anexo iv: informe de compensación educativa.

ANEXO IV
GOBIERNO DE EXTREMADURA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
Dirección
Código postal, localidad y provincia
Teléfono/s y Fax
Correo electrónico
INFORME DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA
-Confidencial-
Este dictamen tiene carácter confidencial, siendo responsable de su guarda y custodia la
unidad administrativa en la que queda depositado el expediente (DECRETO 228/2014 de 14
octubre, artículo 23, apartados 1, 2 y 3). La información recogida tiene como única finalidad
el ajuste de la ayuda pedagógica a las necesidades del alumno/a, constata la situación
actual y debe revisarse al finalizar la etapa educativa y siempre que se produzcan cambios
1
significativos en las necesidades del alumno/a.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CENTRO:
Localidad /
Municipio
Tutor
ALUMNO/A:
Nombre y Apellidos
F. nacimiento
Nº hermanos
Padre/tutor legal
Madre/tutora legal
Domicilio
Localidad
Municipio
Etapa
Educ. Primaria
Lugar que ocupa
Código Postal
Teléfono
Educ. Secundaria
Curso:
Curso:
2. INDICADORES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
Primer Informe
Revisión
OBSERVACIONES
Desfase escolar significativo, con dos o más cursos de
diferencia entre su nivel de competencia curricular y el nivel
en que efectivamente está escolarizado.
Integración tardía en el sistema educativo español:
Desconocimiento Lengua Castellana
Desfase Curricular Significativo
Situación de desventaja socioeducativa (especificar):
Minorías étnicas
Colectivos socialmente desfavorecidos
Dificultades de inserción educativa en el ámbito
escolar:
Escolarización irregular
Otras (especificar):
Absentismo escolar:
Otra problemática (especificar):
2
Alumnado de integración tardía en el sistema educativo español.
Nacionalidad
Lengua de origen
Fecha de llegada a España
Fecha de alta en el
Centro
Escolarizado en su país de origen:
NO
SI Años de escolarización
TECNICAS EMPLEADAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS
Entrevista familiar
Registro de competencia curricular
Entrevista tutor/a
Prueba psicopedagógica :
Entrevista profesores especialistas
3. DATOS RELATIVOS AL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN
HISTORIAL ESCOLAR: ESCOLARIZACIÓN ANTERIOR (dos últimos cursos)
Curso
académico
Medidas
adoptadas
Centro
Repetición de curso
Otros (especificar):
Curso
académico
Medidas
adoptadas
Localidad
Nivel
Apoyo en áreas/materias instrumentales
Centro
Repetición de curso
Otros (especificar):
Etapa
Localidad
Etapa
Nivel
Apoyo en áreas/materias instrumentales
Tipo de Apoyos Educativos recibidos
Materias en las que ha sido apoyado:
Profesor de Compensación Educativa
Profesor de Pedagogía Terapéutica
Tutor/a
Profesor de Audición y Lenguaje
Nº de Sesiones semanales:
Dentro del aula
De manera individual
Fuera del aula
En pequeño grupo
Incidencias significativas en su escolarización (Cambios de centro...)
Nivel curricular
competencia curricular
y esfuerzo
Bajo InterésMedio
Alto
3
Desfase curricular global:
Aspectos instrumentales
básicos:
Nivel de adquisición
Bajo
Medio
Observaciones
Alto
Lectura mecánica
Comprensión lectora
Escritura (grafía,
ortografía)
Expresión escrita
Comprensión oral
Expresión oral
Organización de ideas
Operaciones y cálculo
Resolución de problemas
Estilo de aprendizaje, motivaciones e intereses: (Describir brevemente)
Motivaciones (hacia las tareas de aula, tipos de refuerzo que le estimulan más;....)
Atención (capacidad de concentración, distracciones,....)
Estrategias de Aprendizaje (reflexivo, impulsivo, planificador, actúa por ensayo-error,....)
Preferencias de agrupamiento (individual, pequeño grupo, gran grupo,....)
Áreas y Actividades que prefiere
Áreas y Actividades que rechaza
Resistencia ante la frustración
Contexto Escolar (indicar sólo aquellos aspectos relevantes para la intervención educativa)
Actitud ante los diversos agrupamientos
Actitud con los compañeros
4
Actitud con los adultos
Aceptación de las normas
Actitud de los compañeros hacia él/ ella
Otros aspectos relevantes
4. DATOS DEL CONTEXTO FAMILIAR
La unidad familiar del alumno está compuesta por:
Parentesco
Nombre
Edad
Ocupación
DINÁMICA SOCIOFAMILIAR QUE PUEDA INFLUIR EN LA SITUACIÓN ACADÉMICA
(Pautas educativas, estimulación en aprendizajes, expectativas... organización
colaboración familia escuela, atención de los servicios sociales)
Estudios
familiar,
DATOS SOCIOECONÓMICOS (Ingresos, datos de vivienda, otras ayudas o subvenciones…)
5. ORIENTACIONES PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA
Áreas o materias en las que recibirá apoyo específico:
Determinación de medidas de atención educativa propuestas
5


Compensación educativa interna. (especificar cuáles).
Precisa de actividades de apoyo dirigidas a la adquisición y refuerzo de aprendizajes
instrumentales básicos.

Precisa de actividades de apoyo dirigidas a la adquisición de competencias
comunicativas en la lengua vehicular del proceso de enseñanza.

Precisa de otras actividades que contribuyan a la mejora de la atención a las necesidades
de compensación educativa del alumnado del centro:
Actividades de apoyo dirigidas a mejorar los hábitos de trabajo y motivación
Actividades de apoyo para mejorar su integración socioafectiva en el grupo/aula
Otros (especificar):

Compensación educativa externa (especificar cuáles).
Actividades dirigidas a favorecer la continuidad y regularidad de la escolarización
(seguimiento y control del absentismo escolar, visitas a familias y coordinación con
equipos de trabajo social del entorno).

Actividades complementarias y extraescolares dirigidas a favorecer la inserción del
alumno con necesidades de compensación educativa (programas de apoyo a la
realización de tareas escolares, talleres de juegos, talleres de animación a la lectura,
talleres de teatro, de actividades plásticas y deportivas,...).
 Actividades de mediación y coordinación con el entorno para favorecer la participación en
el centro del alumnado en situación de desventaja y de sus familias (escuela de padres...)

Medidas adoptadas/ Datos del apoyo:
Profesorado implicado (según el caso) y actuaciones que debe realizar:
Tutor/a
Orientador/a
P.T. de Servicios a la Comunidad
Educador/a Social
Maestro/a de compensación educativa
Otros (especificar)
6. ORIENTACIONES PARA LA RELACIÓN CON LA FAMILIA
En
a
El/La Orientador/a
Fdo.:
El/La tutor/a
Fdo.:
de
de
20
El/La maestro/a compensación
educativa
Fdo.:
6
El/la Profesor/a de Servicios
Técnicos a la Comunidad
Fdo.:
VºBº del Jefe/a Estudios
Sello
del Centro
Fdo.:
7