PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS PROGRAMA ANALÍTICO CURSO CLAVE TIPO CRÉDITOS HORAS DE TEORÍA HORAS DE PRÁCT. HORAS DE LAB. REQUISITOS SEMESTRE I. : : : : : : : : : REDACCIÓN Y COMUNICACIÓN (RYC) LIN105 OBLIGATORIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES 3.00 2 SEMANALES 2 SEMANALES NO TIENE LIN007 2013-1 Objetivos del curso Al cabo del semestre, el estudiante estará en condiciones de dar cuenta de las ideas fundamentales de la reflexión científica acerca del lenguaje en general y de su propia destreza lingüística particular, entendido el lenguaje siempre como facultad humana, a la vez que institución social, de modo tal que pueda aplicar este conocimiento –entre otros fines posibles– a la comunicación en contextos formales, particularmente, a través de la comprensión y producción de textos de carácter académico en su versión escrita y para la exposición oral. Específicamente, se proporcionarán las pautas para la redacción de artículos académicos, informes y presentaciones orales formales. II. Metodología El curso se divide en dos instancias: las clases teóricas y las sesiones de prácticas. Las primeras están orientadas a asegurar la comprensión de los conceptos lingüísticos fundamentales por parte de los estudiantes. En ellas, el docente se encarga de presentar los temas básicos y de orientar la lectura de ciertos textos seleccionados, que los alumnos deben revisar por cuenta propia, fuera de horario de clases. Asimismo, fuera del horario de clases, el alumno tiene a su disposición un conjunto de ejercicios virtuales a manera de autoevaluaciones que puede resolver opcionalmente a través del Campus Virtual y que son útiles para reforzar temas del curso. Por su parte, las sesiones de prácticas proveen a los estudiantes las herramientas necesarias para la adecuada comprensión y producción de textos académicos tanto para su presentación escrita como oral. Se realizan en grupos reducidos, bajo la dirección de un jefe de prácticas, cuya labor es orientar el trabajo y la participación constante de los estudiantes. A su vez, los grupos de prácticas están a cargo de un profesor responsable, quien supervisa la transmisión de los contenidos programados y la adecuación de las correspondientes evaluaciones. Los materiales necesarios para las sesiones de práctica están reunidos en un Material de trabajo especialmente preparado para este curso. Las consultas que el estudiante necesite realizar al profesor del curso las puede hacer durante la clase (si el tema corresponde), fuera de ella (en los horarios de asesoría que el profesor proporciona) o por correo electrónico. III. Sumilla El curso brinda los planteamientos que permiten al estudiante comprender las características del fenómeno lingüístico. Asimismo, se propone desarrollar habilidades y actitudes necesarias para producir, comprender y analizar textos académicos. El curso, a través del desarrollo teórico, permite que el estudiante conozca planteamientos sobre el funcionamiento del lenguaje. La parte práctica se propone el aprestamiento en estrategias para la organización de ideas, la redacción de textos formales y la producción de textos expositivos. Se incidirá en el ejercicio de escritura y la elaboración de documentos importantes en la vida académica del estudiante. IV. Descripción del programa PRIMER BLOQUE CAPÍTULO 1. Comunicación (4 horas) Comunicación humana y comunicación lingüística. CAPÍTULO 2. Signos y signo lingüístico (3 horas) Lenguaje y comunicación. Programa analítico de Redacción y comunicación CAPÍTULO 3. Uso del sistema lingüístico en el contexto comunicativo oral (3 horas) Pragmática. CAPÍTULO 4. Organización del sistema lingüístico (4 horas) Doble articulación. Paradigma y sintagma. SEGUNDO BLOQUE CAPÍTULO 5. Subsistemas lingüísticos (4 horas) Fonética y Fonología. Morfología. Sintaxis. Categorías, funciones y estructura. CAPÍTULO 6. Orden y estructura (3 horas) Denotación y connotación. CAPÍTULO 7. Variación lingüística (4 horas) Sistema, norma y habla. Multilingüismo. CAPÍTULO 8. Fundamentos biológicos del lenguaje (3 horas) Bases neurológicas. Innatismo del lenguaje. V. Descripción de las sesiones de práctica MÓDULO 1. Comunicación escrita y texto académico (12 horas) MÓDULO 2. Comunicación oral y particularidades de la exposición (10 horas) VI. Bibliografía Parte teórica 1. AKMAJIAN, Adrián 1984 Lingüística: Una introducción al lenguaje y la comunicación. Madrid: Alianza. 2. ALARCOS LLORACH, Emilio 1995 Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. 1980 Estudios de gramática funcional del español. Madrid: Gredos. 3. ALBERTI, Giorgio, Alberto ESCOBAR y José MATOS MAR 1975 Perú: ¿país bilingüe? Lima: IEP. 4. ALCINA, Franch y Juan BLECUA 1983 Gramática Española. Barcelona: Ariel. 5. ALONSO-CORTÉS, Ángel 2002 Lingüística. Madrid: Cátedra. 6. ANDRADE, Luis y Jorge PÉREZ SILVA 2009 Las lenguas del Perú. Lima: PUCP. 7. ANULA, Alberto y María FERNÁNDEZ 1995 Sintaxis y cognición: Introducción al conocimiento, el pensamiento y los déficits sintácticos. Madrid: Síntesis. 8. BALLÓN AGUIRRE, Enrique (editor) 1990 Diglosia linguo-literaria y educación en el Perú: homenaje a Alberto Escobar/Rodolfo Cerrón-Palomino. Lima: CONCYTEC. 9. BELINCHÓN, Mercedes, José Manuel IGOA y Ángel RIVIERE 1992 Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid: Trotta. 10. BERNÁRDEZ, Enrique 1999 ¿Qué son las lenguas? Madrid: Alianza. 11. CARNEIRO, Miguel y otros 2009 Guía PUCP para el registro y citado de fuentes documentales. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, Dirección de Asuntos Académicos. Consulta: 21 de febrero de 2012. <http://www.pucp.edu.pe/noticias_pucp/images/documentos/guia_pucp_para_el_registro _y_citado_de_f uentes_documentales_2009.pdf> 12. CERRÓN-PALOMINO, Rodolfo 2003 Castellano Andino. Aspectos sociolingüísticos, pedagógicos y gramaticales. Lima: PUCP-Fondo Editorial. 1998 “Pasado y presente de las lenguas andinas mayores del Perú: el quechua y el aymara”. Biblioteca del Congreso de la República El Perú en los albores del siglo XXI/2. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú, pp. 119-136. 2 Programa analítico de Redacción y comunicación 13. CISNEROS, Luis Jaime 1995 El funcionamiento del lenguaje. Lima: PUCP. 14. CORAL, Karen y Jorge Iván PÉREZ 2004 Manual de gramática del castellano. Variedad estándar y usos regionales. Lima: PUCP/PROEDUCA/GTZ. 15. CÓRDOVA, Paula (editor) 2000 ¿Cambio o muerte de las lenguas? Reflexiones sobre la diversidad lingüística, social y cultural del Perú. Lima: UPC. 16. COSERIU, Eugenio 1988 Competencia lingüística: elementos de teoría del hablar. Madrid: Gredos. 1981 Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos. 17. CHOMSKY, Noam 1985 El conocimiento del lenguaje: su naturaleza, origen y uso. Madrid: Alianza. 18. DANCE, Frank 1973 Teoría de la comunicación humana. Buenos Aires: Troquel. 19. DEL TESO MARTIN, Enrique 1990 Gramática general, comunicación y partes del discurso. Madrid: Gredos. 20. DIJK, Teun A. van 1998 Estructuras y funciones del discurso. México: Siglo XXI. 21. DUPOUX, Emmanuel y Jacques MEHLER 1990 Nacer sabiendo. Introducción al desarrollo cognitivo del hombre. Madrid: Alianza. 22. ECO, Umberto 1980 Signo. Segunda edición. Barcelona: Ediciones Labor. 23. ESCANDELL, María Victoria 1993 Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel. 24. ESCOBAR, Anna María 2000 Contacto social y lingüístico. El español en contacto con el quechua en el Perú. Lima: Fondo Editorial PUCP. 25. ESCOBAR, Anna María, José Ignacio HUALDE, y Anxton OLARREA 2001 Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge, Inglaterra: Cambridge University Press. 26. GARATEA GRAU, Carlos 2010 Tras una lengua de papel: el español en el Perú. Lima: PUCP. 27. HERNÁNDEZ ALONSO, César 1996 Gramática funcional del español. Tercera edición. Madrid: Gredos. 28. HERNANZ, María Luis y José María BRUCART 1987 La sintaxis. Barcelona: Crítica. 29. HOCKET, Charles 1979 Curso de lingüística moderna. Cuarta edición. Buenos Aires: Eudeba. 30. JAKOBSON, Roman 1980 Fundamentos del lenguaje. Tercera edición. Madrid: Ayuso. 1975 Ensayos de lingüística general. Barcelona: Seix Barral. 31. KING, Larry y Margarita SUÑER 1999 Gramática española. Análisis y práctica. Boston: Mc Graw-Hill. 32. LYONS, John 1997 Semántica lingüística. Barcelona: Paidós. 1971 Introducción en la lingüística teórica. Barcelona: Teide. 33. MARTINET, André 1978 Elementos de lingüística general. Madrid: Gredos. 34. MORENO, Francisco 1998 Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. Barcelona: Ariel. 35. MORENO, Juan Carlos 2000 Curso universitario de lingüística general. Madrid: Síntesis. 2000 La dignidad e igualdad de las lenguas: crítica de la discriminación lingüística. Madrid: Alianza. 3 Programa analítico de Redacción y comunicación 36. MORRIS, Charles 1962 Signos, lenguaje y conducta. Buenos Aires: Losada. 37. PALMER, Frank 1975 Teoría gramatical. Madrid: Península. 38. PÉREZ SILVA, Jorge 2008 Las lenguas del Perú [videograbación]. Lima: PUCP/TV Cultura. 2004 Los castellanos del Perú [videograbación] Lima: PUCP/PROEDUCA/GTZ. 39. PINKER, Steven 1985 El instinto del lenguaje. Madrid: Alianza. 40. POZZI ESCOT, Inés 1998 El multilingüismo en el Perú. Cuzco: Centro de Estudios Regionales Andinos «Bartolomé de las Casas». 41. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA 2000 Gramática descriptiva de la lengua española. En BOSQUE, Ignacio y Violeta DEMONTE (editores). Madrid: Espasa Calpe. 42. ROCA PONS, José 1965 Introducción a la gramática. Barcelona: Vergara. 43. SAPIR, Edward 1977 El lenguaje: introducción al estudio del habla. México DF: Fondo de Cultura Económica. 44. SAUSSURE, Ferdinand 1973 Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada. 45. SCHLIEBEN-LANGE, Brigitte 1987 Pragmática lingüística. Madrid: Gredos. 46. SILVA-CORVALÁN, Carmen 2001 Sociolingüística y pragmática del español. Washington D.C.: Georgetown University Press. 47. SPERBER Dan y Deirdre WILSON 1994 La relevancia. Madrid: Visor Dis. 48. STOCKWELL, Robert 1980 Fundamentos de teoría sintáctica. Madrid: Gredos. 49. VARELA, Soledad 2005 Morfología léxica: la formación de palabras. Madrid, Gredos. 50. VERDERBER, Rudolph 2000 Comunicación oral efectiva. México DF: Internacional Thomsom. 51. VERÓN, Eliseo 1995 Conducta, estructura y comunicación: escritos teóricos, 1959-1973. Buenos Aires: Amorrortu. Manuales de redacción 1. ALCÓCER MARTÍNEZ, Augusto 1994 Las señales de la escritura. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2. ÁVILA, Fernando 2003 ¿Cómo se escribe? Bogotá: Norma. 3. CHÁVEZ REYES, Amancio 1995 Aspectos formales de la palabra castellana. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 4. FUNDACIÓN DEL ESPAÑOL URGENTE 2008 Manual de español urgente. Decimonovena edición. Madrid: Cátedra. 5. GATTI, Carlos y Jorge WIESSE 1992 Técnicas de lectura y redacción. Lima: Universidad del Pacífico. 6. GILI GAYA, Samuel 1972 Curso superior de sintaxis española. Barcelona: Spes. 7. HILDEBRANDT, Martha 2000 El habla culta (o lo que debiera serlo). Lima: Peisa. 8. LAROUSSE 2002 Ortografía (lengua española) reglas y ejercicios. México DF: Larousse. 4 Programa analítico de Redacción y comunicación 9. MARTIN VIVALDI, Gonzalo 2000 Curso de redacción: teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Thompson: Paraninfo. 10. METZ, M. L. 1988 Redacción y estilo. México DF: Trillas. 11. OQUENDO, Abelardo 1985 Breve manual de acentuación y puntuación. Lima: Mosca Azul. 12. ORTEGA, Wenceslao 1988 Redacción y composición: técnicas y prácticas. México DF: McGraw-Hill. 13. PÉREZ, Santos 1993 Cómo elaborar y presentar un trabajo escrito. Madrid: Deusto. 14. RAMÍREZ, Luis Hernán 1993 El acento escrito. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 15. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2010 Nueva gramática de la lengua española. Manual. Bogotá: Espasa Calpe. 2010 Ortografía de la lengua española. Buenos Aires: Espasa Calpe. 1973 Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. 16. SERAFINI, María Teresa 2007 Cómo se escribe. Barcelona: Paidós. 1995 Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós. 17. SECO, Manuel 2002 Gramática esencial del español. Madrid: Espasa Calpe. Diccionarios 1. AGENCIA EFE 2001 Diccionario de español urgente. Segunda edición. Madrid: Agencia EFE. 2. CASARES SÁNCHEZ, Julio 1957 Diccionario ideológico de la lengua española: desde la idea a la palabra; desde la palabra a la idea. Segunda edición. Barcelona: Gustavo Gili. 3. MOLINER, María 1988 Diccionario de uso del español moderno. Madrid: Gredos. 4. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA 2005 Diccionario panhispánico de dudas Bogotá: Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua. 2001 Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. 5. SECO, Manuel 2002 Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. VII. Sistema de evaluación Reglamento La nota final del curso se expresa solo en números enteros. Si el cálculo de la nota final da un total con decimales, debe convertirse esa cifra a enteros (se añade un punto a la nota si el primer decimal es cinco o más; se elimina el decimal si es menor de 5). La nota final del curso se calculará utilizando la fórmula que a continuación se detalla. En ella se usa la siguiente nomenclatura: Nf : nota final E1 : nota del primer examen (medio ciclo) E2 : nota del segundo examen (final) P : promedio de prácticas de tipo Pe En : ensayo Nf 2E1 2E 2 4P 2En 10 Para los alumnos que rindan el examen especial, este reemplazará al examen al cual el alumno faltó según los artículos 5° y 41° del Sistema de Evaluación. 5 Programa analítico de Redacción y comunicación Sistema de evaluación para el semestre Además de las notas obtenidas en las prácticas calificadas programadas por la Secretaría Académica, se considerarán tres notas más. La primera de ellas consistirá en la evaluación de una exposición oral; la segunda será el promedio de las evaluaciones de los ejercicios de ortografía y redacción realizados en las prácticas dirigidas; y la tercera tomará en cuenta la asistencia y participación del estudiante, tanto en las clases teóricas como en las prácticas. Para efectos de obtener el promedio de prácticas, no se toma en cuenta la práctica con calificativo más bajo. San Miguel, marzo de 2013 6