Objetivo general del Programa: Univer Área Construir la base de un proceso de mejora de la calidad de la enseñanza de grado en los servicios integrantes del Área Socia y Artística, en el contexto de las actuales transformaciones de la Universidad de la República y de la incorporación de TIC, a través de la implementación de acciones concretas de formación didáctica de los docentes, que involucren la coordinación de esfuerzos de los servicios y promuevan, fundamentalmente, sus propias capacidades de innovación. En concordancia con la fundamentación y el objetivo general del Programa, se explicitan los objetivos específicos de las actividades concretas correspondientes al año en curso. Reflexionar acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto universitario, sus implicancias pedagógico-didácticas y su proyección a las prácticas de aula, de manera que el docente pueda tomar decisiones fundadas que avalen su autonomía y capacidad propositiva. Proporcionar elementos teóricos que favorezcan la reflexión crítica sobre la perspectiva histórico-cultural del aprendizaje (Vigotsky Bruner) e iluminen posibles y diferentes prácticas educativas de nivel universitario. Contribuir a la formación de los docentes para el acompañamiento de los estudiantes en la lectura y la escritura académicas, reflexionando sobre el papel de estos procesos en la construcción de conocimiento. Contribuir en el proceso de comprensión y mejora de la enseñanza en la universidad. Promover el desarrollo de aptitudes para el trabajo colaborativo y la construcción de comunidades de aprendizaje. Modalidad: Cursos modulares de carácter teórico – práctico. Informes: Por correo electrónico: [email protected] Información complementaria: http://www.fcs.edu.uy/noticia.... Inscripciones: http://tinyurl.com/formaciondidactica... Aprendizaje y Enseñanza en la Universidad Período de Inscripción: para el primer curso hasta el 9 de abril de 2015 Inicio del primer curso: lunes 13 de abril de 2015 Duración: 4 encuentros AÑO 2015 ABRIL – OCTUBRE Coordinadora: Mag. Carmen Caamaño Docentes: Natalia Correa, Mariela Lembo, Natalia Mallada, Norma Quijano. Requisitos para participar: Ser docente en actividad, colaborador honorario o aspirante de alguno de los servicios del Área Social y/o Artística. Horario de las clases presenciales: Lunes de 18 a 21 hs. Lugar de las clases presenciales: Facultad de Ciencias Sociales (Constituyente 1502). Inicio: Lunes 13 de abril de 2015. Estructura: El Programa de Formación pedagógico- didáctica de docentes universitarios del Área Social y Artística se propone trabajar para el presente año temáticas vinculadas al APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD. Se han organizado en 4 cursos en módulos con un eje temático común. Certificación y acreditación: Quienes participen en los cursos del Programa recibirán la certificación correspondiente. Aclaración: Los módulos pueden cursarse en forma independiente y son gratuitos. ¿Cómo APRENDEN los estudiantes universitarios? ¿Qué TECNOLOGÍAS para qué tipo de aprendizajes? Metodologías y estrategias de ENSEÑANZA en contextos de NUMEROSIDAD Información general de los Módulos Inicio: lunes 13 de ABRIL 4 Inicio: lunes 1 de JUNIO 4 Módulo I: ¿Cómo APRENDEN los estudiantes universitarios? encuentros encuentros Inicio: 4 lunes 3 de encuentros AGOSTO Los docentes universitarios participamos en proyectos de investigación que contribuyen a sustentar la dimensión disciplinar y profesional del conocimiento que colaboramos a crear. También participamos en proyectos de extensión universitaria con el objetivo de hacer llegar a la comunidad los productos de ese saber investigado. Pero es la función de enseñanza -de ese saber investigado- la que nos interpela a preguntarnos: ¿Qué significa aprender? ¿Existen diferentes tipos de aprendizaje? ¿Cómo sabemos que los estudiantes aprendieron? ¿Cómo mejorar la calidad del aprendizaje en clases numerosas? Este curso se propone pone analizar algunas teorías contemporáneas referidas a las prácticas de la enseñanza y a las investigaciones en el campo de la psicología del aprender y de la didáctica que impactan por sus derivaciones y entrecruzamientos con los estudios del enseñar y del aprender. Módulo II: ¿Qué TECNOLOGÍAS para qué tipo de aprendizajes? Segunda parte: Inicio lunes 28 de SETIEMBRE 4 encuentros Módulos III y IV: Metodologías y estrategias de ENSEÑANZA en contextos de NUMEROSIDAD Concepciones pedagógicas y didácticas en la enseñanza universitaria Las prácti cas de e nse ñanza inv olucra n la ética del e duca dor y trascie nden la conce pción de apli car técni cas e n el salón de clase s. Invol ucran al docente y los al umnos que interactúa n en el proce so e ducativo, pero que no son ajenos a los fa ctores i nstituci onales y al context o social e históri co. P or ello no pode mos referir a la prácti ca docente si n en marcarla en el sustent o pedag ógico en la que adquiere sentido. El análisis de las concep cione s didá cticas y pe dagógica s, que subya cen a la tarea docente, como herramie nta de comprensi ón y mej ora se constituye e n el eje de e ste módul o. El mis mo s e desarr ollará en las siguiente s modalidades: a ) asisten cia a tres instancias pres enciale s y dos propuestas de trabajo no pres enciale s y b) asisten cia a una instancia prese ncial, proces o de acompaña miento y trabajo fi nal (esta última solo e stá destinada a doce ntes que ha n acredita do como míni mo un Área de Fortalecimient o Didáctico en edi ciones anteriores ).