INFORME DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO PARA EVALUAR

INFORME DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO PARA EVALUAR
LA EXCEPCIÓN A LA JORNADA ESCOLAR ORDINARIA
La Orden 1247/2005, de 28 de febrero (B.O.C.M. de 3 de marzo), de la Consejería de
Educación, por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes de Educación Infantil y
Primaria, modificada por las Órdenes 2319/2005, de 27 de abril, 6522/2005, de 30 de noviembre, y
1688/2011, de 29 de abril, establece en el artículo 11, apartado 6 que el modelo de jornada escolar
será evaluado por parte de la Consejería de Educación, a través del Servicio de Inspección Educativa
de las Direcciones de Área Territoriales.
Para facilitar dicha evaluación, la dirección del centro deberá cumplimentar el presente
informe y remitirlo al Director del Área Territorial, adjunto al Anexo I de la Orden 1247/2005, de 28 de
febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regula la jornada escolar en los centros
docentes de Educación Infantil y Primaria, modificada por las Órdenes 2319/2005, de 27 de abril,
6522/2005, de 30 de noviembre y 1688/2011, de 29 de abril, antes del 10 de febrero, a partir del segundo curso
escolar desde que fuera autorizada la excepción a la jornada escolar ordinaria y en los años sucesivos.
CENTRO: ……………………………………………………………………………………
LOCALIDAD: ……………………………………………………………………………….
CURSO: ……………………………
1.- HORARIO
1.1 Horario general del centro:
Mañana
Tarde
Comedor
De
De
De
a
a
a
1.2. Horario Lectivo
De
a
1.3. Criterios de organización de los grupos de alumnos derivados de la excepción de la jornada
escolar ordinaria y aspectos en los que ha supuesto una mejora:……….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
1.4. Repercusión de la excepción de la jornada escolar ordinaria en la demanda y organización de la
ampliación del horario de mañana y tarde:…………………………………................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
1
1.5. Horario complementario de los profesores (organización y distribución de las cinco horas de
obligada permanencia):
LUNES
De _ a _
horas
Órgano/
Ciclo/
Otros
MARTES
Nº de
profesores
Órgano/
Ciclo/
Otros
Nº de
profesores
MIÉRCOLES
JUEVES
Órgano/
Ciclos/
Otros
Órgano/
Ciclo/
Otros
Nº de
profesores
VIERNES
Nº de
profesores
Órgano/
Ciclo/
Otros
Nº de
profesores
c) Número de profesores, que excepcionalmente, realizan la hora complementaria de
obligada permanencia a continuación de la jornada lectiva
…………………
d) Cumplimiento del horario complementario por parte del profesorado del centro (incidencias,
dificultades, etc.): ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2.- VALORACIÓN DEL FUNCIONAMIENT0 INTERNO:
2.1. Tareas de coordinación docente:
- En qué aspectos se ha mejorado la coordinación docente:
o Coordinación de ciclo y nivel (especificar tiempos, temas, documentos, etc. en los que se refleja
esta actuación)………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
o Coordinación de los apoyos con los tutores (especificar tiempos, temas, documentos, etc. en los
que se refleja esta actuación)...……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
o Coordinación del EOEP con tutores y especialistas – PT y AL - (especificar tiempos, temas,
documentos, etc. en los que se refleja esta actuación)…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2.2. Atención a la diversidad:
- Aspectos en los que ha mejorado la organización de medidas ordinarias y extraordinarias .……………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2
- Criterios de organización derivados de la excepción de la jornada escolar ordinaria aplicados a la
compensación educativa, refuerzos educativos y atención a alumnos con necesidades educativas
especiales...………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2.3. Reuniones de órganos colegiados:
- Aspectos en los que ha mejorado el funcionamiento de los siguientes órganos:
- Consejo Escolar:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
- Claustro de profesores
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
- Comisión de Coordinación pedagógica
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2.4. Flexibilización y organización metodológica:
-
Se han realizado mejoras en la organización de los grupos o en la metodología como consecuencia
de la jornada continuada. ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
-
Se observan resultados, favorables o desfavorables, en los aprendizajes que realizan los alumnos
como consecuencia de la ampliación de la jornada lectiva (explicitar el tipo de cambio observado)
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..............
2.5. Atención a las familias:
-
En qué aspectos se ha mejorado la atención a las familias (defina aspectos concretos de la
mejora): ………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
-
Grado de participación de las familias (aporte datos): ….………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3.- SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE COMEDOR Y TRANSPORTE:
-
Se garantiza la continuidad de los servicios de comedor y transporte: ……………………………………
Alguno de estos dos servicios se ha visto modificado por la implantación de la excepción a la jornada
ordinaria. ¿Cuál? ¿En que aspectos? …………………………………………………………………………
3
4.- PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS:
-
Este tipo de jornada ha favorecido el desarrollo de alguno de los siguientes planes:
Nº DE
PARTICIPANTES
Planes de Compensación Externa…………………………………
Formación del profesorado…………………………………………
Atención educativa a las poblaciones más desfavorecidas (si procede)…
Otros ¿Cuáles? …………………………………………………………………………………………….
5.- PLAN DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR EL AYUNTAMIENTO:
SÍ
-
NO
Se adapta a las necesidades de la zona……………………………………………
- Impulsa actuaciones coordinadas de innovación educativa con otros centros..
- Las actividades desarrolladas están bien organizadas ………………………….
- Las actividades están bien seleccionadas…………………………………………
- Los monitores que imparten las actividades han sido seleccionados
adecuadamente …………………………………………………………………………
6.- REVISIÓN A LA EXCEPCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR ORDINARIA:
El centro tiene implantado un mecanismo que permite a la comunidad educativa valorar la idoneidad de
este tipo de jornada (especifique qué instancia es la que lo valora, cuándo se hace y dónde queda
documentado el resultado de dicha valoración): ……………………………………......................................
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..,a ……. de febrero de 2012
El/la Director/a del Centro
Fdo. ………………………………………….
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