Creatividad e imaginación literaria Asignatura del Máster Universitario de Escritura Creativa Créditos: 3 CTS. Profesor: Luis Deltell Página web: www.luisdeltell.com Correo electrónico: [email protected] Despacho: 218.3. Tutorías: solicitar por correo electrónico / horario en el tablón de aviso del CAVP1. Presentación Creatividad e imaginación literaria es una asignatura optativa del Máster Universitario de Escritura Creativa de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Se imparte en el segundo cuatrimestre y su valor es de 3 créditos CTS. Objetivos Esta asignatura propone dotar a los discentes de los conocimientos básicos sobre la creatividad y la inteligencia creadora. En especial se espera proveer de los elementos básicos para superar bloqueos. Metodología El modelo de Creatividad e imaginación literaria es el de un taller universitario. En cada sesión: se leen los ejercicios voluntarios de los estudiantes, se explica un aspecto nuevo del temario y se plantea un nuevo ejercicio para la semana siguiente. Todos los ejercicios voluntarios se realizan durante una semana y como se indica son voluntarios. Esta asignatura tiene un carácter orgánico y por ese motivo su temario, sesiones y dirección pueden cambiar por la participación del alumnado. Temario 1. Introducción Creatividad, origen La resolución de problemas La atención La motivación Inteligencias. Inteligencia creadora 2. La estrategia creativa El concepto creativo y sus características Objetivos creativos Proceso de creación 3. Ideas y bloqueos Obtención de ideas Zona de confort Elaboración Resolución Bloqueos 4. Métodos y técnicas de creatividad Desarrollo de la creatividad Técnicas: Brainstorming Seis sombreros para pensar Pensamiento lateral La regla del 20% Trabajos finales propuestos fuera de las sesiones Estos trabajos finales, no son los ejercicios voluntarios de carácter semanal, sino proyectos que se desarrollan durante todo el cuatrimestre. Escritura de un libro en común sobre las calles de Madrid. Cada alumno escoge una calle de la ciudad y escribe un relato, ensayo, poema, guión sobre esa vía urbana. Escritura de un cuaderno de trabajo / porfolio creativo sobre los procesos de producción personal. El cuaderno viajero: iniciar la clase con un cuaderno que viaja de estudiante en estudiante. Calificación y evaluación El discente escoge el modelo que considere más oportuno para su evaluación entre dos opciones: A/ Opción “examen” Un examen final a final del cuatrimestre en el horario oficial de la prueba. B/ Opción “trabajos” El alumno podrá escoger cuatro ejercicios voluntarios realizados de una sesión a otra y presentados en el aula. Se hará la media aritmética de dichos ejercicios, este promedio se ponderará con el trabajo o proyecto final del estudiante. Sesiones de trabajo Estas sesiones de trabajo tienen un carácter aproximado y su desarrollo se puede modificar por calendario, actividades extras u otros cambios. Al igual que el temario y la asignatura, en general, este breve sílabo es de carácter orgánico y, por ello, es frecuente los cambios con el devenir de las actividades. Sesión 0 Presentación de la asignatura. La Creatividad versus creatividad. Ejercicios básicos: Trabajo en clase -práctica de la creatividad a partir de un objeto. Sesión 1 Lectura de trabajos Temario: Creatividad, origen. La resolución de problemas. Ejercicio: Formatos de escritura mínima -no microrrelatos-: sms, wassup, llamadas perdidas. Sesión 2 Lectura de trabajos Temario: La atención / el concepto de fluir. Ejercicio: Relatos de momentos de fluidez / arte relación –propuesta de un relato sobre estética de la relación. Ejemplo propuesto: Sophie Calle / Enrique Vila-Matas Sesión 3 Lectura de trabajos Temario: La motivación. Ejercicio: El bestiario. Escritura de un monstruo/animal/bestia según la tradición propuesta. Sesión 4 Lectura de trabajos Temario: Inteligencias. Inteligencia creadora. Ejercicio: Propuesta de ejercicios creativos, Sesión 5 Lectura de trabajos Temario: Tema 2. El concepto creativo, objetivos creativos. Ejercicio: sobre un timo. Escribir detallar una estafa o delito. Sesión 6 Lectura de trabajos Temario: El proceso creativo. Ejercicio: presentación de trabajos de las ideas del proyecto final de cada estudiante. Sesión 7 Lectura de trabajos Temario: Tema 3. Obtener ideas/ bloqueos Ejercicio: ejercicios propuestos del binomio fantástico. Sesión 8 Lectura de trabajos Temario: Zona de Confort. Ejercicio: cartografía de un espacio, el recorrido. Sesión 9 Lectura de trabajos Temario: Elaboración, resolución y bloqueos. Ejercicio: cambio de final de un relato, ejercicio sobre un cortometraje. Sesión 10 Lectura de trabajos Temario: Tema 4. Desarrollo de la creatividad. Técnicas: Brainstorming. Ejercicio: Experimentación y ruptura. Sesión 11 Lectura de trabajos Temario: Seis sombreros para pensar. Pensamiento Lateral. La regla del 20%. Ejercicio: Lecturas de trabajos finales. Sesión 12 y Sesión 13 Lecturas de trabajos finales. Bibliografía básica AA.VV: “Técnicas de Creatividad”. Fundación Neuronilla, Madrid (www.neuronilla.com). CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly: Aprender a fluir, Barcelona, Editorial Kairos (2008). CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly: Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento y la invención, Barcelona, Editorial Paidós (2007). GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel: La bendita manía de contar/ Taller de guión, Madrid, Ollero & Ramos (1998). GARNDER, Howard: Arte, mente y cerebro: una aproximación a la creatividad, Barcelona, Editorial Paidós Ibérica (1993). GOLEMAN, Daniel: Inteligencia emocional, Barcelona, Kairos (1996). HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Caridad: Manual de creatividad publicitaria, Madrid, editorial Síntesis (1999). McKEE, Robert: El guión. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones, Barcelona, Alba Editorial (2002). LAVANDIER, Yves: La dramaturgia, Madrid, Ediciones Universitarias Internacionales (2003). RODARI, Gianni: Ejercicios de fantasía, Barcelona, Aliorna (1987). RODARI, Gianni: Gramática de la fantasía: introducción al arte de inventar historias, Barcelona, Ediciones del Bronce (1997). Una de las propuestas básicas de la asignatura es que el alumno realice su propia biblioteca mental, su propio universo de libros.