I Encuentro Internacional de Educadores: La innovación en la

I
ENCUENTRO
INTERNACIONAL
DE EDUCADORES
La innovación en la práctica pedagógica:
Un reto para el siglo XXI
Informe de Relatoría
Equipo de Relatoría:
Profesora Maribel Cormack Lynch
Licenciada María Isabel La Rosa Cormack
Apoyo de la Doctora Gaby Fujimoto
El I Encuentro Internacional de Educadores con el tema, La innovación en la
práctica pedagógica: Un reto para el siglo XXI, se realizó durante los días 2, 3 y
4 de febrero del presente año, en el Hotel Los Delfines de la ciudad de Lima,
Perú. Contó con la asistencia de 971 participantes procedentes de diversos
Centros y Programas Educativos, de Universidades y otras Instituciones
públicas y privadas del país y del extranjero, entre ellos: México, Uruguay y
Venezuela. Este encuentro fue convocado y organizado por la Asociación
Educativa para el Desarrollo Humano (ASEDH) y el Grupo Editorial Norma,
contó con el respaldo de la Organización de los Estados Americanos y el
auspicio académico de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Durante su desarrollo se realizaron diversas modalidades de presentación de
los temas a tratar tal como estaba previsto en el programa elaborado para ese
fin. Se dio inicio con la Ponencia Inaugural seguida de 10 Conferencias
Magistrales, 1 Panel, 1 Mesa Redonda y 4 Talleres; y la Conferencia de
Clausura.
Jueves 2 de Febrero
La Ceremonia Inaugural contó con la participación de la Magíster Renata
Teodori de la Puente en representación del señor Ministro de Educación; se
inició con las palabras de bienvenida a los participantes de los organizadores
del evento, la señora Anna Lucía Campos como Presidenta de la Asociación
Educativa para el Desarrollo Humano y el señor Luis Fernando Ramírez como
representante del Grupo Editorial Norma. A nombre de la Organización de los
Estados Americanos hizo uso de la palabra la doctora Gaby Fujimoto. A
continuación, el doctor Jorge Salmón, Alcalde del distrito de San Isidro procedió
a dar por inaugurado el certamen. Seguidamente se dio paso a un espectáculo
folclórico en el que se presentaron danzas de la costa, sierra y selva del Perú.
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PONENCIA INAUGURAL
HACIA UNA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI
Ponente: Dra. Gaby Fujimoto Ruiz - OEA Estados Unidos
Presidente: Profesora Maribel Córmack Lynch – Red Nacional de Promoción de
la Infancia, Perú.
Síntesis de la ponencia:
A partir de la pregunta ¿Cómo afianzamos el rol humanizante de la educación
en un mundo que cambia aceleradamente? La ponente analizó el contexto
histórico actual y cómo desde la economía y la producción surgen las
exigencias para los cambios educativos. Además planteó el papel que cumplen
los avances tecnológicos y científicos orientados a mejorar la calidad de vida
de la persona. También hizo una revisión de los compromisos políticos que se
vienen estableciendo desde hace algunas décadas y en los que se encuentra
que cada vez hay más acuerdos y más países comprometidos en que la
educación debe iniciarse antes del nacimiento. Sin embargo, observó que
existe una brecha entre el discurso político y lo que en realidad cada país
puede lograr. De otro lado, frente a las barreras educativas constantemente
planteadas como argumento para justificar que no es posible o que es muy
complejo lograr mejoras en la calidad de la educación, describió diversas
experiencias exitosas, cada una con características particulares, pero con
ingredientes comunes, entre ellos la voluntad política de invertir en la
educación innovadora y en la infancia.
CONFERENCIA MAGISTRAL
LA INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA – CONCEPTO Y
APLICACIONES
Conferencista: Mag. Anna Lucía Campos – Asociación Educativa para el
Desarrollo Humano, Perú
Presidente: Dr. Jairo Zuluaga – Universidad Nacional de Colombia
Síntesis de la conferencia:
Para abordar el tema de la innovación centrada en la práctica pedagógica, la
conferencista dijo que se trata de un proceso que requiere la conjunción de
diversos elementos del contexto educativo. Para ello, subrayó que es necesario
tener en cuenta las demandas de esta nueva era de la educación, considerar
los aportes que las neurociencias ofrecen respecto a los procesos de
aprendizaje, los recursos didácticos, el perfil del educador, en el contexto de
una propuesta institucional innovadora y de calidad en la gestión del centro
educativo.
Sin embargo; dijo, para concretar la innovación en el escenario educativo
actual es fundamental que el docente tenga la voluntad de innovar, transformar
y aceptar el cambio, con el soporte de una capacitación permanente y
pertinente que le permitan llevar la teoría a la práctica y demostrando su
compromiso con las niñas y niños.
CONFERENCIA MAGISTRAL
RELACIONES INTERPERSONALES POSITIVAS – BASE DE UN CLIMA
FAVORABLE EN EL AULA
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Conferencista: Mag. Emperatriz Torres Tasso – Corporación Educativa B. F.
Skinner, Perú.
Presidente: Lic. María Isabel La Rosa C. – Pontificia Universidad Católica del
Perú.
Síntesis de la conferencia:
Poniendo énfasis en el papel del maestro como agente en el clima y la
situación en el aula, la conferencista abordó el tema de la empatía como la
habilidad para comprender y apreciar los sentimientos de los demás, a partir de
la interpretación de las señales no verbales de los otros. Sin embargo, destacó
que no es suficiente esta comprensión e interpretación sino que requiere pasar
a la acción ¿Qué hacer? ¿Cómo hacerlo? Para lo cual el docente debe
reflexionar, tomar conciencia de su rol como modelo a través de las relaciones
interpersonales que establece con sus alumnos y el efecto que ellas tienen,
sean positivas o negativas en el clima en el aula. En tal sentido mencionó como
base de este proceso la necesidad de desarrollar una amplia gama de
aptitudes interpersonales que proporcionarán al docente las estrategias
necesarias para generar un clima favorable en el aula.
PANEL
LA GESTIÓN DE CALIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Panelistas: Mag. Juan José Castillo Mogollón – Fundación Iberoamericana para
la Calidad, España, y Max Ginsberg Ph.D. – Director ejecutivo de la National
Association for the Education of Young Children, Estados Unidos.
Presidente: Dr. Luis Tenorio – Centro de Desarrollo Industrial, Perú
Síntesis:
- Juan José Castillo Mogollón – La gestión de calidad en el ámbito educativo.
Frente a la multiplicidad de acepciones del término calidad, el panelista sostuvo
como premisa que la calidad consiste en hacer lo mejor posible con los
menores recursos posibles. Añadió, cuando el concepto de calidad se traslada
a la gestión en el ámbito educativo ello implica tratar a los procesos educativos
desde un punto de vista global, que incluya los aspectos técnicos, económicos
y de eficiencia del sistema. Entre las herramientas necesarias se indican la
gestión, el diagnóstico y la medición de la satisfacción del usuario o cliente,
sobre la base de ciertos principios de las organizaciones como son el liderazgo,
la participación del personal, el enfoque basado en procesos, el de sistema
para la gestión, el basado en hechos para la toma de decisiones, la mejora
continua y la relación de mutuo beneficio con el proveedor. Sostuvo que en la
actualidad el concepto de calidad ha cedido el paso al concepto de excelencia
y a partir de ello se analizan diversos modelos a nivel mundial.
-
Max Ginsberg – Educación a edades tempranas para el mundo y los niños
de hoy.
Luego de una breve presentación de la Asociación Nacional para la Educación
de Niños Pequeños (The National Association for the Education of Young
Children NAEYC, y sus objetivos, el panelista expuso los aspectos que
influyen en la educación temprana hoy en día y destacó que para lograr altos
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niveles de calidad se debe empezar por comprender cómo se desarrollan y
aprenden los niños pequeños y para ello presentó los hallazgos de las
investigaciones recientes en estos dos campos. Además mencionó los
predictores clave de calidad y abordó los aportes de la investigación acerca de
las características del maestro efectivo para niños pequeños, de manera que
se establecen los estándares que permiten detectar la calidad de su práctica
docente. También presentó las características de un currículum pertinente y el
rol que cumplen las guías metodológicas para llevar a la práctica con éxito los
planes y programas. Culminó mencionando los retos de la educación temprana.
CONFERENCIA MAGISTRAL
LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO – MÁS ALLÁ DE LAS
ESCALAS NUMÉRICAS Y LITERALES
Conferencista: Dra. Norma Reátegui – Decana de la Facultad de Psicología de
la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Perú.
Presidente: Dra. Gaby Fujimoto Ruiz- OEA, Estados Unidos.
Síntesis de la conferencia:
Al desarrollar este tema, la conferencista realizó un análisis sobre el papel que
cumplen las cuatro funciones básicas de la evaluación: toma de decisiones,
retroalimentación, reforzamiento y autoconciencia. Al considerar cada una de
ellas y su impacto en el desarrollo personal dejó en claro que el proceso
evaluativo va más allá de poner una nota, sea literal o numérica, indicando
claramente la necesidad de contar con un sistema de clasificación de las
dimensiones de lo que significa evaluar, de los aspectos cognitivos y afectivos
en la evaluación, de los instrumentos que pueden utilizarse permitiendo una
amplitud de aproximaciones y de retroinformación para el evaluado, además
del papel de la validez y la confiabilidad. Relacionó el impulso actual que ha
cobrado la evaluación cualitativa, que siendo más antigua, debe
complementarse con las distintas formas de evaluación cuantitativa (literal o
numérica). No obstante, precisó que ello requiere una mejor formación
metodológica y una mayor conciencia de sus efectos en el proceso de
desarrollo de las personas, de tal forma que se minimicen los posibles sesgos
perceptivos en el evaluador.
Viernes 3 de Febrero
CONFERENCIA MAGISTRAL
EL PAPEL DEL CEREBRO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CON
HABILIDADES DIFERENTES
Conferencista: Dra. Conceicao Véras – Instituto Véras, Brasil
Presidente: Mag. Anna Lucía Campos – ASEDH, Perú
Síntesis de la conferencia:
La conferencista empezó su exposición resaltando la importancia que tiene la
familia en el desarrollo del niño con dificultades neurológicas. Todos los seres
humanos tenemos estadios o niveles de desarrollo neurológico que se inician
en la gestación y continúan a lo largo de toda la vida, señaló. La velocidad y
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ritmo de ese proceso varía de una persona a otra y se puede medir a través de
un diagnóstico funcional o perfil de desarrollo humano, para determinar la edad
neurológica funcional del niño; sin embargo, se debe tener cuidado cuando se
evalúa a niños con problemas pues la calidad de la información que brindan
estos instrumentos afectan la validez de los resultados obtenidos. Por otra
parte, si el niño tiene capacidad para recibir información por medio de sus
sentidos podrá desarrollar funciones como la atención, concentración, etc. La
presentación concluyó señalando que los programas que se desarrollan para
multiplicar la inteligencia de los niños que presentan dificultades, puede
basarse en una serie de pautas en las que debe tenerse en cuenta la
frecuencia, la intensidad y la duración.
CONFERENCIA MAGISTRAL
¿QUÉ SUCEDIÓ CON LA REVOLUCIÓN EN LA COMPUTACIÓN? LA
EXPERIENCIA ESTADOUNIDENSE EN LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
Conferencista: Muktha Jost Ph.D. – North Carolina A&T State University,
Estados Unidos.
Presidente: Mag. Rosario Jiménez – ASEDH, Perú.
Síntesis de la conferencia:
La ponente inició la conferencia señalando la preocupación de la incorporación
masiva de la computadora en las aulas de las escuelas estadounidenses y se
preguntó ¿cómo se puede hacer para entender la complejidad de este cambio
en la escuela? En principio, dijo que se trató de una revolución influenciada por
el sector privado que demandaba que el alumno use una computadora, y eso
ha generado cambios sociales importantes en la comunicación. Sin embargo,
en la escuela ha ido dejando de lado al niño y al maestro y no queda claro cual
es el rol que juega la computadora en el aula y en el proceso de aprendizaje.
Lo que si es claro en los descubrimientos es que se han generado problemas
físicos, intelectuales, morales. Aún en el programa Educativo Presidencial “Que
ningún niño se quede atrás”, la brecha se ha hecho más grande. Para terminar,
mencionó las deficiencias y errores que se producen al no tomar en cuenta el
contexto sociocultural en el que se colocan los cimientos de la propuesta
educativa.
CONFERENCIA MAGISTRAL
EL PODER DE LA LUZ INTERIOR EN LA VOCACIÓN DOCENTE
Conferencista: Dr. Fernando Gil – Escuela de Desarrollo Organizacional
Jamming, Perú.
Presidente: Padre……
Síntesis de la conferencia:
Luego de mencionar los siete hábitos de las personas altamente efectivas de
acuerdo a los planteamientos de Stephen Covey, el conferencista desarrolló su
presentación en el marco del octavo hábito. Para ello, analizó una serie de
mensajes que las personas se dan a sí mismas y que les produce dolor o
malestar interno, que se manifiesta en la frustración que experimenta la
persona, resaltando entonces el papel que cumple escuchar la voz interior e
inspirar a los otros para que cada uno escuche la suya y contribuir al bienestar
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común. Para superar el dolor, manifestó, será necesario identificar el
problema, lo que demanda romper con nuestra manera de pensar y ser
capaces de una auto observación, para finalmente plantear las soluciones que
provoquen el cambio o mejora.
TALLER
HERRAMIENTAS PARA MANEJAR EL ESTRÉS
Talleristas: María Isabel Velásquez y Rossana Cosentino – Pilates & Yoga
Body Control, Perú.
Presidente: Prof. Maribel Córmack Lynch – Red Nacional de Promoción de la
Infancia, Perú.
Síntesis:
Luego de una breve introducción teórica sobre estas disciplinas y de los
beneficios que recomendó la conferencista, tanto para la salud, como para
lidiar con el estrés de las experiencias cotidianas; los asistentes tuvieron
oportunidad de realizar una experiencia práctica individualizada de Yoga,
Pilates y meditación como herramientas para manejar el estrés. La especialista
hizo especial énfasis en aspectos como la respiración, el movimiento, la
concentración, la meditación y la relajación.
PRÁCTICAS INNOVADORAS
EXPERIENCIA EVALUATIVA EN LOS CENTROS DE DESARROLLO
INFANTIL
Ponente: Lic. Alba Anaya – Centros de Desarrollo Infantil – Monterrey –
México
Presidente: Mag. Regina Moromizato – Pontificia Universidad Católica del Perú.
Síntesis:
Se presentó la experiencia del modelo CENDI que desde un enfoque sistémico
propicia el desarrollo integral de las niñas y los niños del nivel Inicial y
Preescolar en zonas urbano marginales, articulando la vía institucional y la no
formal. Se inició el año 1990. Trabaja como alternativa de solución para
impulsar el desarrollo social, económico, cultural y humano de los habitantes de
áreas de pobreza extrema, apoyando la incorporación de la mujer al mercado
laboral y como consecuencia el acceso a una educación y atención de calidad
a sus hijos. La prioridad es la atención temprana de calidad en cinco áreas:
pedagógica, médica, nutricional, psicológica y de trabajo social.
Brinda atención infantil desde los 45 días de nacido hasta los 6 años. La
interacción del CENDI con niño-familia-comunidad, establece los elementos
básicos para romper el círculo de la pobreza al propiciar el desarrollo humano
y social. El proyecto CENDI se conforma por once Centros de Desarrollo
Infantil. Cada Centro es atendido por 57 trabajadores de los cuales el 80% son
mujeres y el 20% hombres. El año 2005 empezaron a extenderse en 10
Estados de México. Con el auspicio del Gobierno del Estado de Nuevo León y
otras instituciones, han desarrollado anualmente, cinco Encuentros
Internacionales de Inicial y preescolar donde concurren profesionales a nivel
mundial. Del 24 al 27 de mayo de 2006 realizarán el 6to. Encuentro.
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MESA REDONDA
EL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Ponentes: Dr. Luis Tenorio – Centro de Desarrollo Industrial, Perú y Lic.
Bernardo Aguilar – CENDI, México
Presidente: Ing. Hugo Ferry - ASEDH
Síntesis:
- Luis Tenorio – El desarrollo de la calidad en las instituciones educativas en
el Perú: un desafío para este siglo.
Tomando como punto de partida la experiencia del Centro de Desarrollo
Industrial de la Sociedad Nacional de Industrias, el expositor planteó la forma
en que se establecieron objetivos y también se identificaron barreras en los
procesos de formación para la mejora de la calidad. A partir de ello hizo un
recuento de diversas experiencias realizadas en distintos países,
especialmente Alemania y Japón, planteando los logros y las dificultades en el
proceso de gestión de la calidad.
-
Bernardo Aguilar – Cómo hacer real la implantación del sistema de gestión
de calidad en un centro educativo.
Luego del planteamiento de los antecedentes de la propuesta a presentar, el
expositor comunicó la concepción de calidad como la capacidad del sistema
para lograr que los estudiantes alcancen los aprendizajes socialmente
relevantes, en el momento oportuno, a fin de ponerlos en una posición
competitiva. A la vez planteó la importancia de la equidad en las propuestas
que buscan calidad especialmente con los sectores menos favorecidos de la
sociedad. Concluyó puntualizando que el éxito del modelo de calidad
presentado inicialmente fue un elemento motivador que luego se transformó en
una herramienta que permitiera incidir en las políticas, los organismos y los
gobiernos.
TALLERES
- MÚSICA Y MOVIMIENTO: APRENDER PUEDE SER DIVERTIDO
Profesoras especialistas: Rosario Jiménez, Arlette Fernández, Anna Lucía
Campos, Rosi Estremadoyro – Asociación Educativa para el Desarrollo
Humano - Perú
Presidente: Lic. Katrina Moreno – ASEDH.
-
CREATIVIDAD, JUEGO Y RISAS: ACTIVANDO MENTE Y CUERPO PARA
EL APRENDIZAJE
Tallerista: Sergio Paris – Director artístico Ketó Impro Perú
Presidente: Mag. Renata Teodori de la Puente – MED, Perú.
Síntesis:
Los dos talleres ofrecieron a los participantes las herramientas para incorporar
el arte a la acción educativa demostrando cómo a través de ellas se favorece el
desarrollo y el aprendizaje con alegría y creatividad.
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Sábado 4 de febrero
CONFERENCIA MAGISTRAL
LAS HABILIDADES EMOCIONALES Y SU SIGNIFICATIVA INFLUENCIA EN
EL ÁMBITO EDUCATIVO
Conferencista: Dr. Pedro Reyes – Instituto de Terapia Racional Emotiva, Perú.
Presidente: Lic. Aninés Yzaga - ASEDH
Síntesis de la conferencia:
La conferencia comenzó interactuando con los participantes, investigando
sobre los recuerdos que tienen acerca de las características de un buen y un
mal profesor. En base a las respuestas de los participantes y la interactividad
establecida con los mismos, desarrolló aspectos fundamentales del papel de
las emociones en los procesos de aprendizaje. Concluyó señalando la enorme
implicancia que los estados emocionales de los profesores tienen en las
diversas situaciones de enseñanza y aprendizaje, al generar en los alumnos
emociones que afectan y afectarán, positiva o negativamente según el caso, su
rendimiento y aprendizaje, dejando una huella difícil de borrar.
CONFERENCIA MAGISTRAL
NEURODESARROLLO, ESTIMULACIÓN Y APRENDIZAJE
Conferencista: Dr. Jairo Zuluaga – Universidad Nacional de Colombia.
Presidente: Mag. Anna Lucía Campos – ASEDH, Perú
Síntesis de la conferencia:
De manera muy didáctica ayudó a comprender los avances de la Neurociencia,
las características del cerebro, sus potencialidades, la flexibilidad de éste y la
forma cómo las neuronas pueden establecer relaciones que después se
seleccionan de acuerdo con la experiencia.
Subrayó la importancia de asumir la educación desde las edades más
tempranas, calificándolas como el espacio decisivo en el desarrollo humano en
las que la experiencia sensorial es muy importante y en las que aprendemos
por procesos y por experiencias que se repiten. Asoció los avances del
Neurodesarrollo a la práctica pedagógica y el aprendizaje futuro que se aplicará
durante la asistencia de los niños en la escuela.
CONFERENCIA MAGISTRAL
ENTENDIENDO EL PROCESO LECTOR DESDE LA PERSPECTIVA
NEUROBIOLÓGICA
Conferencista: Kenneth R. Pugh Ph.D. – Research Scientist of Yale University,
Estados Unidos.
Presidente: Lic. Silvia Álvarez Calderón – Grupo Editorial Norma.
Síntesis:
Estableciendo una relación con la conferencia del Dr. Zuluaga, el conferencista
señaló que los docentes pueden tener buenas ideas para aportar al currículo,
pero que ello no garantiza que éstas sean compatibles con la forma de
aprender del cerebro. Indicó que a pesar de los avances de la ciencia es
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todavía difícil trasladar los hallazgos de laboratorio a las aulas por lo que los
docentes deben ser cuidadosos en su práctica pedagógica.
A continuación y mediante la proyección de imágenes del cerebro señaló las
relaciones existentes entre el desarrollo del lenguaje, la lectura y el cerebro.
También se refirió a las dificultades que se presentan en la lectura fluida y
automática señalando que una terapia intensiva tiene efectos positivos no solo
en los niños sino también en los jóvenes. Por otra parte destacó que el
desarrollo de las habilidades lectoras es fundamental para insertarse y tener
éxito en la sociedad del conocimiento. A los docentes les dejó el mensaje que
en una época en la que se presiona a los niños desde edades muy tempranas
para aprender a leer y escribir es más importante desarrollar el lenguaje porque
su riqueza tendrá impacto positivo en la posterior alfabetización.
CONFERENCIA MAGISTRAL
LA COMPRENSIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA:
SUPERANDO LOS MITOS
Conferencista: Dr. José Antonio Fernández Bravo – Centro de Educación
Superior Don Bosco/ Universidad Complutense de Madrid, España.
Presidente: Lic. Gisela Raffo – ASEDH, Perú
Síntesis de la conferencia:
A través de anécdotas el conferencista señaló los errores que cometen los
docentes en la enseñanza de la matemática y su efecto en el proceso de
aprendizaje, por lo que recomendó cuidar el lenguaje que usamos con los
alumnos. Comparó la enseñanza tradicional cuyos pasos eran enunciar,
memorizar y comprender, con otra que propugna la observación, imaginación,
intuición y razonamiento lógico, para luego aplicar o transferir lo aprendido. En
este sentido, subrayó, se utilizan preguntas que desafían al niño para a
continuación guiar sus respuestas por medio de ejemplos. Para ello el maestro
debe dominar la disciplina o materia, escuchar al niño, motivarlo, desarrollar el
pensamiento matemático, utilizar la realidad y la evidencia, puntualizó.
CONFERENCIA DE CLAUSURA
LA RELACIÓN REFLEXIVA CON LA NORMA Y CON EL LENGUAJE, BASES
PARA LA INNOVACIÓN
Conferencista: Dr. Antanas Mockus – Universidad Nacional de Colombia
Presidente: Mag. Anna Lucía Campos – ASEDH, Perú
Síntesis de la conferencia:
Enfocó la innovación en el campo del lenguaje considerando la gramática, la
lógica y la retórica como los metalenguajes, a partir de ello estableció
relaciones con la pedagogía el derecho y el atajismo. (de contener o impedir)
Su mensaje fundamental para la sociedad fue luchar por combatir la violencia
en todas sus formas, pero fundamentalmente la que se ejerce contra las niñas
y los niños.
CLAUSURA
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El I Encuentro finalizó el día sábado 4 de febrero de 2006, a las 19 horas. La
Magíster Anna Lucía Campos como Presidenta de la Asociación Educativa
para el Desarrollo Humano dirigió un mensaje a los asistentes. La clausura del
Encuentro fue declarada oficialmente por la Magíster Renata Teodori de la
Puente en representación del señor Ministro de Educación.
A continuación se procedió a la entrega de los certificados de asistencia a los
participantes y un disco con formato electromagnético conteniendo las
ponencias del certamen.
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