PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS DE GRADO

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS DE GRADO
MAYORES DE 25 AÑOS
MATERIA: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
CURSO 2012-13
- El alumno deberá contestar a una de las dos opciones propuestas, A o B. No se permite mezclar preguntas de
las dos opciones.
- La prueba consta de nueve preguntas, En la primera deberá definir 4 conceptos (0,5 puntos cada uno) y deberá
contestar de forma clara a las ocho preguntas restantes (1 punto cada una).
- La nota final corresponderá a la suma de la puntuación obtenida en cada pregunta (hasta 2 puntos en la primera
y hasta 1 punto en cada una de las restantes).
- Deficiencias reiteradas en el uso del lenguaje (como faltas de ortografía o gramaticales) pueden reducir hasta 0,5
puntos la nota final.
- El alumno debe responder a las preguntas propuestas en CONSONANCIA con las ideas y/o planteamientos que
se exponen a continuación
OPCION A
1.- Define de forma clara y concisa los siguientes conceptos (máximo cuatro lineas cada concepto):
a) Contaminante atmosférico secundario: Sustancia de composición química variada, que se
origina a partir de los contaminantes primarios, mediante reacciones químicas que tienen lugar en
la atmósfera, formando otros contaminantes nuevos por transformación de los existentes.
b) Riesgo Geológico Interno: Cualquier condición del medio geológico natural, originado por un
proceso geológico interno, que puede generar un daño económico o social para una comunidad
humana, usando para su estudio criterios geológicos.
c) Energía renovable: Tipo de energía que considera que su tasa de renovación está dentro de los
límites de la vida humana.
d) Ecosistema: Sistema natural integrado por componentes vivos y no vivos que interactúan entre si.
2.- Describir el ciclo del agua y representar mediante un esquema sencillo.
El agua que forma parte de la hidrosfera sigue una serie de
trayectorias, variando su localización y su estado físico,
constituyendo así un sistema cerrado que denominamos
Ciclo Hidrológico.
El agua pasa de la hidrosfera a la atmósfera por
evaporación. Al enfriarse se condensa y se forman las
nubes. Posteriormente puede precipitar y volver a la
superficie en forma líquida o sólida y a partir de ahí seguir
varios caminos: escorrentía superficial, retenida por el suelo,
infiltrada en capas freáticas, ...
3.- Representar mediante un esquema sencillo un acuífero y
describir brevemente su estructura.
Un acuífero es un estrato o formación geológica que permite el
almacenamiento y/o circulación del agua subterránea a través
suyo.
En la zona no saturada existen poros llenos de aire y agua (zona
vadosa). La zona saturada presenta todos pos poros llenos de
agua. El nivel freático es la superficie que determina el nivel de las
aguas subterráneas. Si el acuífero es abierto (no confinado) se
denomina nivel piezométrico.
4.- ¿Qué es la eutrofización? Explica brevemente el proceso, indicando dos medidas para minimizarlo.
Aumento de la productividad primaria (crecimiento excesivo de algas) provocado por la introducción de
bionutrientes (compuestos de N y P) inorgánicos (nitritos, nitratos y fosfatos) y orgánicos (aminoácidos,
proteinas y organofosforados), a través de vertidos de origen agrícola o doméstico.
Para minimizarlo se pueden adoptar las siguientes medidas:
• Limitar o prohibir vertidos domésticos o agrícolas en ecosistemas acuáticos reducidos o de baja
dinámica.
• Depuración de aguas residuales antes de su devolución al receptor.
• Disminución del contenido de polifosfatos en detergentes.
• Inyección de O2 puro en lagos y embalses afectados.
• Añadir N al agua para evitar el crecimiento de algas cianofíceas.
5.- Indica como se clasifican los distintos tipos de contaminantes posibles en el agua, citando un ejemplo
de cada uno.
Contaminantes son todas aquellas sustancias químicas, seres vivos o formas de energía que se
encuentran en proporciones superiores a las consideradas como normales. Según su naturaleza, los
contaminantes del agua se pueden clasificar en:
• FISICOS: temperatura, partículas radiactivas, sólidos en suspensión
• QUIMICOS: Orgánicos (carbohidratos, grasas animales, pesticidas, fenoles), Inorgánicos (álcalis,
sales, metales pesados, N, P, S) y gases (SH2, CH4) y pH.
• BIOLOGICOS: bacterias, virus, protistas, algas.
España es uno de los países de la Unión Europea con mayor diversidad biológica (unas 7500
especies). Aproximadamente unas 600 se encuentran en peligro de extinción.
6.- Definir el término biodiversidad.
Se entiende por diversidad biológica o Biodiversidad la riqueza o variedad de las especies de un
ecosistema y la abundancia relativa de los individuos de cada especie. Bajo este término se engloban tres
conceptos: Variedad de especies que hay en la tierra; Diversidad de ecosistemas en nuestro planeta y
Diversidad genética.
7.- Citar y comentar las tres causas de pérdida de biodiversidad y describir brevemente tres medidas
para evitarlas.
Causas de pérdida de biodiversidad:
• Sobreexplotación: Deforestación con fines madereros, sobrepastoreo, caza y pesca abusivas,
coleccionismo y comercio de especies protegidas.
• Alteración y destrucción de hábitats: cambios en el uso del suelo, extracciones masivas de agua,
fragmentación de hábitats naturales, contaminación de aguas y aire, cambio climático, incendios
forestales.
• Introducción y sustitución de especies: Introducción de especies foráneas; sustitución de especies
naturales por otras obtenidas por selección artificial.
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CURSO 2012-13
Medidas para evitar la pérdida de biodiversidad:
• Establecer espacios protegidos: Parque nacionales, P. Naturales, Reservas de la biosfera.
• Realizar estudios sobre el estado del ecosistema, como los indicadores PER (presión, estado,
respuesta).
• Decretar y respetar las leyes promulgadas específicamente para la preservación de las especies y los
ecosistemas.
• Creación de bancos genéticos y de semillas
• Fomento del ecoturismo.
8.- Describir brevemente como el hombre puede provocar regresiones en los ecosistemas y comentar las
tres regresiones provocadas por la humanidad.
El ser humano, al explotar los ecosistemas, sobreestima la capacidad de autorregulación de estos con un
resultado desastroso para ambas partes. Estos efectos se pueden manifestar de formas distintas como
Regresiones:
• Deforestación: El daño causado por la tala y quema de árboles dependerá de la intensidad con que
esta se produzca y del tipo y estado del suelo. la deforestación con fines agrarios ha ido aumentando
en las últimas décadas si realizar las labores tradicionales de reforestación.
• Incendios forestales: El fuego fue un factor ambiental natural, sobre todo en ecosistemas templados,
que controlaban el crecimiento de la vegetación impidiendo la aparición de fuegos mas importantes.
de forma tradicional se ha realizado esta labor para favorecer el pastoreo, pero también ha provocado
la desaparición de humus, dejando al suelo expuesto a la erosión.
• Introducción de nuevas especies: Se pueden citar ejemplos como la introducción del conejo en
Australia, cuya voracidad acabó con grandes extensiones de hierba y afectando al desarrollo de otras
especies. Otros ejemplos lo constituyen la introducción en nuestro país del visón americano, el
mejillón cebra, la perca, lucio, el cangrejo americano, etc.
9.- Citar cuatro de los principales biomas terrestres.
Tundra, Bosques de coníferas (taiga), Bosque esclerófilo, Pradera, Desierto, Selva tropical húmeda y de
hoja caduca, matorral tropical, sabana, estepa, hielo, montaña.
OPCION B
1.- Define de forma clara y concisa los siguientes conceptos (máximo cuatro lineas cada concepto):
a) Clima : Conjunto de fenómenos de tipo meteorológico que caracterizan la situación y el tiempo
atmosférico en un lugar determinado de la Tierra.
b) Reserva mineral: Cantidad descubierta de un mineral (o combustible) cuya explotación resulta
económicamente rentable.
c) Tiempo de residencia (vida media de un contaminante): Periodo de tiempo que puede
permanecer un contaminante en la atmósfera como tal o participando en variadas o complejas
reacciones químicas. Puede variar dependiendo de la naturaleza de cada contaminante.
d) Bioacumulación: Proceso de acumulación de sustancias tóxicas, metales pesados (Cd, Hg, Pg, As)
o de compuestos orgánicos sintéticos en organismos vivos, en concentraciones más elevadas a las
registradas en el medio ambiente.
2.- Desde el punto de vista edáfico: ¿qué se entiende por suelo? Describir brevemente el perfil de un suelo.
El suelo se puede definir como la capa superficial, disgregada, y de espesor variable que recubre la corteza
terrestre, procedente de la meteorización mecánica y/o química de las rocas preexistentes.
• Horizonte A: constituido por raíces de plantas, contiene pocas sales
minerales. Puede subdividirse en en A0 (hojas), A1(Humus) y A2
(materia mineral).
• Horizonte B: de precipitación o acumulación. Suele tener
coloraciones claras (poco humus) y acumulación de sales de Ca, Al, o
Fe, procedentes de los niveles superiores.
• Horizonte C: Fragmentos procedentes de la meteorización mecánica
y/o química de la roca subyacente, o bien formado por materiales
depositados en épocas pasadas por el agua o viento.
• Roca madre: Material rocoso original sobre el que se desarrolla el
suelo.
3.- ¿Qué procesos pueden desembocar en el desarrollo de la desertificación? ¿Qué zona de la Península se
ve afectada actualmente por este proceso?
• Degradación química: pérdida de fertilidad por lavado de nutrientes, toxicidad, salinización o
alcalinización.
• Degradación física: pérdida de estructura
• Degradación biológica: desaparición de materia orgánica.
• Erosión hídrica y eólica: perdida de material por acción del agua o el viento.
En la Península Ibérica está afectado aproximadamente el 25% de su superficie por fenómenos de erosión,
principalmente el el sector S-SE de Andalucía, Murcia, Levante, Cataluña y sector Sur-Oriental de Castilla la
Mancha.
4.- ¿A qué nos referimos cuando hablamos de erosión del suelo?
La erosión es un proceso geológico, intensificado por actividades humanas, de graves consecuencias tanto
ecológicas como sociales, que consiste en la pérdida de material sólido (mineral) por acción de agentes
atmosféricos (agua, viento), agravado por la pérdida de materia orgánica. Este proceso puede dar lugar a
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fenómenos de aterramiento o colmatación de embalses con el consiguiente riesgo de inundaciones,
contribuyendo en definitiva a incrementar el riesgo de desertización.
5.- Citar los distintos sistemas que confluyen en el suelo: Atmósfera, Hidrosfera, Geosfera y Biosfera.
En 1952, la ciudad de Londres sufrió lo que se denominó Smog sulfuroso o “great Smog”, que cubrió
la ciudad durante cuatro días, causando la muerte a unas 4000 personas. Los cambios en las
proporciones normales de los componentes del aire pueden ocasionar numerosos efectos negativos,
pudiéndose valorar dicho efecto a corto o largo plazo de tiempo, lo que supone un considerable
riesgo para los vegetales, animales, así como la salud humana y los bienes materiales.
6.- Citar tres factores que influyen en el grado y tipo de este Smog sulfuroso.
Los factores que influyen en el grado y tipo de efectos son:
• La clase de contaminante
• Su concentración y el tiempo de exposición a los mismos.
• La sensibilidad de los receptores
• Posibles reacciones de combinación entre contaminantes
7.- Teniendo en cuenta el radio de acción (escala) ¿cómo pueden ser estos efectos?
Pueden ser:
• Locales: ocasionados por cada contaminante
• Regionales: abarcan mayor superficie (lluvia ácida)
• Globales: afectan a todo el sistema terrestre (cambio climático)
8.- Describe brevemente los dos tipos de Smog conocidos.
Smog Sulfuroso: Tiene su origen en os núcleos urbanos, donde se aprecian elevadas concentraciones de
partículas en suspensión (hollín, humo, SO2) provenientes de los escapes de vehículos o calefacciones e
industrias. Suele darse en combinación con fenómenos de niebla en situaciones atmosféricas de elevada
humedad, vientos en calma y anticiclón. se manifiesta como una neblina de color grisacea o parda que puede
provocar enfermedades de las vías respiratorias, agravando los procesos asmáticos.
Smog Fotoquímico: Tiene su origen en la presencia en la atmósfera de oxidantes fotoquímicos (O3, PAN y
Aldehidos), que surgen a partir de las reacciones de óxidos de N, hidrocarburos y oxígeno, con la energía de
la radiación ultravioleta solar. el proceso se ve favorecido por situaciones anticiclónicas, fuerte insolación y
vientos débiles, que dificultan la dispersión de los contaminantes. Este Smog se caracteriza por la presencia
de brumas, formación de O3, irritación ocular y daños en la vegetación.
Las reacciones fotoquímicas responsables de la producción de los oxidantes fotoquímicos son numerosas y
complejas.
• Formación de O3 a partir del NO2: NO2 + luz ----> NO + O ; O + O2 -->O3
• Formación de radicales libres activos a partir de radicales de hidrocarburos que producen la
oxidación. NO ---> NO2 .
• Formación del PAN (nitrato de peroxiacetileno)
El resultado final es la concentración en la atmósfera de sustancias con gran poder oxidante, como el O3.
9.- Copia y completa los huecos vacíos de la tabla siguiente:
Tipo de Contaminante
Efecto en los seres
humanos y animales
Efectos en los Vegetales
Efecto en los Bienes
materiales
Cl: tóxico e irrita las
mucosas. El HF se
acumula en huesos
El HF: se acumula en la
hierba, con pérdida de
color en la hoja y pasa a
la cadena trófica
Efectos no determinados
Metales pesados:
Pb, Cd, Hg
Pb: insuficiencia
respiratoria, alteraciones
neurológicas y renales
Cd: problemas
respiratorios y
cardiovasculares
Hg: afecta al sistema
nervioso central y riñones.
Bioacumulación
Efectos no determinados
Partículas
Disminución de
capacidad respiratoria
Obstrucción de estomas
Reduce la fotosíntesis
Necrosis y caída de hojas
Erosión por abrasión
Depósito sobre edificios
Oxidantes Fotoquímicos:
Ozono (O3)
Irrita las vías respiratorias,
falta de coordinación y
fatiga
EL O3 y el PAN producen
manchas.
Necrosis de hoja.
Disminución del
crecimiento y reproducción
Desintegración del
caucho y corrosión de
metales.
Compuestos halogenados:
Cl, HCl, HF, CFC, ...