Proyecto N-173: Diseño de Ambientes Virtuales Educativos. Un

Proyecto N-173: Diseño de Ambientes Virtuales Educativos. Un Caso de Estudio
Responsables del proyecto: Mtra. Marcela E. Buitrón de la Torre.
Participantes: Dra. Rosa Elena Álvarez Martínez y D.C.G. Rocío López Bracho.
Introducción
Actualmente existe una gran variedad de servicios educativos basados en el uso de las
TIC, intentando satisfacer las demandas educativas de las diversas disciplinas que
conforman el campo del Diseño. Sin embargo, en muchos de los casos, estos se
consideran poco eficaces en el cumplimiento de las expectativas para las cuales fueron
creados, dada la mala instrumentación de los planteamientos tecnológicos y didácticos
que los sustentan. En ese sentido, la generación de conocimientos y habilidades en
Diseño demanda cambios y adecuaciones, dada la mediación de las TIC, a los
procesos de enseñanza-aprendizaje que la sustentan.
Así, se observó que el planteamiento educativo le implica ciertos requerimientos al
ambiente virtual para lograr su eficacia en el cumplimiento de las intenciones
educativas. En primer lugar, exige herramientas tecnológicas que faciliten una
intervención activa y permanente en la construcción significativa del aprendizaje; en
segundo lugar, plantea exigencias con respecto a la aplicación de estrategias didácticas
adecuadas al medio; y por último, el diseño de la interfaz gráfica como figura
determinante en la interacción usuario-sistema así como en la adecuada transmisión y
recepción de las intenciones educativas.
Con base en lo anterior, se propuso la creación de un Modelo didáctico para la creación
de estos espacios virtuales de aprendizaje (Ver Figura 1) que, involucrando aspectos
didácticos y de diseño de Interfaz, sustente la creación de aulas virtuales y con base en
el cual se desarrolló una propuesta de Aula Virtual para la UEA “Expresión del Diseño
Gráfico I: Principios básicos de la Letra" (UAM-Azc/CyAD). (Ver Figura 2)
Figura 1: Modelo didáctico para la creación de AVA´s. (Buitrón, 2008)
Figura 2. Aula Virtual para la UEA “Expresión del Diseño Gráfico I.
Principios Básicos de la Letra (Buitrón y López, 2008)
Objetivo general
Diseñar un modelo didáctico para la creación de aulas virtuales que, basado en
estrategias didácticas de aprendizaje y de diseño de interfaz, permita la creación de
AVA eficaces para el cumplimiento de las intenciones educativas.
Objetivos específicos
• Identificar los factores que determinan la creación de Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.

Analizar y definir criterios didácticos, tecnológicos así como de diseño de
comunicación gráfica que determinen la construcción de un aula virtual, como una
alternativa favorable de apoyo al aprendizaje presencial.

Establecer un método para la evaluación del modelo didáctico propuesto, con base
en la definición de indicadores que permitan validar su eficacia para el logro de las
intenciones educativas del AVA.

Proponer un enfoque estratégico procedimental que contribuya a la creación de AVA
eficaces para el logro de las intenciones educativas.
Metas
• Contribuir al campo del diseño de AVA con la definición de una serie de estrategias
(tecnológicas, didácticas y de diseño) que fundamenten la creación de efectivas
Aulas Virtuales.
• Guiar, mediante la instrumentación y validación propuestas, a los desarrolladores de
AVA en la evaluación de sus proyectos.
• Apoyar al Área de Investigación de Nuevas Tecnologías (UAM-Azc) en sus proyectos
de educación a distancia.
Productos
• Modelo didáctico para la creación de AVA´s.
• Aula Virtual para la impartición de la UEA “Expresión del Diseño Gráfico I: Principios
básicos de la Letra" (UAM-Azc/CyAD).
• Informe de terminación del proyecto, diciembre 2010.
Conclusiones
Con esta investigación, se busca apoyar a los proyectos de educación a distancia del
Área de investigación en la que el proyecto se inscribe, así como de la Universidad en
general con el planteamiento de un modelo teórico, metodológico y operativo para la
construcción de aulas virtuales que puedan ser, por un lado, una plataforma para la
impartición de los cursos virtuales que ésta proponga y, por otro, un material de apoyo
que colabore a enriquecer el acervo de la misma.
Específicamente, se aporta a la División de CYAD un espacio virtual en que se pueden
implementar cursos, como el propuesto, óptimos en el logro de las intenciones
educativas.
Asimismo se busca contribuir al campo del diseño de espacios virtuales con la
definición de una serie de principios básicos (tecnológicos, didácticos y de diseño) que
fundamenten la creación de efectivos ambientes virtuales educativos que sirva como
guía para sus desarrolladores en el diseño e implementación de sus proyectos.
Así, se da por concluido el proyecto de investigación, siendo este un parteaguas para el
desarrollo de diversos trabajos y alternativas de estudio en torno a las Nuevas
Tecnologías aplicadas al campo educativo del diseño.
Bibliografía
• Buitrón, M. (2003). Planeación y desarrollo de web sites educativos. Disponible en:
http://www.azc.uam.mx/cyad/procesos/website/publica/electron/planea/index.htm
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• Herrera, M. (2004) Modelo instruccional para el diseño didáctico de ambientes
virtuales para el aprendizaje, Disertación doctoral no publicado. Universidad
Autónoma Metropolitana, México.
• Lara, L. (2001). Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales, Red de
Integración Especial (Red Especial WEB). Disponible en:
http://www.redespecialweb.org/ponencias2/lara.rtf [Acceso el 29 de octubre de 2003]
• Mercovich, E. (2000) La intersección entre factores humanos, diseño gráfico,
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http://planeta.gaiasur.com.ar/infoteca/diseno-de-interfaces-y-usabilidad.html [Acceso
el 29 de octubre de 2003]
• Polo, M. (2001) El diseño instruccional y las tecnologías de la información y la
comunicación. Docencia Universitaria, Vol. II. SADPRO – UCV, Venezuela.