S2-HCC03

PARTICIPACION DE LAS MUJERES EN EL CENTRO DE ENSEÑANZA Y
CERTIFICACION DE APTITUDES MÉDICAS DE LA FACULTAD DE MEDICINA
EN LA UNAM.
Malaquías López Cervantes, L.Jaimes, J. M. Lozano, M.G. Herrera, M.G.García.
Secretaría de Enseñanza Clínica, Internado y Servicio Social.
Centro de Enseñanza y Certificación de Aptitudes Médicas.
Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México.
Circuito Interior, Edificio A, 5° Piso, Facultad de Medicina, Ciudad Universitaria,
México D.F. CP: 4510. E mail: [email protected]
INTRODUCCION.
Cuando nos remontamos a tiempos pasados, desde la curiosidad del hombre y la mujer por descubrir el
firmamento y la disposición de los astros en él, surgen entonces interrogantes desprendidas de la
herramienta mas primitiva del conocimiento: la observación.
La mujer comienza desde entonces a sufrir cambios sociales, que la han llevado a lo que es hoy: una parte
importante dentro del desarrollo de la ciencia, una parte dinámica, pensante, observadora, emprendedora
y hacedora de ideas propias de su género.
A través del tiempo por razones genéricas nos hemos visto involucradas dentro de cierto rezago cultural y
profesional, actualmente las habilidades demostradas por cada una de nosotras obligaron al surgimiento
de un cambio sociocultural, que cada vez nos coloca en mejores lugares para nuestro desarrollo
profesional.
Cuando surge la Carrera de Médico Cirujano en la UNAM, era notable la población predominantemente
masculina, sin embargo al pasar de los años esta relación se ha visto invertida; en el año 2005 de 6350
alumnos de pregrado en total el 64.7% pertenecen al genero femenino o sea 4108 del total de los
estudiantes, este cambio parece relacionarse con un cambio en las oportunidades otorgadas y
aprovechadas por las mujeres en la actualidad.
RESUMEN
Nuestra Facultad en un su continuo afán de hacer que la igualdad cultural e intelectual entre hombres y
mujeres sea cada vez mayor, crea el Centro de Enseñanza y Certificación de Aptitudes Médicas, en el
que uno de los propósitos es ciertamente brindar a los alumnos de la Carrera de Medicina una mayor y
mejor oportunidad de adquirir habilidades clínicas a través de modelos robotizados.
El Centro de Enseñanza y Certificación de Aptitudes Médicas (CECAM) es el más grande de
Latinoamérica y se perfila como uno de los más grandes del mundo por su número de simuladores y la
infraestructura con la que cuenta.
Sin embargo poco, se podría hacer sin el personal que en este centro labora en cual esta constituido en su
mayoría por mujeres las cuales se encarga, dentro del Centro del manejo de los simuladores y la
impartición de prácticas.
El CECAM cuenta con seis aulas:
1.
2.
Aula de Replicación de Situaciones Médicas
Aula de Seminarios
3.
4.
5.
6.
Aula de Replicación Hospitalaria 1
Aula de Replicación Hospitalaria 2
Aula de Replicación Cardiológica
Aula de Replicación Gineco-Obstetrica y Neonatológica.
Replicación de Situaciones Médicas: esta aula tiene una capacidad para 42 alumnos, existen 21
computadoras conectadas a la red, así como diversos simuladores por segmentos corporales como donde
podrán realizar: exploración ginecológica (6 simuladores) con la aplicación de dispositivo intrauterino,
toma de citología vaginal, e identificación de diversas patologías a nivel de cuello y anexos, exploración
de genitales masculinos (30 simuladores) como palpación de próstata con diversas patologías , palpación
testicular, colocación de sonda urinaria, y vasectomía, exploración de mama (15 simuladores) de diversas
patologías (6) desde benignas hasta malignas, punción lumbar (6 simuladores), exploración de ojo (6
simuladores) oftalmoscopia de algunas patologías (10) , exploración de oído (6 simuladores), otoscopia
de 12 patologías, así como realizar la extracción de cuerpo extraño y lavado ótico, brazos (12
simuladores) donde pueden aplicar venoclísis, inyecciones intramusculares, subcutáneas y subdérmicas, y
simuladores de cirugía menor (30) en los que se pueden realizar suturas, incisiones, exceresis de lipomas,
verrugas y nevos.
Seminarios: se puede realizar la retroalimentación de las prácticas realizadas en el CECAM, ya que se
pueden grabar las prácticas y verificar los procedimientos
Replicación Hospitalaria 1: tiene capacidad para 32 alumnos y cuenta con 3 tipos de simuladores, adultos
(6 mujeres), niños de 5 años de edad (6), y neonatos (6).
En los adultos se puede realizar oftalmoscopia directa, aplicación de medicamentos en el saco
conjuntival, lavado ótico, procedimientos como intubación endotraqueal, colocación de sonda naso
gástrica, orogástrica, cricotomía, se pueden realizar compresiones torácicas, auscultación de campos
pulmonares y algunos ruidos cardiacos, toma de tensión arterial, exploración de mama con diferentas
patologías, exploración ginecológica, palpación bimanual de útero gestante de 10 SDG, colocación de
dispositivo intrauterino, toma de citología vaginal, colocación de sonda urinaria, así como conocer los
cuidados generales para pacientes con ulceras de decúbito y pie diabético.
En los niños de 5 años se puede realizar Reanimación Cardiopulmonar, colocación de sonda nasogástrica,
práctica de inyecciones intramusculares, subcutáneas y endovenosas y aplicación de osteoclísis (punción
intraósea).
En los neonatos se puede realizar Reanimación neonatal, onfaloclísis y osteoclísis (punción intraósea).
Replicación Cardiológica: tiene una capacidad para 34 alumnos y cuenta con 2 simuladores.
Un simulador Cardiopulmonar llamado “Harvey” en el que se pueden replicar 27 cardiopatías diferentes,
explorar los focos cardiacos, observar y palpar pulso venoso y arterial a nivel de cuello, pulso humeral,
radial y femoral, así como la palpación del choque de la punta, así como la toma de la presión arterial, y
la lectura de la misma. El sistema de audio permite realizar la auscultación de un paciente real, y de
manera simultánea los alumnos pueden escuchar los ruidos con un estetoscopio que esta recibiendo la
señal de una antena de rayos infrarrojos, y desde su lugar los alumnos pueden modular el volumen de su
estetoscopio.
Un simulador para toma de Electrocardiograma / Electrocardiógrafo, donde el alumno puede tomar un
trazo electrocardiográfico, para después interpretarlo.
Replicación Gineco-Obstétrica y Neonatológica.: contamos con un simulador de Trabajo de Parto
llamado “Xochitl”, en el que se pueden atender 9 diferentes escenarios desde un parto normal, hasta un
parto complicado, indicaciones de cesárea, se pueden tomar ultrasonidos obstétricos virtuales, realizar la
toma de frecuencia cardiaca fetal con Pinard, manejo de medicamentos, atención básica de urgencias, se
puede desfibrilar y cuenta con otro simulador neonatal, el cual presenta cianosis central y periférica que
remite con la administración de O2.
Replicación Hospitalaria 2: cuenta con 6 simuladores de cuidados intensivos, llamados ECS, (Emergency
Care Simulator) que son los simuladores más complejos de todo el centro.
En estos simuladores el alumno puede dar atención a diversas patologías cardiacas, neumológicas, y
neurológicas, realizar Reanimación Cardiopulmonar básica y avanzada (aplicación de diferentes
fármacos), procedimientos como descompresión de neumotórax, pericardiocentesis, lavado peritoneal
diagnostico y sello de agua, colocación de sonda nasogástrica y urinaria, así como hacer manejo de
líquidos, toma de tensión arterial, valoración de pulsos arteriales centrales y periféricos, canalización de
vena periférica, auscultación de ruidos cardiacos, pulmonares y peristálticos. Dichos simuladores pueden
convulsionar y responder a la administración de medicamentos en dosis adecuadas. Cada simulador
cuenta con un monitor con sus signos vitales, los cuales se ven modificados de acuerdo al escenario que
se este llevando a cabo. Hay 6 camillas donde se encuentran los pacientes, y en la parte superior de cada
una de ellas una cámara que esta grabando la práctica de los alumnos.
CONCLUSIONES
El Centro de Enseñanza y Certificación de Aptitudes Médicas (CECAM) es el más grande de
Latinoamérica y se perfila como uno de los más grandes del mundo por su número de simuladores.
Actualmente el 80% del personal que labora son mujeres, las cuales se encargan del manejo de los
simuladores y la impartición de prácticas, haciendo con esto que su desarrollo profesional se encuentre
comprometido con el continuo desarrollo de la ciencia y tecnología a nivel mundial.
La participación de la mujer en la actualidad ha ido en aumento a pesar de que en algunas ramas seguimos
concentradas y en otras subestimadas por tener un potencial minusvalorado con la ocupación de empleos
más precarios, por lo que nuestro propósito es que de alguna manera se de un grado de igualdad de sexo
en cualquier ámbito laboral, evitando así la persistencia de situaciones de discriminación real expresadas
ante nuestro desempeño en tareas así como una presencia minoritaria en altos niveles de decisión.
Nos adentramos en un terreno hoy en alza, en el que la mujer ha de saltar múltiples obstáculos para que su
labor sea reconocida y situarse al nivel de sus compañeros hombres. La discriminación por razón de sexo
es histórica.
En décadas anteriores la escasa participación femenina se vio influenciada por un conjunto de factores
sociales, políticos, económicos y culturales, sin embargo en la actualidad la mujer juega un papel muy
importante en los ámbitos antes cuestionados, lo que se ha visto reflejado con un incremento notable en
el mejor desarrollo académico a nivel profesional por parte de la mujer así como la ocupación de lugares
privilegiados.
Las mujeres actuales por sus capacidades pueden actuar como observadoras de sus propios problemas, y
por lo tanto como actrices del cambio.
Reconociendo el papel de la mujer dentro de la ciencia como dimensión de género, nos podemos enfatizar
como armas de fortalecimiento y como instrumentos de una futura parte importante de la ciencia.
La mujer, está donde le corresponde. Millones de años de evolución no se han equivocado, pues la
naturaleza tiene la capacidad de corregir sus propios defectos.
Albert Einstein (1879-1955)
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