Ficha14-24 2do año.pdf

Fonema /m/
1
1
Observo los dibujos y expreso todo lo que puedo hacer con la:
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
en el casillero correspondiente.
3
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido
del nombre del dibujo que está dentro del círculo.
2
4
Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /m/
en el medio.
por cada palabra
Conciencia fonológica
6
5
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fila. Pongo una
en el dibujo que no corresponde y digo por qué.
6
Pongo una
palabra.
en el cuadrado que corresponde al sonido /m/ de cada
7
Pongo una
en el dibujo cuya palabra no rima con la del primer dibujo.
2
4
Fonema /n/
1
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido
del nombre del dibujo que está dentro del círculo.
2
Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /n/
adentro de la palabra.
3
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido
del nombre del dibujo del recuadro.
4
Observo cada dibujo, digo una oración y coloco una
en el casillero correspondiente.
por cada palabra,
Conciencia fonológica
Fonemas
2
7
5
Pongo una
en el dibujo de cada fila cuya palabra no tiene los dos últimos
sonidos del dibujo del recuadro.
1
6
Pongo una
en la casilla que corresponde al sonido /n/ de la palabra
que nombra el dibujo.
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
el casillero correspondiente.
7
Digo los nombres de los dibujos eliminando el primer sonido.
8
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de la fila.
Pongo una
en el dibujo que completa la serie.
2
por cada palabra en
3
24
Fonema /d/
1
Observo los dibujos y expreso todo lo que puedo hacer con el:
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
el casillero correspondiente.
3
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido que
del nombre del dibujo que está dentro del círculo.
por cada palabra en
Conciencia fonológica
2
8
5
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fila.
Pongo una
en el dibujo que continúa la serie.
10
12
5
Pongo una
en el dibujo de cada fila, cuya palabra no tiene los dos últimos
sonidos iguales al dibujo del recuadro.
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
el casillero correspondiente.
6
Pongo una
en el cuadrado o los cuadrados que corresponden al
sonido /d/ de cada palabra.
2
4
por cada palabra en
Fonema /ñ/
1
Observo los dibujos y expreso todo lo que sé acerca de la:
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
en el casillero correspondiente.
3
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras tienen el segundo sonido del nombre
del dibujo que está dentro del círculo.
por cada palabra,
Conciencia fonológica
9
4
Pongo una
en el dibujo que no corresponde a la serie y digo por qué.
1
5
Uno con una lana los nombres de los dibujos cuyos significados cambian al
cambiar un sonido.
6
Pongo una
palabra.
2
4
en el cuadrado que corresponde al sonido /ñ/ de cada
Fonema /p/
1
Observo los dibujos y expreso todo lo que sé del:
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
en el casillero correspondiente.
3
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido
del nombre del dibujo que está dentro del círculo.
Conciencia fonológica 10
2
por cada palabra,
4
Digo el sonido inicial de los nombres de los dibujos de la fila. Pongo una
en el dibujo que no corresponde y digo por qué.
5
Pongo una
palabra.
6
Pongo una
en el dibujo cuya palabra no termina con los dos últimos sonidos
del dibujo del recuadro.
en el cuadrado que corresponde al sonido /p/ de cada
PERÚ
2
Fonema /t/
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido del
nombre del dibujo que está dentro del círculo.
2
Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /t/
adentro de la palabra.
3
Pongo una
en los dibujos cuyos nombres tienen el primer sonido igual
al nombre del primer dibujo.
4
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
casillero correspondiente.
2
por cada palabra en el
Conciencia fonológica 11
1
5
Digo los dos últimos sonidos de los dibujos de cada fila. Pongo una
en el dibujo que no corresponde a la serie y digo por qué.
1
6
Pongo una
palabra.
7
Digo los nombres de los dibujos eliminando el primer sonido.
3
8
2
4
en el cuadrado que corresponde al sonido /t/ de cada
3
Digo los sonidos iniciales de los dibujos de cada fila. Pongo una
en el dibujo que complete la serie.
Fonema /b/
1
Observo los dibujos y expreso todo lo que sé del:
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
en el casillero correspondiente.
3
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido
del nombre del dibujo que está dentro del círculo.
2
4
Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /b/
en el medio.
por cada palabra
Conciencia fonológica 12
5
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fila. Pongo
una
en el dibujo que completa la serie.
20
1
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
el casillero correspondiente.
6
Pongo una
en el dibujo cuyo nombre no comienza con el primer sonido del
dibujo del recuadro.
7
Pongo una
palabra.
2
4
por cada palabra en
en el cuadrado que corresponde al sonido /b/ de cada
Fonema
Fonema /r/
/r/ fuerte
fuerte
Pongo una
en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido que
del nombre del dibujo que está dentro del círculo.
2
Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido
/r/ fuerte en el medio.
3
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fila. Pongo
una
en el dibujo que completa la serie.
4
Digo los dos últimos sonidos de los dibujos de cada fila. Pongo
una
en el dibujo que completa la serie.
Conciencia fonológica 13
1
4
Pongo una
en el dibujo que no corresponde a la serie y digo por qué.
5
Pongo una
palabra.
en la casilla que corresponde al sonido /r/ fuerte de cada
2
Observo el dibujo, digo una oración y coloco una
el casillero correspondiente.
3
6
Digo los nombres de los dibujos eliminando el primer sonido.
7
Digo los nombres de los dibujos anteponiendo el sonido /r/ fuerte.
1
2
4
por cada palabra en