UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA II PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES INFORME FINAL TITULACIÓN: DIPLOMADO EN ENFERMERÍA Escuela Universitaria de Enfermería de Albacete Julio 2004 INTRODUCCIÓN El informe final de evaluación, recoge las conclusiones obtenidas, tras analizar el informe emitido por el Comité de Evaluación Externa (CEE) y compararlo con el informe realizado por la Comisión de Autoevaluación (CA). Como resultado se plantearán las propuestas necesarias para mejorar la Calidad de la Titulación y llevar a cabo un plan de seguimiento de las mismas. Una vez recibido el informe elaborado por el CEE (a mediados de junio), se reunió el CA para estudiar, analizar y contrastar ambos informes; sin embargo se llegó al acuerdo de realizar este trabajo mediante la convocatoria de todo el profesorado y P.A.S. (El alumnado en estos momentos se encontraba de exámenes y resultaba difícil reunirlos). De manera que se difundió el informe del CEE y se convocó a los implicados a diversas reuniones. Al igual que en otros momentos del proceso, la participación del profesorado no ha sido mayoritaria (no ha llegado al 50%); y del PAS, sólo ha participado uno de los miembros pertenecientes al CA. Antes de plantear el Plan de Mejora, queremos realizar una serie de puntualizaciones sobre el proceso: - Como expresamos en el informe inicial del CA los cuestionarios utilizados presentaban algunas inconsistencias ; por lo que los resultados de los mismos nos sirvieron para detectar la opinión generalizada de los diferentes sectores, pero también de forma fundamental, para detectar las opiniones divergentes, esperadas en algunos casos, pero totalmente asombrosas en otros. - Queremos hacer constar que entre los alumnos egresados, que asistieron pocos y sólo del último año, se enviaron cartas de citación a 30 personas (10 por cada uno de los tres últimos años). Pensamos que la falta de asistencia puede ser debida a cambios de domicilio con respecto a los que constan en sus expedientes de la Universidad; o bien porque al estar más lejano el periodo de paso por la universidad, pierden interés. - Por otro lado creemos que nos faltaron instrucciones precisas, al respecto de las personas que debíamos convocar. Por ejemplo se nos indicó que se convocará a los 2 responsables de los centros de prácticas y lo hicimos con los/as Directores/as y sus equipos, lo cual ha resultado insuficiente a juicio del CEE. - Tampoco tuvimos claro si el informe interno debíamos haberlo difundido a todos los sectores que se convocaban a reunión. El CA opinaba que su difusión fuera de los sectores que no habían participado en su elaboración, podría influir de alguna manera en su percepción particular; sin embargo a juicio del CEE se debía haber enviado a todas las personas que se convocaron a las diversas reuniones. - En cuanto al informe del CEE la percepción es dispar. Aunque generalmente existe un elevado grado de acuerdo en los puntos débiles y fuertes, identificados por ambos comités, en determinados aspectos existen contraposiciones. Con todo creemos que ha sido un trabajo valioso y un buen marco de referencia para llevar a cabo la reflexión final sobre Calidad. El proceso ha resultado positivo y nos ha servido para detectar errores, conocer también nuestros aciertos y, de este modo, poder establecer un Plan de Mejora de la Calidad, basado en una serie de propuestas que deben desarrollarse en los próximos años. El Plan que se presenta ha sido discutido, por todos los que han participado, y asumido en su mayo ría; sin embargo, también hay quien opina que algunas propuestas son muy generales y no se especifican los mecanismos de intervención, de manera que resultará difícil realizar un seguimiento del plan de acción. 3 PLAN DE MEJORA 1.- Contexto de la Titulación Propuestas de mejora Responsables Temporalización Seguimiento de la inserción laboral de los estudiantes egresados. Observatorio periódico y contando con agentes sociales implicados Preparar la Titulación para la Convergencia Europea dotando los medios que faciliten Potenciar la labor investigadora mediante apoyos al PDI Colocar cartel identificatorio del centro y un directorio Rectorado (alumnos), Dirección y Organismos 2005-06 Profesionales. Oficina de Evaluación de la Calidad . Rectorado, Dirección y Departamento. 2004-06 Rectorado, Departamento y Dirección. 2005-06 Dirección y Vicerrectorado del Campus de 2004-05 Albacete Analizar las causas de la escasa participación del alumnado Dirección, Profesorado y alumnado 2004-05 Incrementar las relaciones externas con otras Universidades y Dirección, Profesorado y ORI 2004-06 Departamentos. Mediante Programas Sócrates y Erasmus Mejorar canales de comunicación e información (propuestas de Dirección , Profesorado y PAS 2005 aumentar la información; mejorar y actualizar). Analizar las causas de la desmotivación y falta de implicación Dirección, Profesorado y Departamento 2005 del profesorado Fomentar el asociacionismo del alumnado Dirección y Representantes de alumnos. 2005-06 4 2.- Metas y objetivos Propuestas de mejora Responsables Promover un debate amplio interinstitucional e interprofesional, Departamento, Dirección, Profesorado y sobre el perfil, objetivos y metas de la Titulación. organizaciones sanitarias y profesionales Realizar revisiones bianuales de lo anterior Dirección, Departamento y Organizaciones sanitarias y profesionales. Elaborar el perfil de ingreso Dirección y Departamento Informar al alumnado sobre perfil, objetivos y metas Dirección y Profesorado Temporalización 2004-05 2005 2005-06 2005 5 3.- Programa de formación Propuestas de mejora Responsables Temporalización Debatir y establecer competencias derivadas del perfil de los egresados Iniciaciar cambios metodológicos orientados al autoaprendizaje y trabajo en pequeños grupos, etc; mediante formación del profesorado; diseño de la titulación; nuevas tecnologías Sistematizar las reuniones conjuntas de profesores asociados clínicos y profesores titulares de las áreas de Enfermería en relación con las prácticas (periodicidad, actas y elaboración de documentos conjuntamente) Diseñar conjuntamente (profesores titulares y asociados clínicos) las nuevas asignaturas Practicum Introductorio, Practicum Comunitario, Practicum Hospitalario y Practicum de Cuidados Especiales Establecer pautas de trabajo colegiado de los docentes (revisión de programas, evaluaciones conjuntas del plan de estudios, diseño de titulaciones ECTS, evaluación tutorías) Potenciar la oferta de postgrado para facilitar la incorporación de los egresados. Revisión de la guía académica y sistematizar el contenido de los programas Dirección, Departamento y Profesorado 2004-05 Rectorado, Dirección y Profesorado 2004-06 Profesores Titulares y Asociados Clínicos 2004-06 Dirección, Departamento y Profesorado 2004-06 Comisión de coordinación de las enseñanzas y 2004-06 grupos docentes específicos. (que se deberá crear) Departamento y Centro 2004-06 Dirección, Profesorado y Alumnos Curso 2004-05 (1º cuatrimestre) . Efectos 2005-06 2005-06 Evaluar de forma sistemática y anónima tanto a los Dirección, Profesorado y Alumnos profesionales como a los servicios donde los estudiantes realizan sus prácticas.. (acreditación de centros y unidades de prácticas) Implicar a docentes y alumnado en la elaboración del programa Dirección, Profesorado y Representantes Alumnos 2004-05 de calidad mediante el contrato-programa, 6 Propuestas de mejora Responsables Temporalización Motivar al alumnado para el uso de la bibliografía estableciendo cursos de búsquedas bibliográficas, internet, etc.. Incrementar los recursos docentes y de apoyo a la docencia Valorar la adecuación de los contenidos teóricos de las asignaturas, en referencia a su asignación crediticia orientándolos a las características de los nuevos créditos europeos. Elaborar, con el personal de apoyo a docencia, un protocolo de información sobre los exámenes (y otros sistemas de evaluación) para el alumnado Realizar una evaluación continua colegiada Reducir en los futuros planes de estudio la carga total de algunas asignaturas que faciliten su abordaje por parte de los estudiantes. Personal de biblioteca Dirección y Profesorado Rectorado, Departamento y Dirección Dirección y Profesorado 2004-05 2005-06 2004-06 Inicio curso 2004-05 y siguientes Dirección, Profesorado y PAS 2004-05 Profesorado Departamento, Dirección y Profesorado 2004-06 2005-07 7 4.- Recursos Humanos Propuestas de mejora Responsables Temporalización Implementar manuales de procedimiento administrativo Programación de la formación continuada del PAS acorde a sus necesidades (programación anual) Revisión de la plantilla, incrementar personal docente y personal de apoyo, acorde a los nuevos modelos formativos. Aumentar los profesores asociados clínicos (ratio ¼) Fomentar programas Erasmus y la participación del alumnado Establecer incremento de recursos humanos de apoyo y asesoramiento al personal docente (técnico pedagógico / metodológico), personal auxiliar y técnico informático, técnico de apoyo para aulas y laboratorios) Incrementar el apoyo económico a las actividades formativas (autónomas) de profesorado y PAS Potenciar la capacidad investigadora de los docentes Fomentar las salidas nacionales e internacionales de los docentes Fomentar el uso de las tutorías por e-mail por parte del alumnado PAS y Administración PAS y Administración (Gerencia) 2005-06 Curso 2004-05 Rectorado, Dirección y Departamento 2004-06 Rectorado, Dirección y Departamento Profesorado y Alumnado Rectorado, Departamento y Dirección 2005-06 2004-06 2004-06 Rectorado, Departamento, Centro y Gerencia 2004-05 Rectorado, Departamento y Dirección Dirección y Profesorado 2004-06 2004-06 Profesorado y alumnado 2004-06 8 5.- Instalaciones y Recursos Propuestas de mejora Responsables Temporalización Desarrollar y reformar los convenios con la Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha de forma que se implemente la figura del Profesor Asociado Clínico en el área sociosanitaria Señalizar el centro por medio de un directorio e identificación externa. Racionalización de espacios Reestructurar las aulas según cambios metodológicos Mejorar las condiciones climáticas del edificio Sustituir el material informático de las aulas y mejorar el sistema de ubicación del mismo. Incrementar el número de salas de demo straciones y completar dotación. Incrementar el número de puestos de sala de lecturas e informáticos, y hacer un seguimiento de su uso. Estudiar viabilidad de una cafetería en el Centro Rectorado, Departamento, Dirección y Curso 2005-06 profesorado representante en el seguimiento del convenio Vicerrectorado y Dirección En curso Vicerrectorado, Dirección y Administración Rectorado, Dirección Vicerrectorado, OGI y Administración Dirección En curso 2005-06 Dirección Curso 2004-05 Vicerrectorado, Dirección y PAS Curso 2004-05 Vicerrectorado y Dirección. Curso 2004-05 Curso 2004-05 siguientes Dotar al centro con un aula de informática propia Vicerrectorado y Dirección Curso 2004-05 Plan de emergencia y evacuación. Formación e información al Gerencia, Comité de Segur idad y Salud, Dirección Curso 2004-05 personal y alumnado. Revisión de los puestos de prácticas y valorar las posibilidades Dirección y Profesorado Curso 2005-06 de incremento Incrementar el presupuesto del Centro según el grado de Rectorado y Dirección Curso 2005-06 experimentalidad de la titulación siguientes y y 9 6.- Desarrollo de la enseñanza, metodología docente. Propuestas de mejora Responsables Temporalización Realizar una evaluación intermedia y final del proceso enseñanza-aprendizaje y del cumplimiento de los programas Programación conjunta de actividades complementarias al inicio del curso Formación del profesorado en metodologías participativas Facilitar al alumnado la realización de créditos de libre elección en otros centros, mediante la reorganización de la enseñanza. Mejorar la información al alumnado mejorando la página web de la Escuela y promoviendo su uso. Incrementar el uso de nuevas tecnologías (aula de informática propia, colgar materiales, consultar, etc.) Crear la comisión de seguimiento y coordinación de las enseñanzas Diseñar una hoja de evaluación, sistemática y anónima, de los lugares de prácticas y de los profesionales de referencia. Acreditar los servicios y los colaboradores de prácticas Consensuar, con los centros de prácticas clínicas, una formación en capacitación docente para los profesionales que colaboran en las prácticas Realizar la evaluación del Plan de Estudios Dirección y Profesorado 2004-06 Dirección y Profesorado 2005-06 Departamento, Dirección y Profesorado Dirección 2004-06 Curso 2005-06 Dirección , técnico de apoyo a informática y 2004-05 profesores tutores Rectorado, Dirección, Profesorado y Alumnado 2004-06 Dirección 2004-05 Dirección, Profesorado y Profesores Asociados 2004-05 Clínicos Departamento, Dirección y Profesorado Curso 2004 Departamento, Dirección y Profesorado 2004-06 10 7.- Resultados académicos Propuestas de mejora Responsables Realizar juntas docentes de evaluación por cursos Dirección, Profesorado Difundir información de los resultados académicos de la Dirección y Oficina de la Evaluación de la Calidad titulación y las asignaturas Valoración conjunta sobre metodologías y evaluación de Dirección y Profesorado materias optativas y de libre elección. Contribuir al desarrollo de las especialidades de Enfermería Departamento, Dirección, Profesorado y SESCAM Diseñar un programa estable de formación postgrado Departamento, Dirección, Profesorado y otros organismos Aumentar la difusión de la actividad de Enfermería como Departamento, Dirección, Profesorado, SESCAM servicio a la comunidad. y otros Establecer mecanismos de cooperación con otros Centros Departamento, Dirección, Profesorado y otros (abordar multidisciplinaridad y trabajo en equipo). organismos Incrementar la proporción de presentados a todas las Dirección, Profesorado y Alumnado. convocatorias, fomentando el uso de las mismas, entre el alumnado. Temporalización Curso 2004-05 Curso 2004-05 siguientes 2004-05 y 2004-05 y siguientes Curso 2004-05 2004-06 2005-06 2004-06 11