G:CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS Y ELECCIÓN DE TURNOS, CURSOS Y GRUPOS. CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN A PROFESORES Y ATENCIÓN A RECREOS. G.1.- Criterios Pedagógicos para la elaboración de Horarios de alumnos y profesores: 1.- Las materias se distribuirán adecuadamente a lo largo de cada sesión, atendiendo únicamente a razones pedagógicas o de organización de espacios. Las Optativas de ESO y Tecnología ESO, tendrán a estos efectos un tratamiento especial pudiendo darse en dos horas seguidas. 2.- En ningún caso el horario del alumnado incluirá horas libres intercaladas en su horario lectivo. 3.- Las preferencias personales del profesorado o el derecho de elección que regula la normativa vigente, nunca podrán obstaculizar la aplicación de estos criterios. 4.- Los grupos de más de 25 alumnos de Ciencias Naturales, Física y Química e Idioma podrán desdoblar una hora a la semana para realizar prácticas de laboratorio y/o conversación. 5.-Todos los grupos iniciarán sus clases a primera hora, siempre que la utilización de espacios lo permita. Los alumnos de FP Hostelería podrán alterar el inicio de las clases los días que hacen prácticas de cocina y comedor como servicio a clientes. 6.- Si la posibilidades lo permiten, se establecerán horas de profundización, recuperación, repaso y biblioteca. 7.- Se evitará en la medida de lo posible la acumulación de repetidores en un mismo grupo. 8.- Los módulos de los ciclos formativos se podrán impartir en grupos de 2 ó 3 horas. 9.- Se podrán establecer grupos de atención y recuperación con 20 o más alumnos que tengan pendientes un área determinada.Este número podrá disminuir, según disposicicón horaria de los departamentos. 10.- Las guardias se realizarán en la zona docente según reparto efectuado por el Jefe de estudios. Se constituirán CINCO zonas de guardia. 11 – Se intentará respetar a cada profesor tres horas de preferencia en su horario. 12.- Los horarios serán provisionales durante la primera semana de clase. G.2.- PROFESORES TUTORES Las tutorías serán asignadas por Jefatura de Estudios a los deprtamentos y estas se repartirán como una matería didáctica mas en la reunión de departamento establecida a tal efecto. Son funciones y competencias del profesor Tutor: a) participar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial y en las actividades de orientación b) Organizar y presidir las sesiones de Evaluación de su grupo, y cumplimentar la documentación correspondiente. c) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna, en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico. d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las Actividades del Instituto, ayudándoles a superar sus problemas y dificultades. e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales. f) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos, y mediar, en colaboración con el Delegado y Subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el Equipo Directivo en los problemas que se planteen. g) Controlar la asistencia a clase de sus alumnos, recabando la información de los profesores del grupo, y exigiendo la justificación de las faltas y comunicar a los padres quincenalmente, si no están justificadas. h) Poner en conocimiento de los padres o tutores legales las ausencias, informando a la jefatura de estudios de aquellos casos que se consideren de cierta gravedad o importancia. i) Corregir conductas contrarias a las normas de convivencia de acuerdo con sus competencias. G.3.- PROFESORES DE GUARDIA Las guardias serán asignadas por Jefatura de estudios a los profesores siguiendo el siguiente criterio: 3 guadias con 18 periodos lectivos, 2 guardias con 19 periodos lectivos, 1 guardia con 20 periodos lectivos y 0 guardias con 21 periodo lectivo. Los maestros realizarán guardias de recreo con los alumnos del primer ciclo de ESO, velando por el mantenimiento del orden en el patio y reflejando las incidencias que ocurran en el parte de guardia. Los profesores de Educación Secundaria y F.P. podrán solicitar voluntariamente estas guardias que se asignarán según disponibilidad horaria. Todos los profesores del centro realizaran guardias y/o guardias de Biblioteca. Duran te la guardia de biblioteca el profesor permanecerá en esta, velando por el orden, reflejando las incidencias que haya en el parte de guardia y actuando como en una guardia de clase si ha faltado un profesor de videos, hostelería o de Educación Física. Estas guardias se asignarán según disponibilidad del profesorado para colaborar en tareas de biblioteca y plan de lectura. Son funciones y competencias del profesor de Guardia: a) Velar por el Orden del Centro atendiendo en las aulas a los grupos de alumnos que se encuentran sin profesor, orientando y responsabilizándose de su actividad,. b) Consignar en el parte de guardia las ausencias y retrasos de profesores y alumnos, así como cualquier otra incidencia de la actividad lectiva. c) La comisión de coordinación pedagógica acordó las siguientes actuaciones para el cumplimiento de las guardias: 1.- Puntualidad en la guardia. 2.- Si el aula es un laboratorio o aula de uso específico, el profesor de guardia si lo estima conveniente se llevará a los alumnos al aula magna. Si ésta estuviera ocupada se transladarán al comedor. En el aula magna se podrán poner videos que proporcionará el responsable de los medios audiovisuales. 3.- En el caso de que haya más grupos de alumnos sin profesor que profesores de guardia, se reunirán a todos los alumnos en el aula magna o en el comedor. 4.- MUY IMPORTANTE. Se pasará lista a los alumnos utilizando las listas de los grupos que tienen los conserjes. Los alumnos que falten se anotarán en una hoja que se adjuntará al parte de faltas. La C.C.P. y el Claustro a propuesta de la Jefatura de Estudios acordó la realización de las Guardias en cinco zonas: . Zona 1.- Comprende las aulas de la 1 a la 22, laboratorios, tecnología 3 y 4, dibujo, música , hogar. . Zona 2.- Comprende las aulas 22, 13 , 6 y 7 laboratorios de Elca , Moda y tecnología 1 y 2. Planta alta zona 1. . Zona 3.- Comprende las aulas 40 a 49; 50 a 55. Zona 4.- Comprende las aulas 23 a 36 y laboratorio de confección en la planta alta. Zona 5.- Comprende la biblioteca, videos, gimnasio y Hostelería Según la Orden 29-6-94, "el control de asistencia y cumplimiento del horario de los profesores corresponde al Jefe de Estudios. Para esta tarea y para velar por el correcto funcionamiento de la actividad docente el Jefe de Estudios contará con la colaboración de los Jefes de Estudio Adjuntos y de los Profesores de Guardia. G.4.ORGANIZACI0N DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS. EL JEFE DE DEPARTAMENTO Preferentemente, será un miembro del cuerpo de catedráticos de Enseñanza Secundaria (LOE Disp. Dic. Octava 2. b.). Si hay más de un catedrático o no existe ninguno, está vigente lo establecido por el ROC de los IES en su artículo 50: director, oído el departamento. no haya ningún catedrático, la jefatura será desempeñada por un profesor del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, que pertenezca al mismo, designado por el director, oído el departamento. Si los profesores a los que hace referencia el artículo anterior manifestasen por escrito su renuncia a la jefatura de departamento esta podría ser desempeñada por un profesor técnico o un maestro. G.5.ELECCI0N DE MATERIA, GRUPO Y TURNO. Deberá ajustarse a los criterios pedagógicos establecidos por el claustro. Se debe llegar a acuerdos basados en criterios de asignación de cursos y grupos que no dependan exclusivamente de circunstancias coyunturales. Estos criterios deberían garantizar la equidad en la carga horaria y en la ratio alumnos/profesor, el aprovechamiento de la formación adquirida, la continuidad de los alumnos con el profesor (si ello se considera conveniente, pues no lo es siempre). Un departamento didáctico debe evitar que las tareas más ingratas queden sistemáticamente asignadas a profesores interinos. Si los profesores del departamento no llegarán a un acuerdo en el modo de realizar la elección, se establecerá un turno, según el orden que viene a continuación. El procedimiento seguiría el sistema de rondas, según el orden marcado por la normativa supletoria, que finalizarían al completar el horario lectivo de todos los profesores o al asignar todas las materias y grupos que corresponden al departamento. En ausencia de acuerdos, se utilizaría la normativa supletoria: la orden de 29 de junio de 1994 (BOE n. 159 de 5/7/1994) y orden 3388/2003, de 27 de noviembre, por la que se modifica y amplía la orden de 29 de junio de 1994, modificada por la orden de 29 de febrero de 1996, que establece lo siguiente: 1º CLAUSTRO DEL CURSO: fijación de criterios pedagógicos para elaboración de los horarios. REUNIÓN EXTRAORDINARIA DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS para distribuir turnos, materias y cursos: Elección de turno. Si no hay acuerdo, se elegirá en el siguiente orden: A) Catedráticos. (Si hay más de uno, por antigüedad) B) Prof. E. Secundaria, Prof. Tecn. De F.P., Prof. de ITEM con destino definitivo en el centro. s destinados provisionalmente en el centro con el orden de preferencia del punto anterior. Elección de materias y cursos, teniendo en cuenta “razones pedagógicas y de especialidad”. los Profesores irán eligiendo en sucesivas rondas un grupo de la materia y curso que deseen impartir hasta completar su horario lectivo o asignar todas las materias según el siguiente orden: A) Catedráticos. (Si hay más de uno, por antigüedad) B) Prof. E. Secundaria, Prof. Tecn. De F.P., Prof. de ITEM con destino definitivo en el centro. preferencia del punto anterior. interinos. Distribución de la atención de alumnos con áreas o materias pendientes de otros cursos, desdoblamientos, laboratorios, profundizaciones... CUESTIONES A TENER EN CUENTA: Maestros tendrán prioridad para impartir docencia en el primer ciclo de la educación secundaria obligatoria. ciclos y los módulos profesionales tendrán preferencia los Profesores titulares de la especialidad que hayan seguido los cursos de formación organizados específicamente para la docencia en dichos ciclos y módulos, así como aquellos que tengan experiencia en la impartición de estas enseñanzas en cursos anteriores. empate, la prioridad viene dada por la antigüedad en el cuerpo. Si persiste, la antigüedad en el IES. Si persiste, se recurre al último criterio de desempate fijado en el último concurso de traslados: el año en el que se convocó el procedimiento selectivo a través del cual se ingresó en el Cuerpo y la puntuación por la que resultó seleccionado. Cuando en un departamento alguno de los Profesores deba impartir más de 18 períodos lectivos, el posible exceso horario será asumido por otros Profesores del departamento en años sucesivos De todas las circunstancias que se produzcan en esta reunión extraordinaria se levantará acta, firmada por todos los miembros del departamento, de la que se dará copia inmediata al Jefe de estudios. C. CRITERIOS Y ELEMENTOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN, CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO DE LAS AULAS, ASI COMO PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN Y RESPONSABLES DE SU APLICACIÓN. Los criterios comunes y elementos básicos para elaborar las normas de convivencia de las aulas son: - Puntualidad y retrasos Silencio Preguntas Limpieza y orden Insultos y peleas Justificación de faltas Permiso aseos Sitio en clase Pasillos Moviles y Mp3 El tutor trabajara con los alumnos sobre estas cuestiones y redactara a partir de ellas unas normas de convivencia. Esta propuesta se llevara a la junta de evaluación inicial para su desarrollo definitivo. El responsable de la aplicación de las sanciones de estas normas será el tutor a propuesta de profesores o alumnos.