuenta de sí’ en el desempeño de cada uno de los escenarios contemporáneos
atravesados por las identidades sociales, las formaciones discursivas sobre las
corporalidades generadas por las diversas disciplinas, las miradas de género y las estrategias
de fortalecimiento que se fueron desarrollando en cada una de las comunidades de América
Latina.
Por ende, les proponemos un recorrido genealógico e interdisciplinario por las diferentes
contradicciones biopolíticas de nuestra región, con el propósito de reflexionar a partir de un
corpus textual y audiovisual, sobre las alternativas de intervención intercultural y
psicosocial orientadas a afrontar la torsión simbólica de las cuestiones latinoamericanas de
salud comunitaria, a partir de las situaciones de precariedad y vulnerabilidad de la vida
humana, anudados a imaginarios sociales de mortificación, violencia y duelo. En tal
sentido, la caja de herramientas proveniente de las experiencias de salud comunitaria en
nuestra región, nos permitirán desarrollar las estrategias formativas para poder diseñar
proyectos que estén orientados a la promoción y prevención de la salud comunitaria, desde
enfoques y perspectivas de innovación respetando la mirada de los agentes sociales y sus
lógicas de acción participativa para la transformación de sus realidades problemáticas.
PROGRAMA ANALÍTICO
1. Módulo I: Salud Comunitaria: fundamentos onto-epistémicos y axiológicos. La salud
vinculada al bios: una tensión contemporánea entre communitas/inmunitas. La mirada
clínica y la configuración de la anormalidad: mitos y estereotipos. (4 hs). Laura Irene
Golpe y Mariana Tarrat.
2. Módulo II: Panorama sobre salud comunitaria en América Latina: el enfoque de la
antropología médica.(4 hs) Laura Irene Golpe.
3. Módulo III: Salud Mental Comunitaria: reflexiones sobre los nuevos escenarios de
fragmentación social y su correlato en las subjetividades contemporáneas. (4 hs). Mónica
Alicia Zunino y Mariana Tarrat.
4. Módulo IV Estrategias de intervención psicosocial comunitaria en América Latina.(4
hs) Mónica Alicia Zunino y Mariana Tarrat.
5. Módulo V: La caja de herramientas para desarrollar modelos de investigación acción
participativa para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Dispositivos de intervención
comunitaria e imaginarios juveniles. (4 hs) Laura Irene Golpe y Mónica Alicia Zunino.
6. Módulo VI: Taller de debate sobre Salud comunitaria, violencia y duelo. La
precariedad de la vida en América Latina. (16 hs) Laura Irene Golpe, Mónica Alicia
Zunino y Mariana Tarrat.
7. Módulo VII: Diseño de proyectos de evaluación orientados a la promoción y prevención
de salud comunitaria a partir de las identidades locales. Estudios de casos: voces
disidentes sobre el cuidado de sí y el cuidado comunitario de los otros.(4 hs) Laura Irene
Golpe y Mónica Alicia Zunino.
8. Módulo VIII: Taller de narraciones sobre los modos de saber/hacer y ser
profesional ‘para dar cuenta de sí’ ante la interpelación de los nuevos escenarios de
salud comunitaria. (4 hs) Laura Irene Golpe, Mónica Alicia Zunino y Mariana Tarrat
9. Jornada de Evaluación Expositiva Final (4 hs) Laura Irene Golpe, Mónica Alicia
Zunino y Mariana Tarrat.
CORPUS TEXTUAL
Bibliografía Obligatoria
- BASAGLIA, F. (1999) Razón, locura y sociedad, Siglo Veintiuno Editores, México.
- BOURDIEU, P. (1999). La miseria del mundo. México: Fondo de Cultura Económica.
- BUTLER, J., (2010). Marcos de guerra. Las vidas lloradas. Barcelona: Paidós Ibérica.
- BUTLER, J., (2009) Dar cuenta de si mismo: violencia ética y responsabilidad, Buenos
Aires, Amorrortu. Cáp. 1, 2 y 3.
- BUTLER, J., (2007). Vida Precaria: El poder del duelo y la violencia. Barcelona: Paidós
Ibérica.
- CARBALLEDA, A. (2005) La intervención en lo social. Exclusión e integración de los
nuevos escenarios sociales. Buenos Aires: Paidós
- COLECTIVO IOE (2003) La Investigación Acción Participativa: propuesta para un
ejercicio activo de la ciudadanía Conferencia. .Encuentro de la Consejería de Juventud.
Córdoba, junio de 2003. 11-1º dcha. 28004 Madrid. [email protected]; www.nodo50.org/ioe
- DESVIAT, M. y MORENO PÉREZ, A. (2012) Acciones de Salud Mental en la
Comunidad. Madrid: Asociación Española de Neuropsiquiatría,
- ESPOSITO, R. (2009) Tercera persona; política de vida y filosofía de lo impersonal,
Buenos Aires, Amorrortu.
- ESPOSITO, R. (2005) Inmunitas, Buenos Aires, Amorrortu.
- ESPOSITO, R. (2003) Communitas, Buenos Aires, Amorrortu.
- FERNÁNDEZ JUÁREZ, G. (Coord.). (2004). Salud e Interculturalidad en América
Latina. Perspectivas antropológicas, OPS, Ediciones Abya-Yala, Quito-Ecuador.
- FERNÁNDEZ JUÁREZ, G. (Coord.). (2006). Salud e Interculturalidad en América
Latina. Antropología de la salud y crítica intercultural, OPS, Ediciones Abya-Yala, QuitoEcuador.
- FERULLO DE PARAJÓN, A. G.( 2004) El triángulo de las tres “P”: Psicología,
Participación y Poder. Buenos Aires. Paidós
- FOUCAULT, M.: (2006) Los anormales. Curso en el Collège de France (1974-1975).
Buenos Aires, FCE.
- FOUCAULT, M.: (2008) El nacimiento de la clínica: una arqueología de la mirada
médica. Madrid, Siglo XXI.
- GABARRÓN, L. R, & Hernández Landa, L. (1994) Investigación Acción participativa.
Cuadernos Metodológicos CIS Nº10
- GALENDE, E. (1990) Psicoanálisis y salud mental. Buenos Aires, Paidós.
- GALENDE, E. (1998) De un horizonte incierto. Buenos Aires, Paidós. Cáp. 2 y 5
- GOLPE, L. I. y ZUNINO M. Voces Disidentes: un estudio de comunidad sobre los
imaginarios juveniles sobre el cuidado de sí en el IV Simposio Internacional Infancia,
Educación, Derechos De Niños, Niñas y Adolescentes. Compilado por Mercedes Minnicelli
et. al. - 1a ed. - Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de
Psicología. , 2013E-Book. ISBN 978-987-544-549-9
- GOLPE L. I., PÉREZ, P. E.; MOLERO, N. H. y Cols. (2012) Genealogía del Cuidar.
Discursos de ruptura con el canon disciplinario acerca del envejecimiento humano .1a
ed. - Córdoba: Brujas. ISBN 978-987-591-345-5. Cap. 1,2 y 4.
- GOLPE, L. I.; YUNI, J. A. y COLS. Cuidado de personas mayores: dones,
responsabilidad y compromiso. (2012) Ediciones Colección Con-Textos Humanos,
Facultad de Humanidades UNCA Argentina, SPU. Ministerio de Educación de la Nación
Argentina. ISBN 978-987-1432-95-0. Cap. 1, 2, 4 y 8.
- GORLIER, J.: (2004) Comunidades narrativas. El impacto de la praxis feminista sobre la
teoría social. La Plata, Ediciones Al Margen.
- IBÁÑEZ, J.: (1994) El regreso del sujeto. La investigación social de segundo orden,
Madrid: Siglo XXI.
- JIMÉNEZ-DOMÍNGUEZ, B. (2008) Subjetividad, participación e intervención
comunitaria. Una visión crítica desde América Latina. Buenos Aires. Paidós.
- MENÉNDEZ, E. (1979). Cura y control – La apropiación de lo social por la práctica
psiquiátrica, Editorial Nueva Imagen, México.
- MOISE, C., (2001) Prevención y Psicoanálisis. Propuestas en salud comunitaria. Buenos
Aires 1, 2 ,3 y 4
- MONTERO, M. Y SERRANO GARCÍA, I., (2011) Historias de la Psicología
Comunitaria en América Latina: Participación y transformación. Buenos Aires Paidos.
- MONTERO, M. (2006). Hacer para transformar. El método de la Psicología
Comunitaria. Buenos Aires: Paidós.
- NANCY, J. (1986). La communaté désoeuvrée. Paris: Christian Bourgois.
- NIERENBERG, O.; BRAWMAN, J., RUIZ, V. (2000) Evaluar para la Transformación,
Innovaciones en la evaluación de programas y proyectos sociales, Buenos Aires, Paidós,
2000.
- NIRENBERG, O., BRAWERMAN, J. Y RUIZ, V. (2003). Programación y Evaluación
de Proyectos Sociales: aportes para la racionalidad y transparencia. Colección Tramas
Sociales. Volumen 19. Buenos Aires: Paidós.
- SZASZ, T. S. (2001) Ideología y Salud Mental. Buenos Aires Amorrortu.
Bibliografía de Consulta
- ANDERSON, B. (1993) Comunidades imaginadas. Buenos Aires: Paidós.
- BASAGLIA, F.( 1972) La institución negada: informe de un hospital psquiatrico.
Buenos Aires: Barral Editores, pp 261 a 316.
- CARBALLEDA, A., (2008) Los cuerpos fragmentados: La intervención en lo social en
los escenarios de la exclusión y desencanto. Buenos Aires. Paidós. Cáp.: 1, 2 3 y 4.
- CENTRO DE ESTUDIOS LEGALES Y SOCIALES (2007): “Vidas arrasadas, La
Segregación de las personas en los asilos psiquiátricos argentinos. Un informe sobre
derechos humanos y Salud Mental en Argentina”.
- ESPOSITO, R. (2007) Bios: biopolítica y filosofía, Buenos Aires, Amorrortu.
- FOUCAULT, M. (1996) La vida de los hombres infames, Buenos Aires: Altamira.
- FOUCAULT, M.: (2006). Seguridad, territorio, población. Curso en el College de France
(1977-1978). México: Fondo de Cultura Económica.
- GORLIER, J. (2008). ¿Confiar en el relato? Narración, comunidad, disidencia. Mar del
Plata: EUDEM.
- HENRY, J.(1967) La cultura contra el hombre, México: Siglo XXI.
- KRISTEVA, J. (2006) Los poderes de la perversión, México, Siglo XXI.
- LE BRETON, D. (2002) Antropología del cuerpo y modernidad. Buenos Aires: Nueva
Visión.
- Ley Nacional de Salud Mental (2010)
- PINTOS, J. L.(1995ª) Los imaginarios sociales. La nueva construcción de la realidad
social, Santander: Sal Terrae.
- VEZZETTI, H. (1985) La locura en la Argentina. Buenos Aires: Paidós.
CORPUS AUDIOVISUAL
- Film Cinematográfico: Ciudad de Dios (2002) Lugar de origen: Brasil. Director:
Fernando Meirelles.
- Film Cinematográfico: El Enemigo (2008) Lugar de origen: Venezuela. Director: Luis
Alberto Lamata.
- Film Cinematográfico: Elefante Blanco (2012) Lugar de origen: Argentina. Director:
Pablo Trapero.
- Film Cinematográfico: El amor en tiempos del cólera (2007) Lugar de origen:
Colombia. Director: Mike Newell.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
El curso comienza el lunes 18 de agosto de 2014 y está destinado a profesionales de
carreras de cuatro años y más otorgados por instituciones universitarias reconocidas por el
Ministerio de Educación y Cultura de la Nación que deseen fortalecer sus prácticas
específicas. El mismo, se desarrollará en 12 encuentros de cuatro horas reloj cada uno, en
las instalaciones de la Facultad de Psicología. Se admitirá un cupo máximo de 45
participantes y un cupo mínimo de 18 participantes arancelados. Se otorgarán 5 becas
completas para profesionales graduados de la Facultad de Psicología en los últimos 5 años
pertenecientes a Grupos de Extensión que desarrollen proyectos acreditados y que deseen
formarse en la temática del curso, seleccionados a partir de un registro de postulantes por
las Secretaría de Investigación y Posgrado y la Secretaría de Extensión y Transferencia de
la Facultad de Psicología, de acuerdo a la trayectoria curricular que acrediten y a la
pertinencia de sus actividades con la comunidad.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
Los participantes del curso, deberán cumplir con un mínimo de 80% de asistencia a los 12
encuentros programados. Para aprobar el curso, los alumnos deberán desarrollar un poster
de 60 cm x 140 cm y presentar en forma expositiva oral un trabajo grupal que profundice el
temario abordado desde su práctica profesional en escenarios de salud comunitaria. Las
pautas formales de la presentación se propondrán durante el curso. Los grupos podrán estar
conformados por un máximo de 4 personas y un mínimo de 2. La calificación del trabajo
será numérica (de 0 a 10) y para aprobar deberá alcanzar un mínimo de 7 (siete).
CARGA HORARIA
El curso se desarrollará en 12 encuentros. Cada uno de ellos será de cuatro horas de
duración y se realizarán en dependencias de la Facultad de Psicología en los siguientes días
y horarios: los días lunes de 18 a 22 hs.
CARGA HORARIA
El curso comprende 48 Hs teórico/prácticas
ARANCEL y MODOS DE FINANCIACIÓN:
Graduado Universitario: $1000, a pagar en cuatro cuotas de $250.Docentes de la Unidad Académica: $800, a pagar en cuatro cuotas de $200.El docente percibirá el 70% de lo recaudado, una vez deducido el 10% en concepto de
costos indirectos.
Para percibir el monto correspondiente al honorario docente, el/los responsables de la
actividad deberán estar inscriptos en la AFIP (Administración Federal de Ingresos
Públicos).