Econom a de Castilla-La Mancha

ECONOMÍA DE CASTILLA-LA MANCHA
Materia optativa (4,5 créditos). Segundo ciclo, primer semestre.
Área de Economía Española e Internacional.
Profesora: Miguel Ramón Pardo Pardo.
OBJETIVOS
Análisis teórico y empírico de la economía de Castilla-La Mancha desde tres
perspectivas: sectorial, institucional y espacial. Se pretende introducir al alumno en el
conocimiento de la estructura económica de la región, en las principales características
y problemas actuales de su economía, así como en el análisis de los cambios
acontecidos en su estructura productiva en las últimas décadas.
TEMARIO
PARTE I: EL DESARROLLO ECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA:
UNA VISIÓN DE CONJUNTO.
Tema 1: Visión general y problemática de la economía de Castilla-La Mancha.
Tema 2: La economía de Castilla-La Mancha en perspectiva histórica.
PARTE II: ANÁLISIS ESTRUCTURAL Y ESPACIAL DE LOS SECTORES
PRODUCTIVOS.
Tema 3: Sector agrario.
Tema 4: Sector energía, industrias manufactureras y construcción.
Tema 5: Sector servicios.
PARTE
III:
ASPECTOS
INSTITUCIONALES,
ORGANIZATIVOS,
DISTRIBUTIVOS Y DE POLÍTICA ECONÓMICA REGIONAL.
Tema 6: Organización administrativa de Castilla-La Mancha.
Tema 7: El sistema de financiación de Castilla-La Mancha
Tema 8: Empresas y empresarios.
Tema 9: Mercado de trabajo y distribución de la renta.
Tema 10: Política económica regional.
BIBLIOGRAFÍA
PARDO PARDO, M. R. (1996): La industria de Castilla-La Mancha en el período de
recuperación. Civitas. Madrid.
BANCO BILBAO VIZCAYA (1996): Castilla-La Mancha. Revista Situación.
Monografías.
INFORME SOCIO-ECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA (1998 y siguientes).
Consejo Económico y Social de Castilla-La Mancha.
VARIOS AUTORES. (2000): Castilla-La Mancha. Anuario Económico 2000.
Universidad de Castilla-La Mancha y CCM.
VARIOS AUTORES. (2002): Estructura económica de Castilla-La Mancha. Celeste
Ediciones. Madrid.
EVALUACIÓN
La evaluación final se realizará mediante un examen que constará de una parte tipo test,
referido a las cuestiones más importantes y elementales de la asignatura, y una parte a
desarrollar con preguntas de los temas del programa.