Que fin tiene la Educación Especial en la comunidad

Que fin tiene la Educación Especial en la comunidad y cual es la función del
profesor de Educación Fisica
La Educación Especial y la Integración de alumnos con discapacidad a la escolaridad
común, son dos alternativas que hoy existen a la hora de elegir la educación de niños y
adolescentes con algún tipo de discapacidad (y también con potencialidades a
desarrollar).
Estos dos modos educativos deben ser trabajados en base al conocimiento y no en base
al prejuicio o mitos en torno a la discapacidad.
El concepto fundamental es que al presentarse una discapacidad (todas las personas
podemos potencialmente presentar alguna) o tener una limitación intelectual (que no
siempre está presente cuando hay una discapacidad física), no significa tener un
problema de aprendizaje, o un aprendizaje MENOR o de MENOR CALIDAD.
Si logramos diferenciar estas dos ideas, habremos quitado un gran peso sobre las
espaldas de nuestros hijos, pues este es el primer mito al que indefectiblemente se ven
expuestos padres y educadores de niños y adolescentes con discapacidad. La primer
tendencia es indiscriminar potencialidades y dificultades, teniendo de limitación la
modalidad de aprendizaje de ese niño o joven.
Tampoco es positivo -como escucho frecuentemente- negar la discapacidad,
pretendiendo que la persona que la presenta no precise herramientas y medidas
específicas. Esta negación subyace detrás de frases tales como “todos tenemos alguna
discapacidad” o “no es discapacitado, es especial”. Esta negación conlleva a la
construcción de más desconocimiento en torno a lo que el alumno necesita.
Ahora sí, es posible delinear puntos esenciales a tener en cuenta para la elección del
colegio de su hijo/a.
Como se adapta un discapacitado en la escuela
El alumno/a con discapacidad será quién realice el esfuerzo mayor por adaptarse a un
entorno que no ésta pensado para él pero el profesor/a de Educación Física tendrá un
papel decisivo en su desarrollo integral. El gimnasio es un lugar muy importante para el
desarrollo físico del escolar con discapacidad y por tanto la Educación Física es una
asignatura muy importante para la integración optima de estos escolares.

Llegará a desarrollar sus habilidades motrices como cualquier otro escolar. Para
ello se propone

Fijar objetivos concretos y realizables a corto plazo.

Graduar las dificultades.

Valorar las diferencias individuales.

Potencial izar la práctica con éxito

No potencie excesivamente la competición.

Realizar actividades variadas con un objetivo y contenido común.

Dar consignas muy claras.

También insistir en la importancia de que el no sólo realice la técnica , sino que
éstos y en concreto los alumnos con limitaciones, aprendan a tener información
y a tomar decisiones. Si los alumnos/as son capaces de resolver problemas
motrices, mejorará la competencia motriz.
EXISTEN ESCUELAS ESPECIALES SIN INTEGRACIÓN A ESCOLARIDAD COMÚN
Sus Posibilidades son:

La especialización en metodologías adecuadas a alumnos que presentan
limitaciones similares puede favorecer un mayor conocimiento de las situaciones
favorecedoras para el aprendizaje de sus alumnos.

Mejor adecuación a los tiempos de cada alumno, dado que los niveles educativos
se diseñan con mayor flexibilidad.

La edad madurativa es más tenida en cuenta que la edad cronológica.
Riesgos:

Quedar focalizados en las limitaciones y no en las posibilidades. Limitar más
allá de la discapacidad real.

Inadecuada agrupación y nivelación de alumnos, por falta de criterios basados en
el conocimiento.
EXISTEN ESCUELAS QUE INTEGRAN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD, A
ESCOLARIDAD COMÚN
Posibilidades:

Educación basada en las posibilidades, más allá de la limitación.

Facilita la inserción a otros grupos sociales, más allá de la escuela.
Riesgos:

Negación de la discapacidad y desconocimientos metodológicos adecuados.

Indiscriminación e inadecuación de soportes y medidas educativas.

Falta de contención adecuada.
Durante la entrevista y la visita a la posible Escuela de su hijo o hija, es importante tener
en cuenta los riesgos y posibilidades antes mencionados para hacer una buena
evaluación, además del ambiente físico e impresiones generales que se lleven a lo largo
de la conversación.
MIRTHA RUIZ
LIC.ED. FISICA Y ACTIV DEPORTIVA
TEL:1544126275
43627699