UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA INFORME FINAL

UNIVERSIDAD DE
CASTILLA-LA MANCHA
II PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES
INFORME FINAL
TITULACIÓN: DIPLOMADO EN ENFERMERÍA
Escuela Universitaria de Enfermería de Albacete
Julio 2004
INTRODUCCIÓN
El informe final de evaluación, recoge las conclusiones obtenidas, tras analizar
el informe emitido por el Comité de Evaluación Externa (CEE) y compararlo con el
informe realizado por la Comisión de Autoevaluación (CA). Como resultado se
plantearán las propuestas necesarias para mejorar la Calidad de la Titulación y llevar a
cabo un plan de seguimiento de las mismas.
Una vez recibido el informe elaborado por el CEE (a mediados de junio), se
reunió el CA para estudiar, analizar y contrastar ambos informes; sin embargo se llegó
al acuerdo de realizar este trabajo mediante la convocatoria de todo el profesorado y
P.A.S. (El alumnado en estos momentos se encontraba de exámenes y resultaba difícil
reunirlos). De manera que se difundió el informe del CEE y se convocó a los implicados
a diversas reuniones.
Al igual que en otros momentos del proceso, la participación del profesorado no
ha sido mayoritaria (no ha llegado al 50%); y del PAS, sólo ha participado uno de los
miembros pertenecientes al CA.
Antes de plantear el Plan de Mejora, queremos realizar una serie de
puntualizaciones sobre el proceso:
-
Como expresamos en el informe inicial del CA los cuestionarios utilizados
presentaban algunas inconsistencias ; por lo que los resultados de los mismos nos
sirvieron para detectar la opinión generalizada de los diferentes sectores, pero
también de forma fundamental, para detectar las opiniones divergentes, esperadas en
algunos casos, pero totalmente asombrosas en otros.
-
Queremos hacer constar que entre los alumnos egresados, que asistieron pocos y
sólo del último año, se enviaron cartas de citación a 30 personas (10 por cada uno de
los tres últimos años). Pensamos que la falta de asistencia puede ser debida a
cambios de domicilio con respecto a los que constan en sus expedientes de la
Universidad; o bien porque al estar más lejano el periodo de paso por la universidad,
pierden interés.
-
Por otro lado creemos que nos faltaron instrucciones precisas, al respecto de las
personas que debíamos convocar. Por ejemplo se nos indicó que se convocará a los
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responsables de los centros de prácticas y lo hicimos con los/as Directores/as y sus
equipos, lo cual ha resultado insuficiente a juicio del CEE.
-
Tampoco tuvimos claro si el informe interno debíamos haberlo difundido a todos los
sectores que se convocaban a reunión. El CA opinaba que su difusión fuera de los
sectores que no habían participado en su elaboración, podría influir de alguna
manera en su percepción particular; sin embargo a juicio del CEE se debía haber
enviado a todas las personas que se convocaron a las diversas reuniones.
-
En cuanto al informe del CEE la percepción es dispar. Aunque generalmente existe
un elevado grado de acuerdo en los puntos débiles y fuertes, identificados por ambos
comités, en determinados aspectos existen contraposiciones.
Con todo creemos que ha sido un trabajo valioso y un buen marco de referencia para
llevar a cabo la reflexión final sobre Calidad.
El proceso ha resultado positivo y nos ha servido para detectar errores, conocer
también nuestros aciertos y, de este modo, poder establecer un Plan de Mejora de la
Calidad, basado en una serie de propuestas que deben desarrollarse en los próximos
años.
El Plan que se presenta ha sido discutido, por todos los que han participado, y
asumido en su mayo ría; sin embargo, también hay quien opina que algunas propuestas
son muy generales y no se especifican los mecanismos de intervención, de manera que
resultará difícil realizar un seguimiento del plan de acción.
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PLAN DE MEJORA
1.- Contexto de la Titulación
Propuestas de mejora
Responsables
Temporalización
Seguimiento de la inserción laboral de los estudiantes egresados.
Observatorio periódico y contando con agentes sociales
implicados
Preparar la Titulación para la Convergencia Europea dotando los
medios que faciliten
Potenciar la labor investigadora mediante apoyos al PDI
Colocar cartel identificatorio del centro y un directorio
Rectorado (alumnos), Dirección y Organismos 2005-06
Profesionales. Oficina de Evaluación de la Calidad
.
Rectorado, Dirección y Departamento.
2004-06
Rectorado, Departamento y Dirección.
2005-06
Dirección y Vicerrectorado del Campus de 2004-05
Albacete
Analizar las causas de la escasa participación del alumnado
Dirección, Profesorado y alumnado
2004-05
Incrementar las relaciones externas con otras Universidades y Dirección, Profesorado y ORI
2004-06
Departamentos. Mediante Programas Sócrates y Erasmus
Mejorar canales de comunicación e información (propuestas de Dirección , Profesorado y PAS
2005
aumentar la información; mejorar y actualizar).
Analizar las causas de la desmotivación y falta de implicación Dirección, Profesorado y Departamento
2005
del profesorado
Fomentar el asociacionismo del alumnado
Dirección y Representantes de alumnos.
2005-06
4
2.- Metas y objetivos
Propuestas de mejora
Responsables
Promover un debate amplio interinstitucional e interprofesional, Departamento,
Dirección,
Profesorado
y
sobre el perfil, objetivos y metas de la Titulación.
organizaciones sanitarias y profesionales
Realizar revisiones bianuales de lo anterior
Dirección, Departamento y Organizaciones
sanitarias y profesionales.
Elaborar el perfil de ingreso
Dirección y Departamento
Informar al alumnado sobre perfil, objetivos y metas
Dirección y Profesorado
Temporalización
2004-05
2005
2005-06
2005
5
3.- Programa de formación
Propuestas de mejora
Responsables
Temporalización
Debatir y establecer competencias derivadas del perfil de los
egresados
Iniciaciar cambios metodológicos orientados al autoaprendizaje
y trabajo en pequeños grupos, etc; mediante formación del
profesorado; diseño de la titulación; nuevas tecnologías
Sistematizar las reuniones conjuntas de profesores asociados
clínicos y profesores titulares de las áreas de Enfermería en
relación con las prácticas (periodicidad, actas y elaboración de
documentos conjuntamente)
Diseñar conjuntamente (profesores titulares y asociados
clínicos) las nuevas asignaturas Practicum Introductorio,
Practicum Comunitario, Practicum Hospitalario y Practicum de
Cuidados Especiales
Establecer pautas de trabajo colegiado de los docentes (revisión
de programas, evaluaciones conjuntas del plan de estudios,
diseño de titulaciones ECTS, evaluación tutorías)
Potenciar la oferta de postgrado para facilitar la incorporación
de los egresados.
Revisión de la guía académica y sistematizar el contenido de los
programas
Dirección, Departamento y Profesorado
2004-05
Rectorado, Dirección y Profesorado
2004-06
Profesores Titulares y Asociados Clínicos
2004-06
Dirección, Departamento y Profesorado
2004-06
Comisión de coordinación de las enseñanzas y 2004-06
grupos docentes específicos. (que se deberá crear)
Departamento y Centro
2004-06
Dirección, Profesorado y Alumnos
Curso
2004-05
(1º
cuatrimestre) . Efectos
2005-06
2005-06
Evaluar de forma sistemática y anónima tanto a los Dirección, Profesorado y Alumnos
profesionales como a los servicios donde los estudiantes realizan
sus prácticas.. (acreditación de centros y unidades de prácticas)
Implicar a docentes y alumnado en la elaboración del programa Dirección, Profesorado y Representantes Alumnos 2004-05
de calidad mediante el contrato-programa,
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Propuestas de mejora
Responsables
Temporalización
Motivar al alumnado para el uso de la bibliografía estableciendo
cursos de búsquedas bibliográficas, internet, etc..
Incrementar los recursos docentes y de apoyo a la docencia
Valorar la adecuación de los contenidos teóricos de las
asignaturas, en referencia a su asignación crediticia
orientándolos a las características de los nuevos créditos
europeos.
Elaborar, con el personal de apoyo a docencia, un protocolo de
información sobre los exámenes (y otros sistemas de
evaluación) para el alumnado
Realizar una evaluación continua colegiada
Reducir en los futuros planes de estudio la carga total de algunas
asignaturas que faciliten su abordaje por parte de los estudiantes.
Personal de biblioteca
Dirección y Profesorado
Rectorado, Departamento y Dirección
Dirección y Profesorado
2004-05
2005-06
2004-06
Inicio curso 2004-05 y
siguientes
Dirección, Profesorado y PAS
2004-05
Profesorado
Departamento, Dirección y Profesorado
2004-06
2005-07
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4.- Recursos Humanos
Propuestas de mejora
Responsables
Temporalización
Implementar manuales de procedimiento administrativo
Programación de la formación continuada del PAS acorde a sus
necesidades (programación anual)
Revisión de la plantilla, incrementar personal docente y personal
de apoyo, acorde a los nuevos modelos formativos.
Aumentar los profesores asociados clínicos (ratio ¼)
Fomentar programas Erasmus y la participación del alumnado
Establecer incremento de recursos humanos de apoyo y
asesoramiento al personal docente (técnico pedagógico /
metodológico), personal auxiliar y técnico informático, técnico
de apoyo para aulas y laboratorios)
Incrementar el apoyo económico a las actividades formativas
(autónomas) de profesorado y PAS
Potenciar la capacidad investigadora de los docentes
Fomentar las salidas nacionales e internacionales de los
docentes
Fomentar el uso de las tutorías por e-mail por parte del
alumnado
PAS y Administración
PAS y Administración (Gerencia)
2005-06
Curso 2004-05
Rectorado, Dirección y Departamento
2004-06
Rectorado, Dirección y Departamento
Profesorado y Alumnado
Rectorado, Departamento y Dirección
2005-06
2004-06
2004-06
Rectorado, Departamento, Centro y Gerencia
2004-05
Rectorado, Departamento y Dirección
Dirección y Profesorado
2004-06
2004-06
Profesorado y alumnado
2004-06
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5.- Instalaciones y Recursos
Propuestas de mejora
Responsables
Temporalización
Desarrollar y reformar los convenios con la Junta de
Comunidades de Castilla- La Mancha de forma que se
implemente la figura del Profesor Asociado Clínico en el área
sociosanitaria
Señalizar el centro por medio de un directorio e identificación
externa.
Racionalización de espacios
Reestructurar las aulas según cambios metodológicos
Mejorar las condiciones climáticas del edificio
Sustituir el material informático de las aulas y mejorar el
sistema de ubicación del mismo.
Incrementar el número de salas de demo straciones y completar
dotación.
Incrementar el número de puestos de sala de lecturas e
informáticos, y hacer un seguimiento de su uso.
Estudiar viabilidad de una cafetería en el Centro
Rectorado,
Departamento,
Dirección
y Curso 2005-06
profesorado representante en el seguimiento del
convenio
Vicerrectorado y Dirección
En curso
Vicerrectorado, Dirección y Administración
Rectorado, Dirección
Vicerrectorado, OGI y Administración
Dirección
En curso
2005-06
Dirección
Curso 2004-05
Vicerrectorado, Dirección y PAS
Curso 2004-05
Vicerrectorado y Dirección.
Curso 2004-05
Curso
2004-05
siguientes
Dotar al centro con un aula de informática propia
Vicerrectorado y Dirección
Curso 2004-05
Plan de emergencia y evacuación. Formación e información al Gerencia, Comité de Segur idad y Salud, Dirección Curso 2004-05
personal y alumnado.
Revisión de los puestos de prácticas y valorar las posibilidades Dirección y Profesorado
Curso 2005-06
de incremento
Incrementar el presupuesto del Centro según el grado de Rectorado y Dirección
Curso
2005-06
experimentalidad de la titulación
siguientes
y
y
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6.- Desarrollo de la enseñanza, metodología docente.
Propuestas de mejora
Responsables
Temporalización
Realizar una evaluación intermedia y final del proceso
enseñanza-aprendizaje y del cumplimiento de los programas
Programación conjunta de actividades complementarias al inicio
del curso
Formación del profesorado en metodologías participativas
Facilitar al alumnado la realización de créditos de libre elección
en otros centros, mediante la reorganización de la enseñanza.
Mejorar la información al alumnado mejorando la página web
de la Escuela y promoviendo su uso.
Incrementar el uso de nuevas tecnologías (aula de informática
propia, colgar materiales, consultar, etc.)
Crear la comisión de seguimiento y coordinación de las
enseñanzas
Diseñar una hoja de evaluación, sistemática y anónima, de los
lugares de prácticas y de los profesionales de referencia.
Acreditar los servicios y los colaboradores de prácticas
Consensuar, con los centros de prácticas clínicas, una formación
en capacitación docente para los profesionales que colaboran en
las prácticas
Realizar la evaluación del Plan de Estudios
Dirección y Profesorado
2004-06
Dirección y Profesorado
2005-06
Departamento, Dirección y Profesorado
Dirección
2004-06
Curso 2005-06
Dirección , técnico de apoyo a informática y 2004-05
profesores tutores
Rectorado, Dirección, Profesorado y Alumnado
2004-06
Dirección
2004-05
Dirección, Profesorado y Profesores Asociados 2004-05
Clínicos
Departamento, Dirección y Profesorado
Curso 2004
Departamento, Dirección y Profesorado
2004-06
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7.- Resultados académicos
Propuestas de mejora
Responsables
Realizar juntas docentes de evaluación por cursos
Dirección, Profesorado
Difundir información de los resultados académicos de la Dirección y Oficina de la Evaluación de la Calidad
titulación y las asignaturas
Valoración conjunta sobre metodologías y evaluación de Dirección y Profesorado
materias optativas y de libre elección.
Contribuir al desarrollo de las especialidades de Enfermería
Departamento,
Dirección,
Profesorado
y
SESCAM
Diseñar un programa estable de formación postgrado
Departamento, Dirección, Profesorado y otros
organismos
Aumentar la difusión de la actividad de Enfermería como Departamento, Dirección, Profesorado, SESCAM
servicio a la comunidad.
y otros
Establecer mecanismos de cooperación con otros Centros Departamento, Dirección, Profesorado y otros
(abordar multidisciplinaridad y trabajo en equipo).
organismos
Incrementar la proporción de presentados a todas las Dirección, Profesorado y Alumnado.
convocatorias, fomentando el uso de las mismas, entre el
alumnado.
Temporalización
Curso 2004-05
Curso
2004-05
siguientes
2004-05
y
2004-05 y siguientes
Curso 2004-05
2004-06
2005-06
2004-06
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