Trabajo Práctico Creatividad

Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
Trabajo Práctico
“Cómo estimular la Creatividad en Educación,
utilizando TICs”
1. Introducción
2. ¿Qué son las TIC’s?
a. Características de las TIC’s
b. Ventajas y desventajas de su uso en diferentes áreas
3. Las TIC’s en la educación
a. Influencia de la informática en la educación
b. Función de las TIC’s en la enseñanza
c. Educación virtual
d. Aprendizaje combinado
4. TIC’s y creatividad en la educación
a. Como usar TICs para ayudar la creatividad en la enseñanza
b. Ejemplos del uso de TIC’s en la enseñanza para el fomento de la
creatividad
5. Conclusión
-Página 1-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
1.Introducción
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están
sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se
presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los
rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de
alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
Durante todo el desarrollo de este trabajo estaremos abordando los temas que a nuestro
juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la
comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la
educación.
2.¿Qué son las TICs?
Se denominan TICs al conjunto de tecnologías que permiten
la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma
de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica
como tecnología base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
Las TICs son Tecnologías de la Información y de
Comunicaciones y constan de equipos de programas informáticos y medios de
comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en
cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la
globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas
e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.
Hoy en día, prácticamente todos los aspectos de la vida humana pueden llegar a
estar vinculados con las TICs. Pero especialmente en los entornos estudiantiles,
laborales, institucionales y empresariales, donde el aprovechamiento de estas
tecnologías puede producir profundos cambios positivos en el desempeño de las
actividades.
Nuestro enfoque va a estar, particularmente, en el mundo educativo. Las TICs
pueden ser aprovechadas para la educación y enseñanza, si se aprovechan correctamente
las posibilidades de innovación metodológica que éstas ofrecen, pudiendo así lograr una
escuela más eficaz e inclusiva.
a) Características de las TICs

Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización): Las TICs convierten la
información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial. Mediante la
digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en dispositivos
físicos de pequeño tamaño (discos, CD, memorias USB, etc.). A su vez, los usuarios
pueden acceder a información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se
transmite utilizando las redes de comunicación, de una forma transparente e inmaterial.
Mediante el uso de las TICs se están creando grupos de personas que interactúan
según sus propios intereses, conformando comunidades o grupos virtuales.

Instantaneidad: Podemos transmitir la información instantáneamente a lugares
muy alejados físicamente, mediante las denominadas "autopistas de la información".
-Página 2-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
Se han acuñado términos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real,
en el que se sitúa la información, al no asumir las características físicas del objeto
utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e
inmaterialidad.

Aplicaciones Multimedia: Las aplicaciones o programas multimedia han sido
desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de comunicación, para facilitar el
acceso a las TICs de todos los usuarios. Una de las características más importantes de
estos entornos es "La interactividad". Es, posiblemente, la característica más
significativa. A diferencia de las tecnologías más clásicas (TV, radio) que permiten una
interacción unidireccional, de un emisor a una masa de espectadores pasivos, el uso del
ordenador interconectado mediante las redes digitales de comunicación, proporciona
una comunicación bidireccional (sincrónica y asincrónica), persona- persona y personagrupo. Se está produciendo, por tanto, un cambio hacia la comunicación entre personas
y grupos que interactúan según sus intereses, conformando lo que se denomina
"comunidades virtuales". El usuario de las TICs es, por tanto, un sujeto activo, que
envía sus propios mensajes y, lo más importante, toma las decisiones sobre el proceso a
seguir: secuencia, ritmo, código, etc.
Otra de las características más relevantes de las aplicaciones multimedia, y que
mayor incidencia tienen sobre el sistema educativo, es la posibilidad de transmitir
información a partir de diferentes medios (texto, imagen, sonido, animaciones, etc.). Por
primera vez, en un mismo documento se pueden transmitir informaciones multisensoriales, desde un modelo interactivo.
b) Ventajas y desventajas de su uso en diferentes áreas:
 Algunas ventajas que podemos nombrar son las siguientes:
- brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación;
- potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e
intercambio y lista de discusión.
- apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar
y vender sus productos a través de la Internet.
- permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
- impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).
- ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
- dar acceso al flujo de conocimientos e información para
mejorar las vidas de las personas.
- Facilidades
- Exactitud
- Menores riesgos
- Menores costos
 Por otro lado, el gran avance tecnológico también influye negativamente en el
mundo actual. Algunos ejemplos de ello son:
-Los beneficios de la revolución informática no están distribuidos de manera equitativa;
junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que
separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los
-Página 3-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de
los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.
-Las disparidades en la difusión y utilización de las TICs implican un riesgo de
ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres"
tecnológicos. Así, muchos sectores bajos de la sociedad ahora deben enfrentar un
desafío aún mayor para reducir la brecha que los separa de los sectores más
beneficiados.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de
información y comunicación son:
-Falta de privacidad
-Aislamiento
-Fraude
-Merma los puestos de trabajo
3. TICs en educación
Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión planetaria de las
computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologías plantean nuevos
paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la
enseñanza superior.
Se habla de revolución, porque a través de estas
tecnologías se pueden visitar museos de ciudades de todo el
mundo, leer libros, hacer cursos, aprender idiomas, visitar
países, ponerse en contacto con gente de otras culturas,
acceder a textos y documentos sin tener que moverse de una
silla, etc, a través de Internet.
La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan así que un
número cada vez mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo la
alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus exámenes de acceso y de
graduación, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros
profesionales para la era digital en los centros de trabajo.
La mayoría de las instituciones cuentan, en mayor o menor medida, con equipos
informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los alumnos. Así, los estudiantes,
incluso aquellos que por problemas económicos no cuentan con computadores en sus
hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes,
teniendo la oportunidad de visitar museos y accediendo a conocimientos disponibles
gratuitamente. Es en este sentido, que el papel del profesor es fundamental: Cuanto más
se inculque en los alumnos la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías, más amplio
será el mundo que obra para ellos y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo
Además, es importante que se incluyan en la educación los nuevos lenguajes y
formas de representación que introduce el avance tecnológico en la vida de las personas,
ya que éstos forman parte del mundo actual en el que los alumnos deberán
desenvolverse. Pasar por alto o ignorar en la educación la creciente influencia de las
TICs en la sociedad, sólo trae como consecuencia el atraso de los alumnos respecto de
aquellos que aprenden utilizando y aprovechando las ventajas de la tecnología .
a) Influencia de la informática en la educación
El impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la educación, y es
especialmente en este terreno donde más deben emplearse los medios técnicos
actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza.
-Página 4-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
En un nivel básico, se trata de promover una reducción radical del llamado
analfabetismo informático, para lo cual debe promoverse el acceso a las tecnologías
informáticas especialmente en aquellos sectores que no podrían accederlas de alguna
otra manera.
También debe tenerse en cuenta que enseñar el empleo adecuado de las
computadoras e Internet puede sentar una base más sólida para que los jóvenes puedan
acceder al saber más actualizado y también para después participar en mejores
condiciones en el proceso de producción de innovaciones.
Hoy en día, es prácticamente imposible imaginar educación e informática como dos
términos independientes, ya que las ventajas de las TICs sobre la enseñanza son
infinitas, tanto para alumnos como para profesores.
Sin embargo, el uso de la tecnología en el campo de la educación debe ser
sumamente cuidadoso, ya que es muy importante inculcar en los alumnos un uso
responsable y mesurado de la informática.
b) Función de las TIC’s en la enseñanza:
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular
inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas
generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va
conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que
ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no
sirven.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a
desarrollar desde los entornos educativos informales (familia,
ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura:
alfabetización digital, fuente de información, instrumento de
productividad para realizar trabajos, material didáctico,
instrumento cognitivo, etc.
Obviamente, la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura
de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros
cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas,
informativas, comunicativas, instructivas. Como también es importante que esté
presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas
tecnologías de la mano de sus padres.
Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos, que permitirá
realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo,
emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el
contacto con las.
Las principales funcionalidades de las TIC están relacionadas con:
-Alfabetización digital de los estudiantes
- Uso personal: acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades
virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas, etc.
Dicho esto, mencionamos tres razones importantes para incluir las TICs en la
educación:
-Página 5-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
1- Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas
en el uso de las TICs.
2- Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades
como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos (e-mail), difundir
información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca.
3- Innovar en las Prácticas docentes:
Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TICs para lograr que los
alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
A continuación veremos algunas aplicaciones de la tecnología en la educación:
c)Educación virtual:
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el
desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones
especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el
tiempo disponible.
La educación virtual como la educación del siglo XXI, tiene los siguientes
principios:
o La autoeducación
o La autoformación
o La desterritorrialización
o La descentración
o La virtualización
o La tecnologización
o La sociabilidad virtual
La educación virtual es oportuna para datos, textos, gráficos, sonido, voz e
imágenes mediante la programación periódica de tele clases.
Es económica, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente
o hasta el centro educativo.
Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y
sistemas de información.
Este nuevo tipo de enseñanza trae consigo una gran cantidad de aspectos
favorables, tales como:
o Adaptar el estudio al horario personal.
o Realizar participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de
trabajar offline.
o El alumno tiene un papel activo.
o Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de
trabajo, la distancia.
o Existe mejora de la calidad de aprendizaje.
o Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro
tipo de aprendizajes.
o Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de
estudio.
o El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.
o El estudiante recibe una instrucción más personalizada.
Sin embargo, no es tan fácil aplicar este tipo de enseñanza, ya que, por ejemplo,
el acceso a los medios es desigual en la población. Además, las clases están expuestas a
fallas técnicas que pueden interrumpirlas.
-Página 6-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
Con respecto al software también se observan problemas, tal es el caso del
idioma: muchas aplicaciones están disponibles únicamente en inglés, lo que entorpece el
proceso educativo. Aparte de esto, la informática suele ser de lenta respuesta, llevando a
la desmotivación de los participantes, ya que no hay contacto físico con la persona que
se encuentra “del otro lado” para continuar con el ritmo de la clase. Esto hace que se
requiera de mayor disciplina y responsabilidad por parte del alumno para poder llevar a
cabo esta técnica exitosamente.
d)Aprendizaje combinado:
El "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning" es la modalidad de enseñanza
en la cual el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o nopresencial.
El profesor combina sus habilidades de "formador" con habilidades propias de
"tutor" ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de
ellas.
Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas
comunes para sus clases presenciales.
Siendo el aprendizaje combinado una forma de aprender que integra la enseñanza
presencial con la virtual, tiene algunas características de la enseñanza presencial y otras
de la educación a distancia, pero, hay algunas particularidades que son exclusivas a esta
modalidad.
El aprendizaje combinado no se trata en absoluto de un término nuevo o una
metodología novedosa. Aprender y enseñar de modo combinado ha sido y sigue siendo
una forma inteligente de adaptarse a las diferentes necesidades de formación de acuerdo
a las características del mundo que nos rodea.
4. TICs y creatividad en la educación
En los últimos años, la influencia de las TIC en nuestra sociedad y sobre todo en
la población escolar, exige la capacitación permanente para el aprovechamiento
pedagógico de ellas. Las TIC promueven el desarrollo de la creatividad en los alumnos
dado que les permiten aplicar nuevas formas de presentar contenidos, búsqueda de
información e investigación. Corresponde al docente crear
un ambiente favorable e innovador que fomente el trabajo
en equipo, brindando un clima agradable que propicie el
proceso de aprendizaje.
La creatividad, más que una habilidad, se debe
considerar como una actitud a tomar a lo largo de nuestra
vida, ante cualquier situación y aspecto que se nos presente.
Si tratamos de definir conceptualmente la
creatividad aludiendo a sus características esenciales,
podríamos decir que es un proceso mental superior que genera algo nuevo, original y
desconocido.
Es decir, una condición básica es llegar a desarrollar los procesos psicológicos
superiores y poder utilizarlos desde un posicionamiento subjetivo, re-creando y reeditando las producciones propias a partir de lo aprendido.
a) Como usar TICs para ayudar la creatividad en la enseñanza:
-Página 7-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
Niños y adolescentes son quienes mayor plasticidad neuronal presentan y
transitan durante esta etapa la escolaridad primaria y secundaria. Por esto durante esta
etapa es valioso poder desarrollar todo este potencial para ayudar al desarrollo creativo.
Numerosos autores de diversas disciplinas han escrito sobre estrategias de
mejoramiento en el campo de la creatividad y la innovación.
“Pensamiento lateral" es un conjunto de métodos de pensar que permiten
cambiar conceptos, percepción y aumentar la creatividad Es una colección de teorías de
"pensamiento divergente", (Del Bono)
Por supuesto que cada sujeto irá desarrollando en su vida una mayor o menor
creatividad, que tendrá que ver con aspectos subjetivos de su historia individual y
recorrido en su socialización personal y sus estudios particulares.
Se continúa investigando la relación entre los estudios artísticos relacionados
con la música y una mejor capacidad en la lectura y geometría. También quienes
estudian arte escénico tendrían mejor capacidad en su memoria y por otro lado el
aprendizaje de la danza aumentaría la observación y la capacidad de organizar acciones
complejas.
Desde la educación, está claro entonces que podemos incentivar, facilitar y hasta
enseñar la creatividad. Es entonces que, desde la enseñanza, se debe fomentar la
autonomía de un pensamiento que pueda reflexionar y dar respuestas novedosas. Como
complemento de esto, surge la introducción de las TICs como medios para un
aprendizaje nuevo e innovador.
Las TICs promueven el desarrollo de la creatividad en los alumnos dado que les
permiten aplicar nuevas formas de presentar contenidos, búsqueda de información e
investigación. Corresponde al docente crear un ambiente favorable e innovador que
fomente el trabajo en equipo, brindando un clima agradable que propicie el proceso de
aprendizaje.
La creatividad es impactada de una forma impresionante por las TICs pues éstas
permiten una gran facilidad para realizar todo tipo de actividades que no son
monótonas, -como es el uso del pizarrón y la tiza acompañado algunas veces por el
texto- para convertirse en una actividad más interesante, motivadora y que les permite
explorar todo su potencial en un modo sorprendente, dándole cabida a la libre
imaginación. La ayuda con imágenes, sonido, interacción y animación hacen que el
estudiante se interese más por lo que está no sólo aprendiendo sino descubriendo y
creando, lo cual se obtiene de manera elocuente, reveladora y didáctica
Finalmente, podemos decir que las TICs impactan en la creatividad e innovación
de los alumnos en la enseñanza a través del uso de materiales didácticos que están a su
alcance, y del conocimiento de la tecnología aplicada a sus materias. Por ejemplo el uso
de CDs interactivos ayuda a fomentar la imaginación de cada uno de ellos, o también el
acceso a Internet, que permite que el alumno cree su propio aprendizaje a través del uso
de la información que tiene a su alcance en este medio.
a) Ejemplos del uso de TIC’s en la enseñanza para el fomento de la
creatividad:

Pizarra digital: Es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un
ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite
proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para
visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de
proyección.
-Página 8-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
Los estudiantes pueden presentar y someter a consideración del profesor y de
toda la clase sus trabajos, buscar y comentar públicamente materiales de Internet e
intervenir más en clase con preguntas y observaciones. Los profesores, además de
dirigir el desarrollo de las clases también pueden reforzar sus explicaciones, explicar y
corregir colectivamente los ejercicios, hacer preguntas y realizar evaluaciones
formativas de sus alumnos.
El profesor y los estudiantes pueden proyectar y compartir con toda la clase
cualquier información que escriban con el teclado, que dibujen con una tableta gráfica o
programa de dibujo o que seleccionen en Internet. Además de la ventaja de no tener que
usar tiza, dispone de más letras y colores y es posible retocar y mover textos. El
contenido de esta pizarra (un archivo del editor de textos) puede almacenarse en el disco
y utilizarse en futuras clases, imprimirse para repartir copias en papel o enviarse por email a alumnos ausentes.
El profesor explica con el apoyo de la pizarra digital y hace participar a los
estudiantes con preguntas. El profesor la utiliza para complementar sus explicaciones
con fotografías, vídeos, esquemas, informaciones de prensa digital, animaciones y
simuladores, materiales didácticos de las plataformas de contenidos. Al realizar
preguntas sobre estos materiales también realiza una evaluación formativa de algunos
alumnos.
Así, los alumnos descubren una nueva manera de aprender, mucho más
participativa y divertida, permitiéndoles, además, dejar de lado la tediosa tarea de copiar
lo que el profesor escribe, ya que lo que es escrito en la pizarra luego es compartido con
los alumnos a través de sus computadoras, limitándose únicamente a escuchar y
concentrarse en la explicación del docente. A través de este tipo de aprendizaje,
totalmente nuevo y atractivo, los alumnos tienen muchas más oportunidades de
desarrollar ideas innovadoras y creativas, ya que la cantidad de recursos que se pueden
aprovechar en el aula con el uso de las pizarras digitales combinadas con Internet son,
prácticamente, ilimitados.

Software educativo:
El software educativo en general se refiere al software que puede ser utilizado tanto
por estudiantes y profesores para aumentar la enseñanza tradicional y herramientas de
aprendizaje.
El software educativo se puede clasificar en software educativo libre de contenido
y software educativo rico en contenido. Ambos son muy eficaces herramientas de
enseñanza y el aprendizaje cuando se usan correctamente.
El contenido del software libre se refiere a productos de composición abierta
de software que permiten la creatividad del usuario. Ejemplos de estos programas
informáticos son los gráficos y procesadores de texto. Muchos especialistas en
educación lo consideran como más flexible, porque permite a los profesores y
estudiantes para generar sus propios contenidos.
Este tipo de software educativo es ideal para las clases más avanzadas, como la
escritura creativa.
Otros tipos de software libre de contenido incluyen software de imágenes y
el software para compartir fotos.
Gran cantidad de contenido de software, se refiere a software educativo producido
en el comercio que contiene contenido multimedia, como animación, gráficos, sonido y
vídeo. La información contenida en este software educativo se suele presentar de una
-Página 9-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
manera muy estructurada. Otras formas populares de software educativo rico en
contenidos incluyen programas de simulación de ciencia y enciclopedias multimedia.
Algunos ejemplos de esto son: KTurtle (diseñado para aprender a programar),
Logo, Etoys, Scratch, GeoGebra etc.

Creación de blogs educativos:
Los blogs surgen con la intención de crear páginas web en las que un usuario o
grupo de ellos van reflejando por estricto orden cronológico las noticias, reportajes,
artículos y otro tipo de contenidos que encuentran en la red y que creen pueden ser de
interés para los demás internautas.
Un blog, también conocido como bitácora o weblog, es por
tanto un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término
weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés =
diario).
Actualmente y dado el gran interés que han generado en los usuarios particulares de
internet, así como por la enorme proliferación de todo tipo de blogs, esta finalidad
inicial de actuar como diario digital personal, ha sido ampliada. De esta manera, las
páginas que permiten a cualquier usuario dar de alta de manera gratuita un blog, han ido
evolucionando, mejorando y ampliando los servicios que ofrecen. Esto convierte a los
blogs en una herramienta cada día más flexible, que puede actuar como:
 Página web personal.
 Biblioteca virtual.
 Soporte para el intercambio de ideas.
 Herramienta de colaboración.
 Recurso educativo.
 Etc.
Aprovechando esta nueva forma de comunicarse, las instituciones educativas
pueden introducir en la enseñanza nuevas formas de trabajo. Así, los alumnos se sienten
más interesados en aprender y, desarrollan su potencial creativo al ver la posibilidad de
compartir sus ideas, de forma simple y divertida, en un lugar donde pueda ser vista,
comentada y discutida por todos y también, poder encontrar nuevas ideas introducidas
por otros a través del mismo medio.
5. Conclusión
Como resultado de lo expuesto en este trabajo, podemos decir que las TICs se
presentan como una poderosa herramienta para educar de una forma nueva y diferente,
haciendo las clases más dinámicas y entretenidas para los alumnos. Sin embargo, deben
tenerse en cuenta las restricciones que presenta la informática a la hora de enseñar, ya
que el límite entre educación y ocio cuando se trata de tecnología, es, a veces, muy
difuso. Además, es sabido que no todos los sectores de la comunidad educativa tienen el
mismo acceso a estas tecnologías, en algunos, las limitaciones son grandes y esto
acarrea un atraso de éstos con respecto a aquellos que tienen un acceso prácticamente
sin barreras.
-Página 10-
Cómo estimular la creatividad en la educación utilizando TICs
Nicolás Benega, Camila Scherneski
Con la integración de las TICs en los centros educativos (intranet, pizarras
digitales en las aulas, salas multiuso, etc.), se abren nuevas ventanas a un mundo que
permite a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en
cualquier momento, la comunicación con compañeros y colegas de todo el planeta para
intercambiar ideas y materiales, para trabajar juntos. Aparece un nuevo paradigma de la
enseñanza mucho más personalizado y centrado en el estudiante que asegura a los
estudiantes las competencias en TICs que la sociedad demanda y otras tan importantes
como la curiosidad y el aprender a aprender, la iniciativa y responsabilidad y el trabajo
en equipo.
-Página 11-