Ejemplos de tema, Planteamiento del problema, y objetivos

EJEMPLO DE TEMA DESARROLLADO
Título del proyecto
Medios de comunicación y pobreza en Yucatán. La representación mediática de la pobreza y su repercusión
en la conciencia social y en la identidad de los pobres
Problema (antecedentes):
Existe, dentro de los medios de comunicación que emiten y consumen en Yucatán, una determinada
representación mediática del fenómeno de la pobreza, que implica una valoración determinada,
generalmente perniciosa, de la problemática y de sus sujetos.
Sin embargo, dicho fenómeno no tiene una descripción precisa y sistemática, y tampoco se han hecho
intentos por evaluar sus repercusiones, tanto dentro de los consumidores de los medios como de sus
representados, las personas en situación de pobreza.
Planteamiento del problema (pregunta de investigación)
¿Cuáles son los rasgos de representación mediática de la pobreza en los medios de comunicación que se
emiten en Yucatán, y
cuáles son sus repercusiones en la identidad de las personas en situación de pobreza?
Objetivo general:
Evaluar las repercusiones de las representaciones de la pobreza ofrecidas por los medios de comunicación
masiva presentes en Yucatán, en la construcción de la identidad de los pobres.
Objetivos específicos:
1. Describir la presencia de representaciones televisivas de la pobreza, y caracterizar cuantitativamente
dichas representaciones de acuerdo a determinadas categorías.
2. Evaluar de qué manera esas representaciones han incidido en la percepción de la posición social de
los pobres, sus oportunidades de superación y en general, en la conformación de su identidad como
grupo social en estado de exclusión
3. Establecer una correlación interpretativa entre los hallazgos de estos dos aspectos
Justificación
El fenómeno de la pobreza en Yucatán es experimentado por la sociedad a través de, entre otros factores,
los medios masivos de comunicación. En ellos, la literatura ha dado cuenta de representaciones negativas,
marginales, o caritativas del grupo – entre otras - , distorsionando su estado real y potenciando las prácticas
de exclusión a las que se ven sometidos.
La pobreza en Yucatán corresponde al 59.2% de la población, el cuarto Estado de la República Mexicana
con mayor nivel de pobreza. Asimismo, el Estado cuenta con instituciones mediáticas sólidas, y un sistema
de medios de cierto nivel de desarrollo y amplia cobertura. En este sentido, es necesaria una descripción
sistemática de la representación que los medios hacen de los pobres, que debe ser acompañada de la
evaluación de las repercusiones de la misma en dos aspectos: en cómo la sociedad interpreta la pobreza a
partir de los medios, derivando en una imagen particular de ellos, una postura y actitud hacia el tema y
determinada conducta real y potencial hacia el tema y los individuos, y en cómo la identidad de los pobres
está influenciada por la representación mediática de los mismos, repercutiendo en su nivel de
“empoderamiento” y autoestima, en suma, en la capacidad percibida para superar su condición. La situación
de la pobreza en nuestro contexto - y cualquier otro - requiere no sólo del diseño y aplicación de políticas
públicas gubernamentales, sino también de la participación de la sociedad civil en solidaridad frente al
fenómeno, y sobre todo de la intervención activa de los propios afectados, que deberán tomar conciencia y
echar mano de sus propios recursos para salir adelante de su difícil la situación.
A partir de este conocimiento, sería posible entonces generar acciones de intervención en los medios de
comunicación para equilibrar sus representaciones de la pobreza, así como acciones que intervengan en la
recepción que los pobres tienen de dichas representaciones, de manera que no supongan, como se prevé,
un factor que acentúa el estado de exclusión percibido y disminuye la potencialidad para mejorar su
condición.
Desde el punto de vista institucional, este proyecto es congruente con la responsabilidad de la Universidad
del Mayab en la generación de conocimiento que apoye a los grupos vulnerables de la comunidad (en este
caso las personas en situación de pobreza). Asimismo, el proyecto apunta a involucrar a los estudiantes en
las tareas correspondientes a la investigación académica, de manera que desarrollen sus habilidades en el
manejo de técnicas y procesos de investigación, así como contribuir a la formación de la cultura de la
investigación en la comunidad.
PROBLEMATIZACIÓN Y OBJETIVOS. OTROS EJEMPLOS
Ejemplo 1
Tema
La influencia de las revistas de comunicación interna en el sentido de pertenencia de los empleados
operativos hacia la UNID
Pregunta/Problema
“¿De qué manera influyen las revistas de comunicación interna en el sentido de pertenencia de los
empleados operativos hacia la UNID?”
Objetivo
Determinar en qué medida las revistas de comunicación interna influyen en el sentido de pertenencia de los
empleados operativos de la UNID hacia su empresa
Ejemplo 2
Tema
“La repercusión de los agentes de socialización primaria en la representación cognitiva de los Estados
Unidos en el imaginario colectivo de los migrantes de primer retorno en Felipe Carrillo Puerto”
Pregunta/Problema
¿De qué manera los agentes de socialización primaria repercuten en la representación cognitiva que los
migrantes de primer retorno de Felipe Carrillo Puerto elaboran sobre de los Estados Unidos?
Objetivo
Determinar la repercusión que los agentes de socialización primaria tienen en la conformación de las
representaciones cognitivas de los EEUU en los migrantes de primer retorno de Felipe Carrillo Puerto
Ejemplo 3
Tema
La revista “Guanatos” como medio de comunicación de cohesión comunitaria e identidad de los jóvenes del
barrio de Santa Rosa”
Pregunta/Problema
¿La revista Guanatos es un medio de cohesión e identidad para los jóvenes del barrio de Santa Rosa?
Objetivo
Determinar en qué medida la revista Guanatos es un medio de identidad y cohesión comunitaria para los
jóvenes del barrio de Santa Rosa, e identificar los sentimientos y actitudes generadas a partir de su consumo
EJERCICIO.
Respecto al siguiente tema, defínalo con mayor precisión, redáctelo en forma de pregunta, y redáctelo en
forma de objetivo
“Factores socioeconómicos en las familias de la escuela primaria Benito Juárez de la colonia San Antonio
Xluch II, que inciden en el índice de deserción escolar en dicha institución”
Pregunta
¿Cómo influyen los factores socioeconómicos en las familias de la escuela primaria Benito Juárez de la
colonia San Antonio Xluch II en el índice de deserción escolar en dicha institución?
Objetivo
Determinar los factores socioeconómicos de las familias de la escuela primaria Benito Juárez de la colonia
San Antonio Xluch II que repercuten en el índice de deserción escolar en dicha institución
Determinar en qué medida los factores socioeconómicos de las familias de la escuela primaria Benito Juárez
de la colonia San Antonio Xluch II son un factor que repercuten en el índice de deserción escolar en dicha
institución
Identificar los factores socioeconómicos específicos de las familias de la escuela primaria Benito Juárez de
la colonia San Antonio Xluch II que repercuten en el índice de deserción escolar en dicha institución
Evaluar la repercusión de los factores socioeconómicos de las familias de la colonia San Antonio Xluch II,
que repercuten en el índice de deserción escolar de la escuela primaria Benito Juárez de la colonia