Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 1 PROYECTO CURRICULAR DE CICLO TÉCNICO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA Grado Medio Familia sanitaria Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 2 ÍNDICE Página Identificación del ciclo formativo 3 Eje Organizador del Ciclo Formativo 4 Contexto socioeconómico y laboral 8 Características del tipo de alumnos 13 Equipo educativo 14 Contextualización de objetivos y capacidades 16 Organización temporal 23 Aspectos metodológicos 26 Materiales y recursos didácticos 29 Criterios e instrumentos de evaluación 36 Módulo profesional de integración 42 Formación en centros de trabajo 43 Programaciones de aula 44 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 3 IDENTIFICACIÓN DEL CICLO FORMATIVO El presente Ciclo Formativo de Grado Medio denominado “Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería” queda regulado por la siguiente normativa legal: Real Decreto 546 / 1995 de 7 de abril, publicado en el BOE de 5 de junio que recoge el Título y Enseñanzas Mínimas. Real Decreto 558 / 1995 de 7 de abril, publicado en el BOE de 5 de junio que recoge el Currículo. Decreto Autonómico 106 / 1997 de 26 de junio, que establece el currículo en nuestra comunidad y publicado en el BOC de 23 de julio de 1997. La duración total del ciclo es de 1.400 horas, distribuidas en 10 módulos profesionales. De estas, 1.020 horas se imparten en el Centro Educativo y las 380 restantes en los diferentes Centros de Trabajo. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 4 EJE ORGANIZADOR DEL CICLO FORMATIVO El título del presente Ciclo Formativo, establecido por el Real Decreto 546 / 1995 de 7 de abril, publicado en el BOE de 5 de junio, establece el siguiente perfil profesional: COMPETENCIA GENERAL. Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: Proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar sobre las condiciones sanitarias de su entorno como: miembro de un equipo de enfermería en los centros sanitarios de atención especializada y de atención primaria, bajo la dependencia del diplomado de enfermería o, en su caso, como miembro de un equipo de salud en la asistencia sanitaria derivada de la práctica del ejercicio liberal, bajo la supervisión correspondiente. CAPACIDADES PROFESIONALES. - Interpretar y comprender la información y el lenguaje asociados a los distintos procesos de atención sanitaria relacionados con el ejercicio de su actividad profesional. - Realizar tareas administrativas y de organización de una consulta, por lo general del sector privado, evaluar las necesidades de productos y materiales fungibles o no, administrando sus existencias en la consulta, dentro de su ámbito de competencias. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. - 5 Poseer una visión de conjunto y coordinada de las distintas condiciones sanitarias de los pacientes/clientes, cuidados auxiliares de enfermería a realizar, e instrumental y material utilizado en las distintas consultas, unidades y/o servicios. - Promover, a su nivel, la humanización de la asistencia sanitaria al paciente/cliente utilizando técnicas de apoyo psicológico y de educación sanitaria. - Realizar las tareas de ayuda e instrumentación en los equipos/gabinetes de salud bucodental. - Aplicar técnicas hidrotermales básicas, manejando, regulando y secuenciando los equipos e instalaciones correspondientes, observando los procedimientos establecidos y registrando e informando las incidencias y anomalías que se produzcan durante la realización de la terapia. - Potenciar el conocimiento, actitudes y hábitos preventivos e higiénico-sanitarios en la población. - Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo las responsabilidades conferidas al mismo, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado. - Valorar, a su nivel, la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores. - Actuar en condiciones de emergencia, transmitiendo con celeridad y serenidad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. - 6 Poseer una visión global e integrada del sistema sanitario en sus aspectos organizativos, funcionales, sociales y administrativos. - Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral. REQUERIMIENTOS DE AUTONOMÍA EN EL TRABAJO. A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por profesionales de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: Mantenimiento, conservación y limpieza del material sanitario requerido para la asistencia en una consulta, unidad o servicio. Mantenimiento del orden, limpieza y condiciones higiénico-sanitarias del paciente y su entorno. Citación y registro de los datos de los pacientes. Aplicación de cuidados auxiliares de enfermería. Aplicación de técnicas de primeros auxilios. Administración de medicación por vía oral, rectal y tópica. Participación en la preparación de la medicación (dispensación de unidosis, preparación de parenterales,...) bajo la supervisión del Diplomado de Enfermería. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 7 Manejo, calibración, mantenimiento de uso y control del equipo y material a su cargo. UNIDADES DE COMPETENCIA. 1. Preparar los materiales y procesar la información de la consulta/unidad, en las áreas de su competencia. 2. Aplicar cuidados auxiliares de enfermería al paciente/cliente. 3. Cuidar las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material/instrumental sanitario utilizado en las distintas consultas/unidades/servicios. 4. Colaborar en la prestación de cuidados psíquicos al paciente/cliente, realizando, a su nivel, la aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de educación sanitaria. 5. Realizar tareas de instrumentación en equipos de salud bucodental. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 8 CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y LABORAL ► Se encuentra ubicado en la urbanización Parque Central del distrito VII, en Las Palmas de Gran Canaria. ► Aunque está asentado en un barrio de la ciudad, su ámbito de influencia es aparte del municipio, gran parte de la isla de Gran Canaria. ► De tal forma que se contempla la siguiente baremación para la concesión de plazas para el ciclo formativo de grado medio de cuidados auxiliares de enfermería: Las Palmas de G.C.. , Santa Brígida, Vega de San Mateo y Tejeda……5 puntos. Arucas y Telde………………………………………………………... 3 puntos Resto de municipios ………………………………………………..… 2 puntos Ya que el este ciclo también se imparte en los municipios de Telde, Vecindario, Teror, Santa María de Guía, así como en otro distrito de la capital (I.E.S. Isabel de España) DATOS DEMOGRÁFICOS DEL MUNICIPIO DONDE SE ENCUENTRA ENCLAVADO: ► Población de derecho de Las Palmas de G.C a 1 de enero de 2006. 377.056 habitantes ► La isla de Gran Canaria soporta una población de 807.049 habitantes , manteniendo una densidad de población de 504 habitantes/km2 (una de las zonas más pobladas de europa) ► La capital tiene el 50 % de la población insular , con una densidad de 3786 hab/k2 ► Población:Distrito VII , por sexo y edad : ► POBLACIÓN A 1 DE ENERO DE 2002 AYUNTAMIENTO DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA DISTRITO VII EDAD VARONES MUJERES TOTAL 0-9 2.538 2.675 5.213 10-19 3.807 3.519 7.326 20-29 5.039 4.860 9.899 30-39 5.275 5.352 10.627 40-49 4.186 4.363 8.549 50-59 2.974 3.051 6.025 60-69 1.804 2.081 3.885 70-79 1.107 1.631 2.738 80-89 361 673 1.034 90-99 44 115 159 100 y más 0 2 2 Totales 27.135 28.322 55.457 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 9 TENDENCIA DEMOGRÁFICA EN LOS PRÓXIMOS AÑOS ► Aumento de población en zonas turísticas (S,Bartolomé, Mogán) ► Crecimiento moderado en Sta brígida, Arucas, Teror, Ingenio , Aguimes, y Santa Lucía . ► Mantenimiento de la despoblación rural, hacia la capital . CONTEXTO LABORAL ► El empleo de la población activa gran canaria se ocupa principalmente en el sector servicio que presenta el 54.3% de la población ; en el sector agrícola tiene ocupada un 21.3% , siendo una actividad en regresión ; la construcción con el 12.6 % y la industria con el 11.7% ► servicios 54.3 ► agrícola 21.3 ► construcción 12.6 ► industria 11.7 ► tasa de paro = 12.05% PLANO DE SITUACIÓN : Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 10 CONTEXTO DEL ENTORNO LABORAL. La competencia profesional de este Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería determina que su actividad profesional podrá ser desarrollada tanto en el sector público como en el privado dentro del ámbito de la Atención Primaria y/o la Especializada. Dentro de estas, los principales sectores del sistema productivo en los que podrá desarrollar su actividad profesional son: Entorno profesional y de trabajo. Este Técnico podrá ejercer su actividad laboral fundamentalmente en el sector sanitario, en el área de Asistencia al paciente/cliente, formando parte del equipo de enfermería en Atención Primaria, Comunitaria y/o Especializada. Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son: . Atención Primaria y Comunitaria: Atención Domiciliaria, Promoción de Salud, Salud Bucodental, Consultas y Residencias de ancianos. . Atención Especializada: Consultas, Hospitalización, Urgencias, Paritorios, Pediatría, Unidades Especiales (UVI, CI, UCP, UC y UQ), Quirófanos, Esterilización, Salud Mental y Geriatría. . Otros: Centros de Sanitarios, departamentos de Asuntos Sociales de Ministerios, CCAA y Ayuntamientos y Centros balneoterápicos. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 11 Entorno funcional y tecnológico. El Técnico de Cuidados Auxiliares de Enfermería se ubica en las funciones/subfunciones de organización/gestión de la unidad/consulta, prestación del servicio y educación sanitaria. Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan: . Administración y organización de los recursos en su área de competencia. . Técnicas asistenciales y de cuidados al paciente/cliente. . Higiene y cuidado del medio en que se encuentra el paciente/cliente. . Técnicas instrumentales de limpieza y esterilización del material. . Ciencias psico-sociales aplicadas. . Técnicas especiales de Salud Bucodental. Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes. A título de ejemplo y especialmente con fines de orientación laboral, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados, en entidades de carácter Público o Privado, adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. . Auxiliar de Enfermería/Clínica. . Auxiliar de Balnearios. . Auxiliar de Atención primaria y Cuidados de enfermería a domicilio. . Auxiliar Bucodental. . Auxiliar Geriátrico. . Auxiliar Pediátrico. . Auxiliar de Esterilización. . Auxiliar de Unidades Especiales. . Auxiliar de Salud Mental. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 12 CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS Cada grupo que constituye el presente Ciclo Formativo está formado por 20 alumnos/as de edades comprendidas entre 17 y 45 años de edad y de procedencia diversa: Repetidores Enseñanza Secundaria Obligatoria Bachillerato LOGSE Prueba de acceso Otros Ciclos Formativos Estudios Superiores Trabajadores del sector Otros Como características principales de los componentes del mismo, destacar que los alumnos con menor edad pertenecen a los grupos del turno diurno y los de mayor edad al nocturno, entre los que existe un alto número de trabajadores. Estos últimos se caracterizan, además, por presentar un mayor grado de interés y motivación que compensa sobradamente su menor nivel académico. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. EQUIPOS EDUCATIVOS El Equipo Educativo queda compuesto por los siguientes profesores. La distribución por módulos, queda como sigue: 1º CAE A Profesor Módulo MERCEDES NAVARRO TCB Mª CARMEN RIVAS RODRIGUEZ POM IGNACIO BLAS Déniz Ruiz REQ / FOL FRANCISCA SOSA SANTANA OPI MERCEDES NAVARRO LEÓN TCG LEONOR BARREDA HII SOFIA JUANA MEDINA LUCENA LEX 1º CAE B Profesor Módulo ARANZAZU MEDINA MARRERO TCB ALICIA HERNÁNDEZ LORENZO HII ELIZABETH SUÁREZ RAMÍREZ POM / OPI / TUO Mª DEL PINO SALVADORES SÁNCHEZ DE COS TCG IGNACIO BLAS DÉNIZ RUIZ FOL FÁTIMA VANESA DÍAZ SANTANA REQ CLARA BERRIEL ALONSO LEX 1º CAE C Profesor Módulo OSWALDO DOS SANTOS CABALLERO TCB OSWALDO DOS SANTOS CABALLERO HII FATIMA VANESA DIAZ SANTANA RET MERCEDES GONZALEZ POM OSVALDO DOS SANTOS CABALLERO TUT 13 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 2º CAE C Profesor Módulo ALICIA MARÍA HERNÁNDEZ LORENZO TCG CLARA BERRIEL ALONSO ING FATIMA VANESA DÍAZ SANTANA FOL MERCEDES GONZÁLEZ SANTNA OPI OSVALDO DOS SANTOS CABALLERO/ MI / FCT / TUTORÍA DOLORES MARTÍN RODRÍGUEZ 14 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. CONTEXTUALIZACIÓN DE 15 OBJETIVOS Y CAPACIDADES Teniendo como eje organizador del ciclo formativo la competencia general de título, es necesario que todo el equipo educativo trabaje con el objetivo prioritario, que no único, de formar buenos Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería. Para ello creemos importante trabajar actividades que permitan englobar los diferentes objetivos generales y capacidades actitudinales descritas para el presente ciclo y otras de carácter básico que consideramos comunes a los Ciclos Formativos de grado Medio/Superior de esta Rama Sanitaria. Entre estos últimos, destacamos: 1.- Dominar la lengua castellana y del vocabulario científico-técnico: 1.a.- Expresión oral: - Expresarse con fluidez y coherencia. - Usar un vocabulario técnico adecuado. - Exponer trabajos de forma individual y colectiva. 1.b.- Expresión escrita: - Redactar de forma correcta y coherente con el uso de vocabulario amplio y adecuado. - Carecer de errores ortográficos y de puntuación. 1.c.- Comprensión oral y escrita: - Presentar un adecuado nivel de lectura comprensiva; debe saber extraer las ideas principales y secundarias de un texto. - Usar el subrayado para la obtención de las ideas principales. - Realizar diagramas, esquemas y resúmenes. - Interpretar de forma adecuada las indicaciones recibidas. - Interpretar y elaborar conclusiones argumentadas a partir de la información, siendo capaz de reformularlas con su propio vocabulario. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 16 2.- Adquisición de habilidades y destrezas en el dominio de su profesión: - Conocer, comprender y aplicar los conceptos, procedimientos y estrategias necesarias en su labor profesional. - Diseñar y poner en marcha planes de trabajo. - Interpretar los resultados y extracción de conclusiones a partir de los mismos. - Aplicar los conocimientos adquiridos y la experiencia en situaciones similares. - Aceptar la idea del autoaprendizaje como medio de consecución y superación en el empleo. 3.- Consolidación de una madurez personal, social y profesional que les permita actuar de forma responsable y autónoma: - Desarrollar una actitud asertiva tanto en las relaciones laborales como extralaborales. - Respetar y cuidar las instalaciones, material, instrumental y equipos de trabajo. - Respetar y valorar el entorno. - Respetar y valorar al resto de compañeros. - Integrarse plenamente en un grupo de trabajo, reponsabilizándose de los objetivos previamente marcados. - Tener una actitud de constancia y coherencia en el trabajo diario. - Organizar y planificar de forma autónoma su trabajo. - Ser capaz de autoevaluarse con honradez y aprender de sus propios errores. OBJETIVOS GENERALES. Los objetivos generales del ciclo formativo, que expresan el conjunto de capacidades globales que el alumnado ha de haber adquirido o desarrollado a la finalización del ciclo, no son directamente evaluables, si bien informan sobre los contenidos del ciclo, hacen referencia a realizaciones o comportamientos esperados en el ámbito profesional y describen conductas alcanzables o realizables en el centro educativo o mediante la formación práctica en centros de trabajo. Los Objetivos Generales específicos de este Ciclo Formativo, son: - Trabajar en equipo, colaborando en la consecución de los objetivos asignados, respetando el trabajo y las ideas de los demás, participando activamente en la Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 17 organización y desarrollo de tareas colectivas, y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten. - Establecer una eficaz comunicación verbal, escrita y gestual para transmitir y recibir una correcta información y resolver situaciones conflictivas, tanto en el ámbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las relaciones externas, utilizando, en su caso, una lengua extranjera. - Seleccionar y utilizar canales y fuentes de información y formación relacionados con el ejercicio de la profesión, desarrollando la capacidad de adaptación a diversos puestos de trabajo, a nuevas situaciones laborales y a la evolución de la competencia profesional. - Poseer una visión global y coordinada de los procesos de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título, aprehendiendo su lógica e integrando los conocimientos científicos, tecnológicos y organizativos adquiridos. - Actuar con iniciativa y sentido de la responsabilidad, utilizando los conocimientos técnicos y el saber hacer necesarios, desarrollando una identidad y madurez profesionales que permitan aportar mejoras al trabajo, la valoración del trabajo riguroso y bien hecho y la motivación hacia el perfeccionamiento profesional. - Ejecutar un conjunto de acciones de contenido politécnico y/o polifuncional, de forma autónoma o subordinada, vinculadas a los procesos y técnicas relativos a la profesión correspondiente, siguiendo los procedimientos y métodos establecidos, diagnosticando las causas de incidencias y anomalías, y actuando con eficacia ante ellas. - Aprovechar las características y posibilidades personales y del entorno para emprender y desarrollar, individual o colectivamente, proyectos empresariales. - Interpretar el marco legal, económico, organizativo y laboral que regula y condiciona las actividades profesionales del sector sanitario, identificando los Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 18 derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo, así como los mecanismos y posibilidades de inserción profesional. - Sensibilizarse respecto de los efectos que las condiciones de trabajo pueden producir sobre la salud personal, colectiva y ambiental, con el fin de mejorar las condiciones de realización del trabajo, utilizando las medidas de previsión, prevención y protección adecuadas. - Proporcionar cuidados sanitarios a pacientes/clientes aplicando técnicas básicas de enfermería. - Instrumentar y auxiliar técnicamente en intervenciones odonto-estomatológicas. - Obtener registros de las constantes vitales del organismo y representarlas gráficamente en el soporte documental adecuado. - Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta ayuda en consulta o servicios sanitarios. - Seleccionar y en su caso aplicar técnicas de protección y prevención de infecciones hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los pacientes. - Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente sanitario, transmisor al público en general de mensajes saludables. - Comprender y explicar los diferentes estados anímicos que experimentan los pacientes en situaciones especiales y favorecer en lo posible el objetivo de humanización de la asistencia. - Aplicar técnicas de primeros auxilios y cuidados sanitarios ante diferentes situaciones de urgencia tipo. - Realizar técnicas de higiene del medio hospitalario y domiciliario en sus aspectos sanitarios. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 19 - Aplicar adecuadamente las técnicas de limpieza y esterilización de los medios materiales a su cargo. - Asistir en la toma y efectuar el revelado de radiografías de la cavidad bucal. - Describir y comprender la estructura del sistema público de salud y de la Comunidad Autónoma Canaria y distinguir los niveles y tipos de asistencia que ofrece. - Aplicar técnicas de gestión administrativa y de elaboración de documentos mercantiles en consultas sanitarias privadas. - Comprender y, en su caso, transmitir mensajes técnicos en el lenguaje propio del sector sanitario. CAPACIDADES ACTITUDINALES. Las capacidades actitudinales comunes a todo el ciclo formativo son tendencias o disposiciones a comportarse o enfrentarse de una determinada manera ante las personas, situaciones, objetos o fenómenos; dichas actitudes deben ser adquiridas por el alumnado, de forma global, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de todos los módulos profesionales que componen el ciclo formativo. Las Capacidades Actitudinales específicas de este Ciclo Formativo, son: - Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones. - Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, la conservación del empleo y la reinserción profesional. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 20 - Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y profesionalizadores que mejor se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el autoempleo como posibilidad factible de inserción profesional. - Mostrar interés por adquirir una visión global y coordinada de los procesos de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Reconocer la importancia de establecer una eficaz comunicación en el marco de las relaciones laborales y profesionales para el logro de objetivos personales y corporativos. - Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios. - Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos y resultados. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Valorar y respetar la normativa de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el trabajo. - Sensibilizarse ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen algún tipo de minusvalía, como posibles profesionales o Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 21 consumidores y usuarios en relación con el sector sanitario, actuando de forma solidaria y aportando soluciones prácticas. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. - Aceptar y verificar personalmente las normas de seguridad, protección, confidencialidad y conservación de la documentación e información en los medios y equipos de oficina e informáticos, para garantizar la integridad, el uso, acceso y consulta de los mismos. - Valorar la importancia de la comunicación profesional así como las normas y procedimiento de organización en las relaciones laborales. - Justificar la importancia de las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibilite la evolución y adaptacion de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos en el área de los cuidados auxiliares de enfermería. - Asumir la importancia de atender a los pacientes/clientes y a sus familiares con amabilidad, procurando satisfacer sus necesidades, resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa sus quejas, y potenciando la buena imagen de la empresa. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 22 ORGANIZACIÓN TEMPORAL TEMPORALIZACIÓN GENERAL DEL CICLO. La duración total del ciclo es de 1.400 horas, distribuidas en 10 módulos profesionales, que quedan distribuidas de la siguiente manera: Módulos profesionales Horas Horas curso semanales % Primer Curso Diurno Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente 128 4 9,14 Operaciones administrativas y documentación sanitaria 64 2 4,57 Lengua extranjera 64 2 4.57 Formación y orientación laboral 64 2 4.47 Relaciones con el equipo de trabajo 64 2 4.57 Técnicas de ayuda odontológicas/estomatológicas 96 3 6,86 Técnicas básicas en enfermería 352 11 25,14 Higiene del medio hospitalario y limpieza del material 128 4 9,14 Segundo Curso Diurno Integración 60 4,28 Formación en centros de trabajo 380 27,14 Módulos profesionales Horas Horas curso semanales % Primer Curso Nocturno Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente 128 4 9,14 Relaciones con el equipo de trabajo 64 2 4.57 Técnicas básicas en enfermería 352 11 25,14 Higiene del medio hospitalario y limpieza del material 128 4 9,14 Operaciones administrativas y documentación sanitaria 64 4 4,57 Lengua extranjera 64 4 4.57 Formación y orientación laboral 64 4 4.47 Técnicas de ayuda odontológicas/estomatológicas 96 6 6,86 Integración 60 4,28 Formación en centros de trabajo 380 27,14 Segundo Curso Nocturno Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 23 HORARIOS DE GRUPOS La organización temporal semanal de los diferentes módulos profesionales en los distintos grupos, queda como sigue: 1º CAE A Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1ª hora TCB POM POM TCB TCG 2ª hora TCB TCB HII TCB TCB 3ª hora TCB TCB HII TCB TCB 4ª hora FOL TCG FOL HII TCB 5ª hora OPI TCG REQ LEX LEX 6ª hora POM REQ OPI HII POM Recreo 1º CAE B Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1ª hora TCB FOL TCG POM POM 2ª hora TCB POM TCG FOL OPI 3ª hora TCB TCB TCG TCB TCB 4ª hora HII TCB LEX TCB TCB 5ª hora HII REQ TCB HII HII 6ª hora LEX POM TCB OPI REQ Recreo 1º CAE C Lunes 1ª hora Martes Miércoles TCB TCB Jueves Viernes 2ª hora TCB TCB TCB REQ POM 3ª hora TCB TCB TCB POM POM 4ª hora TCB HII HII TCB HII 5ª hora REQ HII POM TCB Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 24 2º CAE C Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1ª hora LEX OPI ING OPI TCG 2ª hora TCG OPI FOL OPI TCG 3ª hora TCG FOL FOL ING FOL 4ª hora TCG TCG ING Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 25 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES Y RECURSOS DEL ALUMNO. Quedan constituidos por: Material fungible. Libretas, folios y DINA-4. Lápices, bolígrafos y rotuladores. Gomas, afiladores. Cartulinas. Otros. Material no fungible. Material informático Regla, escuadra y cartabón. Otros. Material bibliográfico y/o videográfico. Será específico para cada uno de los módulos profesionales que componen el ciclo formativo. MATERIALES Y RECURSOS DE AULAS Y TALLERES. Para la impartir el ciclo formativo, se cuenta con un Aula-Taller de 90 m2 en la que se imparten los conocimientos teóricos y se realizan las actividades prácticas relacionadas con los módulos específicos de la especialidad. Esta Aula-polivalente cuenta con los siguientes recursos: Material didáctico. Constituido por el material de exposición, el aula cuenta con: Pizarra Villeda 1 Televisión THOMSON 63DS70 1 Vídeo THOMSON V840N 1 Ropero TV-Video 1 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 26 Proyector de transparencias HELMO-2850S 1 Maniquí clástico con órganos internos 1 Oído clástico 1 Corazón clástico 1 Esqueleto 1 Láminas del cuerpo humano 5 Material de prácticas. Cajas metálicas gasas estériles 4 Carros metálicos 2 Carro de curas 1 Electrocardiógrafo 2 Ambú adulto 4 Ambú niño 2 Botella de oxigeno 1 Pié de goteo 2 Riñoneras metálicas 2 Bandeja metálicas 1 Cajas de instrumental 5 Bombona de carro de curas 2 Pinzas de Magill 2 Pinza de Doyen 0 Pinza de anillo 0 Pinza de Kocher 10 Pinza de Pean 5 Pinza de disección 5 Pinza de Mosquito 8 Pinza de Pato 3 Pinza de Michel 1 Pinza de Collin 1 Pinza de campo 6 Cucharilla de Volkman 0 Porta-agujas 4 Mango de bisturí 3 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 27 Tijeras rectas 10 Tijeras de Littaver 1 Tijeras de episiotomía 5 Separadores 8 Pinzas de servir 4 Diapasón 2 Martillo de reflejos 2 Sonda acanalada 3 Pinza de pólipo 2 Laringoscopio 4 Juego de otoscopio, otorrinoscopio y oftalmoscopio 2 Botiquín 1 Tensiómetro de pared 1 Almohadilla eléctrica 1 Cajas pequeñas de plástico para material 19 Cajas grandes de plástico para material 3 Dispensador de papel 1 Dispensador de jabón 1 Maniquí bebé 1 Archivador de fichas 0 Vitrina de instrumental 2 Vitrina de libros 1 Cubo de deshecho con pedal 1 Silla de ruedas 1 Bolsa de agua caliente 3 Bolsa de agua fría 3 Botella diuresis hombre 2 Bolsa de amortajamiento 1 Férula de arco 1 Irrigadores 2 Tablas de parada 2 Cizalla 3 Carro de ropa sucia 1 Empaquetadora selladora 1 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 28 Cama articulada 2 Colchón 2 Juego de férulas hinchables 2 Aparato de aerosolterapia 1 Colchón antiescaras 2 Motor de colchón 1 Tendederos 1 Jarras 1 Palanganas metálicas 1 Palanganas de plástico 7 Pesa bebés SECA 1 Pesa tallímetro 1 Mesa de noche 1 Mesa servir comida 2 Lámparas infrarrojos 0 Humidificador ambiente 1 Férula de Braun 0 Camilla traslado 1 Piel de cordero 2 Vasos humidificadores 3 Equipo flujómetro 3 Equipo de glucemia 2 Aspiradores 2 Equipo de reanimación portátil 1 Carro de lencería 1 Cuna bebé 1 Maniquí 2 Bombonas de acero inoxidable 20x20 2 Pinza porta algodón TAO 0 Pinza portatorunda 7 Camilla 1 Torso R.C. P 2 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 29 Material bibliográfico y/o videográfico. “Problemas Esenciales De Enfermería” Ed. Mosby. 1 “Atlas Fotograf100 De Técnicas De Enfermería” Ed. Doyma Libros. 3 “Diccionario Mosby Medicfna” Ed. Doyma Libros. 1 “Nursing Photobook Serie Nursing” Ed. Doyma Libros. (Tomos Nº1 Al Nº19). 1 “Dicclonario Ciencias De La Salue..” Ed Interamencana. 1 “Hidroterapia”. 1 “Medidas Higiénicas En La Clínica Dental” Ed. Doyma Libros. 1 “Administración Sanitaria Y Sistemas De Salud”. Ed. Sintesis. 2 “Higiene Y Profilaxis En La Clínica Dental, Técnica De Enfermería Clínica” Ed. Lacer. 2 “Auxiliarde Enfermería”. Ed. Iteramericana. 2 “Cuaderno De Actividades De Auxiliar De Enfermería”. Ed. Interamericana. 1 “Instrumentación Quirúrgica”. Ed. Médina Panmericana. 1 ”Infecciones Y Prácticas En Enfermería’’. 1 “Manual Para Administración De Enfermería”.Ed. Interamericana. 1 “Anatomia Sobotta” Ed. Panamericana. (Tomo Nº1 Y Nº2). 1 “Nuevo Atlas Del Cuerpo Humano”. Ed. Grijalbo. 5 “Auxiliar De Enfermería, Salud Y Apoyo Psicológico”. Ed. Interamericana. 5 “Gestión De Enfermería”. Ed. Masson-Salvat Enfermería. 1 “Barquín”. Dirección De Hospitales. 1 “Salud Mental: Enfermería Psiquiátrica”. Ed. Síntesis. 1 “Normas Prácticas De Enfermería”. Ed. Pirámides. 1 “Técnicas De Descontaminación”. Ed. Paraninfo. 2 “Higiene Del Medio Hospitalario. Infección Hospitalaria. Ed. Paraninfo. 1 “Micobiologia. Bacteriología, Medios De Cultivo Y Pruebas Bioquimicas”. Ed. Paraninfo. 1 “Gestión De Pacientes En El Hospital”. Ed. Oiaiia. 1 “Ciencias Psicosociales Aplicadas”. Ed. Síntesis. (Tomo Nº1 Y Nº 2). 1 “Manual De Gestión Hospitalaria”. Ed. Interamericana. 2 “Historia De La Enfermería En España”. Ed. Síntesis. 1 “Historia De La Enfermería”. Ed. Interamericana. 1 “Hematologia 1. Citología” Ed. Paraninfo. 1 “Enciclopedia De Medicina Natural”. Ed. Hypamérica. 1 Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 30 “Biologia”. Ed. Akal. 1 “Técnicas De Enfermería Clinica”. Ed. Editex. 1 “Salud Mental Y Psicopatología”. Ed. Síntesis. 1 “Microbiología: Bacteriología, Características, Etc. Ed. Paraninfo. 1 “Diccionario Médico De Bolsillo Doprland. Ed. Interamericana. 1 “Guía Médica Y Primeros Auxilios”. Ed. Folio. 1 “Cuadernos De Actividades De Ciencias Naturales Para la Educación Secundaria Obligatoria” Ed. Editex. “Revistas Rol De Enfermería”. 1 Varios números Vídeos “Érase una vez la vida” 10 Estuche películas vídeo de la Cruz Roja 1 Vídeos informativos variados. 14 Además, se cuenta con dos Aulas específicas de 90 m2 en la que se imparten los conocimientos teóricos-prácticos de los módulos de Lengua Extranjera, Formación y orientación Laboral y Relaciones en el equipo de Trabajo. Estas Aulas cuentan con los siguientes recursos: Aula de Formación y Orientación Laboral: Material Didáctico. Se han utilizado los medios didácticos con que cuenta el Seminario de F.O.L. y que fundamentalmente consisten en libros, códigos y material audiovisual compuesto por películas, vídeos, diagramas, etc. propio de la materia a impartir. El aula cuenta además con un aparato de televisión y proyector. Material Bibliográfico Como material bibliográfico básico se utilizó el siguiente: “Formación Y Orientación Laboral”. Edit. Editex. 1 “Ley De Prevención De Riesgos Laborales”. 1 “Estatuto De Los Trabajadores”. 1 Aula de Lengua Extranjera (Inglés): Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 31 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN NORMATIVA SOBRE EVALUACIÓN. ORDEN de 3 de diciembre de 2003, por la que se modifica y amplía la Orden de 20 de octubre de 2000, que regula los procesos de evaluación de las enseñanzas de la Formación Profesional Específica en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orden de 20 de Octubre de 2000 por la que se regulan los procesos de Evaluación de las Enseñanzas de la Formación Profesional específica en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias. ( BOC nº 148, 20 de Noviembre de 2000 ). Normativa anterior: Orden de 10 de Abril de 1995, sobre evaluación y acreditación académica para todos aquellos alumnos que cursan la Formación Profesional Específica. (BOC nº 61, 17 de mayo de 1995 ). CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN. La Evaluación es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que los profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada. Según el marco curricular, la evaluación debe cumplir dos funciones básicas: a) “ Ajustar progresivamente la ayuda pedagógica a las características y necesidades de los alumnos”. b) “ Determinar el grado en el que se han conseguido las intenciones educativas del Proyecto Curricular del Centro” Por todo lo anteriormente expuesto, la Evaluación ha de ser: Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 32 1.- Continua, debiendo formar parte de la rutina habitual del centro. Ha de partir de una fase inicial para conducir a una final o terminal en relación al logro de determinados objetivos. 2.- Global ya que debe abarcar, en lo posible, la totalidad del alumno y de las adquisiciones que le ofrece la comunidad educativa. 3.- Diversificada en técnicas y procedimientos. 4.- Coherente, entendida como la unión de un conjunto de elementos diferentes, hechos o ideas, que forman un todo lógico, es decir, que mantienen entre ellos relaciones lógicas, racionales y razonables. 5.- Integradora de modo que permita la formación integral del alumno, partiendo de las adquisiciones como partes de un todo interrelacionado y personal. 6.- Eminentemente Formativa centrada en el alumno con el único fin de enriquecer la persona de acuerdo con sus capacidades e intereses y a mejorar las instituciones educativas a su servicio, procurando aumentar la calidad de los centros. 7.- Tender a la obtención de un rendimiento satisfactorio. 8.- No debemos olvidar que cada vez que evaluamos al alumno, estamos evaluando nuestra capacidad docente y la del sistema. 9.- Debemos ayudar a que el alumno se autoevalúe, reconociendo sus propias posibilidades . TIPOS DE EVALUACIÓN. De entre los numerosos tipos de evaluación que existen debemos destacar los siguientes: a) Evaluación inicial o de diagnóstico: Tiene lugar al principio de una situación de aprendizaje con objeto de recoger la mayor información posible sobre la situación educativo-instructiva del alumno. b) Evaluación progresiva : También llamada gradual, trata de averiguar los logros, su aumento y calidad en sus relativas interacciones. c) Evaluación sumativa: Trata de averiguar los logros obtenidos en un momento dado, partiendo de pruebas o exámenes. Para algunos es equivalente a la evaluación final. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 33 ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN. ¿A partir de qué se evalúa? Del currículo (capacidades terminales y sus criterios de evaluación). ¿Cómo es la evaluación? Continua. Se realizará por Módulos Profesionales, considerados en el marco del ciclo formativo y la competencia general que establece. ¿Qué se evalúa? El aprendizaje de los alumnos: “los criterios y los procedimientos de evaluación… tendrán en cuenta la competencia profesional característica del título, que constituye la referencia para definir los objetivos generales del ciclo formativo y los objetivos expresados en términos de capacidades, de los módulos profesionales que lo conforman, así como la madurez del alumnado…” Los procesos de enseñanza y la práctica docente. ¿Quién evalúa? Los módulos profesionales que se imparten en el centro educativo, los profesores de la especialidad correspondiente. El ciclo formativo en su conjunto es evaluado por el equipo docente del ciclo. El módulo de FCT , además del profesor-tutor, colaborará el responsable de la formación del alumnado designado por el centro de trabajo. También, en la intención de mejorar la calidad integral, la evaluación del programa de formación, tanto por los alumnos -evaluación del profesor- como por las empresas en las que los alumnos desarrollan el módulo de FCT. ¿Cuándo se evalúa? En el centro educativo, según las fases de la evaluación continua: - Evaluación inicial, al comienzo del módulo y de cada Unidad de Trabajo. - Evaluación formativa, durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Evaluación sumativa, al final del proceso. En el módulo de FCT: - Evaluación formativa, durante el proceso de prácticas. - Evaluación sumativa, al final del proceso. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 34 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Además de los criterios de evaluación específicos para cada módulo profesional del ciclo recogidos en la normativa legal, se consideran los siguientes: Asistir de manera regular a clase. Valorar su formación académica como pilar básico para llegar a ser un profesional competente. Es puntual en la entrega de trabajos. Es constante en sus tareas. Anima y estimula a la participación en las actividades propuestas. Realizar su integración plena en diversos y variados grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas y respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo responsabilidades. Valorar el trabajo riguroso y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso. Realizar con precisión, exactitud, orden y limpieza el desarrollo individual y colectivo de las actividades. Tiene iniciativa ante problemas que se le plantea. Criticar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y errores, proponiendo soluciones que puedan mejorar los procesos y resultados. Cuida los recursos que utiliza (instalaciones, equipos, bibliografía, etc.), evitando costes innecesarios y prejuicios medioambientales. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN. Se utilizarán las siguientes: Parte de faltas de asistencia a clase. Observación periódica del alumno en el aula. Preguntas directas en clase y registro anecdótico. Cuaderno del alumno. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 35 Actividades individuales y/o colectivas : estarán diseñadas en función de los diferentes tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y criterios de evaluación preestablecidos en el correspondiente currículo. Las producciones de los alumnos resultantes podrán ser, entre otras, monografías, resúmenes, trabajos de aplicación y síntesis, resolución de ejercicios, textos escritos, producciones orales, producciones plásticas, producciones motrices, investigaciones, etc. Estas producciones nos permitirán analizar : Conceptos : se valorará el análisis y comprensión de los conceptos estudiados, además del uso y aplicación de los mismos en la interpretación de nuevos conceptos o experiencias. Procedimientos : observables durante la realización del trabajo práctico y la búsqueda de información para la realización de tareas y resolución de problemas. Deberán evaluarse atendiendo al grado de ayuda necesitado, la confianza mostrada, el grado de dificultad del mismo, la selección de recursos hecha , las habilidades y destrezas desarrolladas y el progreso alcanzado. Actitudes : la principal fuente radica en el análisis del comportamiento del alumno, en el que valoraremos su grado de interés y motivación, su comportamiento social e integración en el grupo, su implicación y participación en el desarrollo de las actividades, así como los progresos alcanzados. Realización de pruebas específicas : Pruebas abiertas : tipo ensayo con respuestas de pequeña, mediana y gran extensión. Pruebas objetivas : complementación, tipo test respuesta combinado dicotómica, (pruebas de jerarquización, correspondencia, localización e identificación así como tipo opción múltiple). Pruebas de interpretación de datos. Pruebas prácticas. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 36 CRITERIOS DE PROMOCIÓN. Estos se ajustarán a la normativa vigente que se regulan los procesos de Evaluación de las Enseñanzas de la Formación Profesional específica en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias y que quedan reflejados en la ORDEN de 3 de diciembre de 2003, Orden de 10 de Abril de 1995 (BOC nº 61, 17 de mayo de 1995 ) y Orden de 20 de Octubre de 2000 ( BOC nº 148, 20 de Noviembre de 2000 ). Además, para el presente Ciclo Formativo de Grado Medio “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”, los Seminarios Didácticos implicados, oídas las propuestas elaboradas por el equipo educativo, consideran también como criterios de promoción a la FCT los siguientes: Superación del módulo “Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente”. Superación del módulo “Higiene del medio hospitalario y limpieza del material”. MÓDULO PROFESIONAL DE INTEGRACIÓN La asignación horaria establecida para este Módulo de Integración es de 60 horas. La organización y programación diseñada para su desarrollo se aporta en documento adjunto. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 37 FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO La asignación horaria establecida para la Formación en Centros de Trabajo es de 380 horas. A continuación se describen los requisitos de acceso y organización del mismo: CRITERIOS DE ACCESO A LA F.C.T. Estos se ajustarán a la normativa vigente que se regulan los procesos de Evaluación de las Enseñanzas de la Formación Profesional específica en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias y que quedan reflejados en la Orden de 10 de Abril de 1995 (BOC nº 61, 17 de mayo de 1995 ) y Orden de 20 de Octubre de 2000 ( BOC nº 148, 20 de Noviembre de 2000 ). Además, para el presente Ciclo Formativo de Grado Medio / Superior de “Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería”, los Seminarios Didácticos implicados, oídas las propuestas elaboradas por el equipo educativo, consideran también como criterios de acceso a la Formación en Centros de trabajo los siguientes: Superación del módulo “Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente”. Superación del módulo “Higiene del medio hospitalario y limpieza del material”. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN. La organización y programación diseñada para su desarrollo se aporta en documento adjunto. RELACIÓN DE EMPRESAS PARA LA F.C.T. Centros sanitarios públicos y privados de nuestro entorno. Proyecto Curricular: “Técnico en cuidados Auxiliares de Enfermería”. I.E.S. “Primero de Mayo”. Gran Canaria. 38 PROGRAMACIONES DE AULA El diseño de la programación para cada Módulo Profesional que constituye el presente Ciclo Formativo se ajustará al siguiente esquema: 1. Introducción. 2. Objetivos generales del módulo. 3. Desglose de los elementos de capacidad. 4. Tipo y enunciado del contenido organizador. 5. Estructura organizativa del módulo. 6. Relación secuencial de unidades de trabajo. 7. Temporalización. 8. Metodología. 9. Evaluación: Criterios. Instrumentos. 10. Recursos didácticos. 11. Programación de unidades de trabajo: Título. Temporalización. Contenidos soportes: Conceptos. Contenidos organizadores: Procedimientos y Actitudes. Actividades: Enseñanza-aprendizaje y Evaluación. Las programaciones diseñadas para cada módulo profesional se aportan en documentos adjuntos.