UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS DIVISIÓN DE PROCESOS SOCIALES LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN INTERCULTURAL

UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS
DIVISIÓN DE PROCESOS SOCIALES
LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
Relaciones Humanas
PROGRAMA ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA:
DISEÑO: Lic. Ana Karina Alcázar Ballinas
FECHA DE ELABORACIÓN: Marzo de 2011.

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO1
ORGANISMO ACADÉMICO:
División de Procesos Sociales
PROGRAMA EDUCATIVO:
ASIGNATURA:
Comunicación Intercultural
Relaciones Humanas
SEMESTRE:
HORAS DE
TEORÍA:
EJE:
8°
HORAS DE
PRÁCTICA:
TOTAL
DE
HORAS:
CLAVE:
ÁREA:
CRÉDITOS:
CARÁCTER DE
LA
ASIGNATURA:
Teórica
práctica
NÚCLEO DE
FORMACIÓN:
Básica
Obligatoria
ASIGNATURAS ANTECEDENTES:
ASIGNATURAS CONSECUENTES:
Psicología de la Comunicación
 INTRODUCCIÓN (descripción del curso)
Relaciones Humanas es una materia enfocada a identificar las diferentes formas en
las que el estudiante se vincula con los demás, así como a fomentar habilidades que
pueda aprovechar no solamente en el ámbito académico y profesional, sino en su vida
personal, de tal modo que pueda crear relaciones más sanas y satisfactorias en todas
1
Formato elaborado por María Elisena Sánchez Román, UNICH. Basado en el formato de la UIEM y la
Universidad Virtual del ITESM.
las áreas en las que se desenvuelva. Partiendo de la premisa de que el hombre es un
ser social por naturaleza, el objetivo general es que los estudiantes mejoren la calidad
de su comunicación en las distintas interacciones sociales en las que participan, que
logren ampliar su visión hacia una interdependencia cultural en la que se pueden
intercambiar normas, valores, comportamientos, etc., dentro de un plano de respeto e
igualdad. El proceso de aprendizaje es experiencial y participativo, donde el alumno
pueda aprender de sí mismo y del grupo.
Esta materia se centrará no sólo en fomentar el conocimiento teórico del estudiante,
sino en crear actitudes y habilidades favorables para la relación consigo mismo y con
los demás, así como en fortalecer sus valores humanos, su respeto y
aprovechamiento de la diversidad. Las relaciones humanas se dan en todo momento,
sin embargo, la calidad de esas relaciones es fundamental para realmente
comprender, respetar y adaptarse a la diferencia, de ahí la importancia de esta
asignatura, sobre todo en un ambiente intercultural en el que tanto estudiantes como
docentes tenemos que aprender a convivir con un sin fin de actitudes, puntos de vista,
formas de vida, entre otros aspectos que pueden ser totalmente distintos a los propios,
más no por eso menos válidos e importantes.
El estudio de las relaciones humanas surge de la necesidad misma del hombre de
conocer y comprender las diversas manifestaciones de la vida social, pues es
inherente a su existencia. El hombre vive en constante relación consigo mismo, con
otras personas y grupos sociales, por lo cual debe desarrollar habilidades de
adaptación, conciencia y respeto a la diferencia así como apertura para la integración
de valores y normas de convivencia social. Este curso pretende el acompañamiento al
alumno para el desarrollo de estas posibilidades de tal modo que pueda alcanzar una
integración social efectiva, tomando en cuenta la importancia de una comunicación no
violenta, actitudes positivas, liderazgo e inteligencia emocional.
El trabajo de la materia se ha dividido en tres unidades, la primera unidad está
enfocada al autoconocimiento y la relación con uno mismo; la segunda unidad en la
relación con el otro y la tercera a las relaciones con instituciones, organismos,
sociedades, etc. La idea principal es ir fundamentando el conocimiento nuevo en el
conocimiento anterior, con la visión de que al tener una relación satisfactoria y efectiva
con uno mismo, se pueden tener mejores relaciones con los demás.
En esta materia es importante la asistencia a clases pues sus bases son vivenciales y
teóricas y se pedirá a los estudiantes que construyan un portafolio en el cual puedan
hacer un compendio de sus actividades que finalmente les ayude al proceso de
reflexión y crítica sobre lo aprendido.
 INTENCIONES EDUCATIVAS
Este curso pretende dar los lineamientos para que a los alumnos puedan tener las
posibilidades de alcanzar una visión positiva de sí mismos, así como una integración
social efectiva y moderna y comprender a los otros en ese proceso. El alumno
desarrollará habilidades para valorar la importancia de la comunicación, el liderazgo y
la inteligencia emocional, practicará elementos que intervienen en las relaciones
humanas, resaltando la importancia de la empatía, y el respeto a las diferencia.
Se promoverá el trabajo en equipo , la participación activa en las técnicas y estrategias
de enseñanza así como actividades grupales que promuevan un ambiente de
compromiso y confianza. Se practicarán los conocimientos adquiridos permitiendo que
los estudiantes demuestren sus habilidades interpersonales. La participación del
estudiante será propositiva e integradora.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Mediante el la materia de Relaciones Humanas se pretende que el estudiante sea
capaz de:

Comprender, analizar y reflexionar sobre los elementos que intervienen en su
relación consigo mismo y con los demás.

Analizar, y reflexionar e identificar elementos que promuevan las relaciones
humanas satisfactorias.

Analizar y comprender la importancia de la comunicación en las relaciones
interpersonales. .

Comprender los componentes de las actitudes.

Desarrollar habilidades para las relaciones humanas.

Desarrollar habilidades para la conducción de grupos humanos.

Aplicar los conocimientos.
 CONTENIDOS
UNIDAD 1
Comunicación Intrapersonal / Número de sesiones: 10

Autoconocimiento. El respeto hacia uno mismo
a) La autoestima en la vida humana
b) La necesidad de tener autoestima
c) La autoestima y las relaciones padres e hijos, en el encuentro amoroso
y en la vida de pareja.
d) Cómo generar la autoestima positiva
e) La importancia del autoestima, el concepto de sí mismo
f) Vivir conscientemente, aprender a aceptarse.
g) Presentación personal eficaz
UNIDAD 2
La relación con el otro/ Número de sesiones: 8
a) La comunicación en las conversaciones y el diálogo
b) La comunicación interpersonal
c) El sentido de los otros
-
¿Quién es el otro?
-
Los otros y sus sentidos.
UNIDAD 3
Relaciones interpersonales y grupales /12

La comunicación en grupos pequeños

La comunicación en las organizaciones

Comunicación entre culturas

Liderazgo

Procesos implicados en el rendimiento grupal

Toma de decisiones en grupo
 BIBLIOGRAFIA BASICA:
-
DeFleur M., et. Al., (2005). Fundamentos de la Comunicación Humana. México:
McGrawHill.
-
Nathaniel B. (1983) El respeto hacia uno mismo. (1ª Ed.) . México: Paidós.
-
Surgé Marc. 1996. El sentido de los otros: Actualidad de la antropología,
México, Paidós.
-
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-
Bucay J. (2001). El Camino del Encuentro”. Océno.
-
Branden Nathaniel. 1994. Los seis pilares de la Autoestima, México,
Paidós.
-
Cooper Robert K. (1998). “2.Conocimiento emocional”, en: La Inteligencia
emocional aplicada al liderazgo y las organizaciones”, Colombia, Norma
Editorial.
-
Covey Sean. 2003. Los 7 Hábitos de los Adolescentes altamente efectivos,
México: Grijalbo.
-
Garza García J. (2006). Lo Básico y lo Práctico de las Relaciones Humanas
en el Trabajo. México: Edamex
-
Gallo González Gonzalo. 2008. “ 5. Inteligencia Emocional”, en Liderazgo
en acción, Primera Edición, Vol. 5, Perú, Ediciones culturales
-
internacionales.
-
Goleman D. (2005). Inteligencia Emocional en el trabajo. Editorial Kairós.
-
Rosenberg Marshall. (1999). “La Comunicación no Violenta”.
-
Satir Virginia. 1994. Autoestima como la capacidad de valorar el yo. México:
Árbol Editorial.
-
Torrabadella Paz, (2001). Cómo desarrolar la Inteligencia emocional, (4ta.
Edición). España: Océano.
-
Segal J. (1997). Su inteligencia Emocional. (1ª. Ed.). Barcelona: Grijavo
mondadori.
 METODOLOGÍA
- El primer día de clases se hará la presentación del curso, los objetivos y evidencias
que los estudiantes deberán presentar durante el transcurso del semestre, así como
los aspectos que evaluarán el desempeño individual y de trabajo en equipo.
- El desarrollo de la clase se llevará a cabo utilizando diversas técnicas didácticas
incluyendo:
o Trabajo grupal y en equipo.
o Aplicación de técnicas derivadas de la dinámica grupal
o Utilización de estrategias de enseñanza (Cuadro sinóptico, mapas mentales, etc. )
o Análisis y discusión de lecturas y películas
o Trabajo y participación individual
Las actividades diseñadas son individuales, en equipo y en grupo, de tal modo que se
puedan llevar a la práctica los aprendizajes adquiridos en las distintas unidades y el
trabajo sea dinámico y propositivo, se pretende que todos construyan el conocimiento
en un ámbito de tolerancia, respeto, corresponsabilidad y pensamiento crítico.
Para el desarrollo de la materia se consideran necesarias cuatro horas dentro del
salón y cuatro horas de trabajo independientes a la semana. Cada actividad tendrá un
valor específico y habrá de acompañarse de la reflexión del estudiante.
 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR EN
CADA UNIDAD
Participación individual
Participación grupal
Manejo del contenido
Trabajo temático

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Para obtener la calificación definitiva se considera la siguiente escala:
Valor %
1.-Ensayo en cada una de las tres unidades
30
2.-Participación en clase
30
3.-Participación grupal
20
4. Aplicación de técnicas y trabajo final
20
100
Cumplir con el 80 % de asistencias.