EL RETROPROYECTOR

EL RETROPROYECTOR
Por: Diván Álvarez Naranjo
INTRODUCCIÓN
Con el transcurrir del tiempo la educación ha aprovechado los avances técnicos para
mejorar los métodos de enseñanza. Es así como actualmente se hace un
aprovechamiento excelente del retroproyentor para el proceso de enseñanza-aprendizaje
en las instituciones educativas.
IDEAS GENERALES
Es un aparato en el cual colocamos un material transparente (acetato), previamente
preparado con la información que se quiere proyectar; con el material ya colocado en él,
se dirige la imagen a cualquier lugar plano, por ejemplo el tablero, la pared, etc., que
nos permita proyectar y ver con claridad dicho material.
Esta proyección se logra con un rayo de luz, hecho por el cual no es necesario retirar la
iluminación del recinto en el cual se utiliza.
La confección del tema que se quiere mostrar en el material transparente (acetato) es
muy fácil, pues para su elaboración solo renecesita un lápiz cristalográfico o un
marcador de punta fina, etc. Es por eso que su elaboración puede ser casera.
POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Con la utilización de este medio se satisfacen indicadores de calidad como son: ahorro
de tiempo en clase, fácil visualización, organización científica del profesor, etc.
Para obtener un buen uso pedagógico de este medio se recomienda mostrar en las
transparencias los siguientes temas:

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


“Resumen y conclusión sobre el material leído o expuesto por el profesor”
“Preguntas claves relacionadas con el tema expuesto”
“Fórmulas y demostraciones de las mismas”
“Tareas para el trabajo individual (estudio)”
“Representación de esquemas gráficos, dibujos técnicos, etc.”
Actualmente se han aprovechado los acetatos para presentar conferencias, exposiciones,
grandes fragmentos de libros, etc.; esta utilización es pedagógicamente incorrecta, ya
que dificulta más las posibilidades del alumno o asistente a los distintos eventos en la
nota acertada; esto es prácticamente equivalente a que el profesor haga una exposición
oral del tema. Una gran ventaja pedagógica es que el profesor siempre está frente al
alumno, lo cual le permite mantener la clase en su campo visual.
La ayuda que nos pueden prestar los acetatos en la clase es muy valiosa, ya que con
ellos hay muchas posibilidades, como son:
1. LA SUPERPOSICIÓN DE IMÁGENES O TEXTOS
Esto nos permite incorporar paulatinamente los distintos elementos de un todo para así
ver secuencialmente un suceso tal como se muestra en la gráfica Nº 1.
Esta aplicación puede hacerse en muchas áreas como la matemática, la física, la
geometría, el dibujo técnico, la biología, la geografía, etc.
GRÁFICA Nº 1
En el retroproyector también se pueden simular movimientos, algunos métodos pueden
ser:
2. DIBUJOS ANIMADOS:
Consiste en suponer acetatos, los cuales pueden ser manipulados por tiras de tal forma
que, en la proyección, dan la sensación de movimiento.
3. EFECTOS DE POLARIZACIÓN
Este sistema nos permite obtener acciones muy variadas, como lo son las luces que
prenden y apagan, el fuego, la cascada, etc.
Para lograrlo se emplean dos filtros polarizados, uno circular, ubicado en la trayectoria
de la luz que lleva la proyección; el otro se pega de los detalles de la transparencia
(acetato) en los cuales necesitamos obtener la sensación de movimiento.
4. OTROS METODOS.
Otros métodos más sofisticados son el opticar, los diagramas. Las posibilidades del
retroproyector pueden ser muchas más de las mencionadas aquí, ya que cada profesor de
acuerdo a su familiarización con el aparato y su iniciativa puede encontrar muchas
alternativas para ayudarse en su labor educativa.
CONCLUSIONES

La versatilidad, gran campo de acción, han hecho que el retroproyector alcance los
primeros lugares entre los instrumentos de ayuda didáctica; ya que surte el efecto
pedagógico deseado, cercano al punto máximo de eficiencia.
BIBLIOGRAFÍA.

Revista de “Educación”, La Habana. Año XIV, abril – junio 1984. Numero 53.
Paginas: 3-17.

Revista “Meridiano”, Universidad de Nariño. Facultad de Educación 1985.
Paginas: 223-233.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE INGENIERIA
TALLER Nº 2
MEDIOS EDUCATIVOS
1.
Discutan diversas formas de utilización del retroproyector y de las
transparencias en sus áreas de especialización.
2.
Elaboren con su grupo un proyecto sencillo para una secuencia de
transparencias, teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje.
3.
Utilicen el retroproyector.
4.
Prueben las técnicas de descubrimiento progresivo. Pongan una hoja de
papel opaco bajo la transparencia (de modo que puedan ver la imagen) y
revelen porciones de la misma secuencialmente, retirando el papel por
etapas. ¿Para qué fines didácticos puede resultar útil esta técnica?
5.
Proyecten las transparencias ya elaboradas. Hagan todos los ajustes
necesarios para asegurar una imagen clara y de tamaño apropiado.
Practiquen cómo señalar, cubrir o descubrir ciertas porciones de las
transparencias y cómo manipular las superposiciones.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
CRUZ ROJA
MEDIOS EDUCATIVOS
TALLER Nº 1
Practiquen el ajuste y el empleo
procedimientos que se describen.
1.
del
retroproyector,
siguiendo
los
Coloque el retroproyector en lugar conveniente.
2.
Enciéndalo. El ventilador funciona siempre que el proyector esté
encendido.
En muchos aparatos el ventilador se detiene y se pone en marcha
automáticamente, gracias a un control de temperatura, cuando se apaga
el interruptor del proyector, el ventilador seguirá funcionando, hasta que
la unidad se haya enfriado.
No desconecten nunca el cable de alimentación, en tanto el ventilador no
haya dejado de funcionar.
3.
Hagan avanzar o retroceder el retroproyector, para llenar de luz la
pantalla. Enfoquen el haz de luz, hasta que los bordes de la zona
iluminada sean claros.
¿Está la imagen que proyecta distorsionada (más ancha en la parte
inferior que en la superior)? La colocación del retroproyector sobre una
mesa alta reducirá el efecto de distorsión; traten de inclinar la parte
superior de la pantalla hacia el proyector, prueben varias formas de
distorsión.
4.
5.
6.
Usen la perilla de inclinación del espejo o inclinen la cabeza del aparato,
para hacer ascender o descender el haz de luz sobre la pantalla.
Proyecten el acetato, haciendo la demostración. Hagan todos los ajustes
necesarios para asegurar una imagen clara y de tamaño apropiado.
Practiquen cómo señalar, cubrir o descubrir ciertas porciones de los
acetatos y cómo manejar las superposiciones.
Escriban o dibujen en hojas de acetato o en el accesorio de rodillo.
Determinen el tamaño óptimo de las letras para facilitar la lectura. Usen
lápiz marcador. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada
marcador?
7.
Prueben las técnicas de descubrimiento progresivo. Pongan una hoja de
papel opaco bajo el acetato (de modo que puedan ver la imagen) y
revelen porciones de la misma, secuencialmente, retirando el papel por
etapas. ¿Para qué fines didácticos puede resultar útil ésta técnica?