Ayuda Leeme - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera

- Adalys Grisell Palomo Alemán. Didáctica para favorecer el aprendizaje de la historia
nacional y la vinculación del alumno de secundaria básica con su contexto social a partir
del tema del hombre común.
- Aida Terrero Lafita. Modelo Pedagógico de la Alfabetización por Radio.
- Alfredo Rebollar Morote. Una variante para la estructuración del proceso de
enseñanza aprendizaje de la matemática, a partir de una nueva forma de organizar el
contenido, en la escuela media cubana.
- Armando Testa Frenes. La creatividad técnica en la educación laboral de la enseñanza
media básica. Vías metodológicas que propician su desarrollo.
- Arturo Pulido Díaz. Propuesta de estrategia didáctica desarrolladora, para concebir el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa integral de la lengua
inglesa, en alumnos de 6to.Grado de la escuela primaria en Pinar del Río.
- Calixto del Canto Colls. Concepción Teórica acerca de los Niveles de Manifestación
de las Habilidades Motrices Deportivas en la Educación Física de la Educación General
Politécnica y Laboral.
- Carlos Suárez Méndez. La identificación de problemas matemáticos en la Educación
Primaria.
- Cecilia Correa Valdés. Propuesta metodológica para diagnosticar inteligencias
múltiples en estudiantes universitarios.
- Citlalli Moreno Carrión. Estrategia didáctica para contextualizar la dinámica del
proceso de enseñanza aprendizaje de la química en el bachillerato tecnológico.
- Eloy Arteaga Valdés. El sistema de tareas para el trabajo independiente creativo de los
alumnos en la enseñanza de la matemática en el nivel Medio Superior.
- Eraida Campos Maura. Estrategia metodológica para la preparación de alumnos que
participan en concurso de Español-Literatura en preuniversitario.
- Eric T. Crespo Hurtado. Modelo didáctico sustentado en la heurística para el proceso
de enseñanza-aprendizaje de la Matemática asistida por computadora.
- Estrella Velázquez Peña. Estrategia didáctica para estimular el aprendizaje reflexivo
en los estudiantes de las carreras de Ciencias Naturales de los institutos superiores.
- Felicia Lara Pérez. Metodología para la dirección del proceso de enseñanza
aprendizaje de las personalidades históricas en la escuela primaria.
- Fermín José Hurtado Curbelo. La habilidad procesar datos cuantitativos en la
enseñanza de la Matemática de la Secundaria Básica.
- Francisco Fidel Feria Velázquez. El perfeccionamiento de la dinámica del proceso
docente educativo en la disciplina Metodología de la Enseñanza de la Matemática.
- Francisco Luis Hernández Reinoso. Un enfoque estratégico para el diseño del proceso
docente educativo de la asignatura idioma inglés en secundaria básica (8vo GRADO).
- Gloria Zaldívar Pérez. Estrategia didáctica para contribuir a un proceso de enseñanza
aprendizaje desarrollador de los contenidos biológicos de Décimo Grado.
- Ida Marianela González Hernández. La Discusión: su influencia en la fundamentación
oral. Una experiencia en la enseñanza de la Química Inorgánica.
- Israel Mazarío Triana. La resolución de problemas en la Matemática I y II de la carrera
de Agronomía.
- Jesús Miranda Izquierdo. Una estrategia para atender el proceso educativo de la
Matemática: la integración entre el departamento de Matemática del ISP y el
departamento de Ciencias Exactas del Preuniversitario.
- José E. Colado Pernas. Estructura didáctica para las actividades experimentales de las
ciencias naturales en el nivel medio.
- Juan Jesús Mondéjar Rodríguez. Una alternativa metodológica para la enseñanza de la
física con enfoque problémico, en la escuela Secundaria Básica.
- Juan Raúl Delgado Rubí. La enseñanza de la resolución de problemas matemáticos.
Dos elementos fundamentales para lograr su eficacia: la estructuración sistémica del
contenido de estudio y el desarrollo de las habilidades generales matemáticas.
- Juan Silvio Cabrera Albert. Fundamentos de un sistema didáctico del inglés con fines
específicos centrado en los estilos de aprendizaje.
- Liliana A. Casar Espino. Propuesta didáctica para el desarrollo de las habilidades de
comprensión de lectura y expresión oral en inglés en estudiantes de ingeniería.
- Luis Eduardo Rodríguez Rodríguez. Metodología para el empleo de los problemas
impactantes de física como vía para desarrollar las cualidades del pensamiento lógico.
- Luis Téllez Lazo. Modelo didáctico del proyecto como forma de organización de la
práctica preprofesional del técnico medio en electricidad.
- Manuel Capote Castillo. Una estructuración didáctica para la etapa de orientación en la
solución de problemas aritméticos con texto en el primer ciclo de la Escuela Primaria.
- Manuel Soto Díaz. Metodología para el desarrollo de la comunicación alumno –
alumno en las clases de la disciplina FPG.
- Mara Esther Macías Cabrera. Modelo para el autoperfeccionamiento del desempeño
creativo del maestro.
- María Antonia Estévez Pichs. Educación perceptiva interdisciplinaria basada en la
percepción múltiple para la apreciación y expresión musical en primer ciclo de
educación primaria: Una estrategia didáctica.
- María Caridad Pérez Padrón. Integración de la Literatura Local en la Disciplina
Estudios Literarios: Una propuesta.
- María de los Ángeles García Valero. Estrategia metodológica para el desarrollo
adecuado de la producción verbal de textos escritos por los escolares primarios.
- María Elena Morales Sarabia. Alternativa metodológica de intervención logopédica
para potenciar el desarrollo del lenguaje oral de los alumnos con retraso mental leve del
grado preparatorio.
- María Isabel Delgado Ortiz. Estrategia didáctica para el establecimiento del enfoque
investigativo integrador en la disciplina microbiología de los Institutos Superiores
Pedagógicos.
- Maribel Ferrer Vicente. La resolución de problemas en la estructuración de un
sistema de habilidades matemáticas en la escuela media cubana.
- Marisol Bravo Salvador. Alternativa metodológica para concebir el proceso de
enseñanza–aprendizaje de la lectura, en la educación de escolares sordos del segundo
ciclo.
- Maritza Cruz Dávila. Metodología para la dirección de la enseñanza de la dinámica del
mapa político en Secundaria Básica.
- Maximiliano Companioni Masdeu. Alternativa didáctica para la solución de problemas
“no rutinarios” en cuarto grado.
- Miguel Cruz Ramírez. Estrategia metacognitiva en la formulación de problemas para
la enseñanza de la matemática.
- Miguel Jorge Llivina Lavigne. Una propuesta metodológica para contribuir al
desarrollo de la capacidad para resolver problemas matemáticos.
- Milagros Román González. Una modalidad didáctica gerontagógica para atender las
necesidades educativas del adulto mayor en Villa Clara.
- Nancy Guerra Jiménez. Modelo pedagógico para la concepción del trabajo
independiente integrado en la asignatura de biología.
- Noemí Pupo Lorenzo. El desarrollo de la cultura energética en estudiantes de
secundaria básica, mediante una concepción didáctica integradora.
- Noemí Rizo Rabelo. Estrategia didáctica de educación en ciencia tecnología y
sociedad en la carrera de Ingeniería Informática.
- Paula Tallart Fabré. La dirección del proceso de formación de los procedimientos
lógicos: identificación y reconocimiento de conceptos y la asignación y deducción
de propiedades en la escuela secundaria básica.
- Pedro Castro Álvarez. Estrategia de integración de la alfabetización electrónica a la
enseñanza-aprendizaje del inglés con fines específicos en la carrera de ingeniería
agronómica.
- Raúl Addine Fernández. Estrategia didáctica para potenciar la cultura científica desde
la enseñanza de la Química en el preuniversitario cubano.
- Regla Alicia Sierra Salcedo. Modelo teórico para el diseño de una estrategia
pedagógica en la educación primaria y secundaria básica.
- Rita Lorenna Delgado Martínez. Metodología para la enseñanza de las formas verbales
a los alumnos sordos de quinto grado.
- Rosa Hernández Acosta. La enseñanza problemita en la Geografía de Cuba del sexto
grado.
- Rosa María Tabares Arévalo. Un modelo teórico metodológico para el desarrollo de
habilidades investigativas propedéuticas en los estudiantes de la facultad de cultura
física de Pinar del Río.
- Rosalina Torres Rivera. Las tareas docentes con enfoque Sociocultural-Profesional.
- Teresa León Roldán. Concepción Didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la
Geometría con un enfoque dinámico en la Educación Primaria.
Vania del Carmen Guirado Rivero. Modelo secuencial del proceso de enseñanza –
aprendizaje de la solución de problemas matemáticos en los escolares con retardo
mental.
- Vicente Eugenio León Hernández. Una concepción didáctica para la
profesionalización del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Física en la formación
del bachiller técnico en Agronomía.
- Yadyra De La Caridad Piñera. Concepción. Modelo lúdico para la comprensión de la
Edad de Oro en los escolares de 6to grado.
- Yaritza Tardo Fernández. Modelo estratégico intercultural para el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en lenguas extranjeras en contextos de
inmersión sociocultural.
- Yohandra Solís González. Propuesta Didáctica para el desarrollo de estrategias de
aprendizaje con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
- Yolanda Peña Acosta. Alternativa didáctica para elevar el nivel de desarrollo de la
autovaloración del bachiller sobre su desempeño escolar.
- Yolanda Z. Rodríguez Rivero. Modelo Teórico Metodológico para el
Perfeccionamiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Química General.
- Maribel Ferrer Vicente. La resolución de problemas en la estructuración de un
sistema de habilidades matemáticas en la escuela media cubana.