En América Latina los resultados en términos de bienestar

CARRERA DE SOCIOLOGIA
SEGUNDO SEMESTRE 2014
PROGRAMA DE CURSO
Nombre de la actividad curricular: Seminario de Grado. Hacia una sociología del
cuidado en Chile: debates teóricos y desafíos de la investigación social.
Profesora: Elaine Acosta – [email protected]
Código:
Créditos: 30
Carácter: Obligatorio
Tipo: Seminario
Descripción de la actividad curricular:
El redescubrimiento del trabajo de cuidados y su configuración como objeto de
estudio tiene como trasfondo el escenario social de ‘crisis de los cuidados’ que en su
sentido más amplio alude no solo a la tensión en la provisión de cuidados derivada del
distinto papel de las mujeres en las sociedades desarrolladas de finales del siglo XX
(Hochschild, 1995), sino también a los cambios en los contenidos, protagonistas y
circunstancias en las que ese trabajo se realiza en la actualidad. Como resultado, la
‘crisis de los cuidados’ se ha convertido en un concepto heurístico que permite
comprender los cambios demográficos, sociales, pero también económicos y políticos,
registrados en las sociedades desarrolladas y aquellas en vías de desarrollo en las dos
últimas décadas. Dicho de otro modo, la crisis evoca un proceso de cambio social más
amplio, ligado al cuestionamiento del estado de bienestar, y al mismo tiempo, ha
propiciado la discusión en torno a un trabajo imprescindible y desigualmente
distribuido.
El cuidado es un concepto nuevo pero que alude a una vieja realidad (Tobío et
al., 2010) que, por naturalizada, no ha sido cuestionada y puesta en discusión hasta
finales del siglo XX cuando las teóricas feministas iniciaron el debate, convirtiéndolo en
un fecundo y prometedor campo de investigación social. Lejos de ser una actividad
natural, los cuidados, su significado y las formas en que se expresa, están atravesados
por el género, la clase o la etnia. El cuidado o ‘los cuidados’ han sido redescubiertos y
se han ido ganando un espacio en la literatura académica (Carrasquer, 2012). El
concepto forma parte de la producción científica en distintas disciplinas, aunque ello no
significa consenso en cuanto a su definición y construcción como objeto de estudio
(Letablier, 2007; Torns, 2008).
Hoy se sabe que es un concepto de suma utilidad para la investigación
sobre la participación laboral femenina y el aporte de las mujeres a los sistemas de
protección social. En este cruce, los cuidados se han definido como un campo de
investigación que involucra a diferentes actores, instituciones y formas de relación.
Daly y Lewis (2000) lo han situado en la intersección de la familia y las políticas
sociales, articulándose al mismo tiempo con los problemas de la ciudadanía y la
inclusión social.
Propósitos:
En este contexto de debate teórico y reorganización social de los cuidados, este
seminario tiene como propósito fundamental presentar los debates actuales en torno a
los cuidados, procurando incentivar una mirada crítica y reflexiva sobre dichas
aproximaciones teóricas y su correlato en las investigaciones empíricas sobre la
temática, en América Latina y Chile.
Desde el punto de vista conceptual se pretende discutir cómo ha evolucionado la
discusión sobre el concepto de cuidados hasta llegar en la actualidad a convertirse en un
potente campo de investigación social. En términos más concretos se espera:
a) Discutir los avances y dificultades en la constitución del cuidado de personas
dependientes como objeto de investigación sociológica.
b) Mostrar los principales enfoques y perspectivas analíticas involucradas en el
estudio del cuidado y su conexión con otras problemáticas de interés para la
Sociología.
c) La discusión en torno a la responsabilidad (social) del cuidado y los problemas
de desigualdad en la distribución de dicha responsabilidad.
d) Los significados, prácticas, representaciones y resistencias del trabajo de
cuidados y su conexión con los ejes de desigualdad de género, generación, clase
o etnia.
Desde el punto de vista empírico, se analizarán los avances, vacíos y desafíos de
la investigación sobre cuidados en América Latina y Chile. En términos específicos
interesa conocer y discutir sobre:
a) La medición e impacto de los cambios sociodemográficos en la crisis del
cuidado en Chile.
b) El comportamiento de la oferta y la demanda de cuidado de personas
dependientes en Chile.
c) La distribución de la responsabilidad social del cuidado entre los distintos
actores -Estado, mercado, comunidad y familia: estrategias familiares y
políticas públicas.
d) Relación e impacto de la feminización de los procesos migratorios en la
provisión de cuidado.
Metodología:
El seminario de título es, esencialmente, una instancia de investigación personal. Cada
estudiante deberá centrarse en su trabajo e investigar y sistematizar, por diversos medios
(bibliografía recomendada, biblioteca, web, entrevistas a expertos), los antecedentes
más sustantivos de sus respectivos temas.
El seminario tiene una modalidad de trabajo semipresencial. Los estudiantes trabajarán
sobre la base de lo que se discuta en cada sesión e informarán con la periodicidad del
caso sus avances a la profesora. Además de las seis reuniones presenciales estipuladas
en la programación, otras tantas serán establecidas en función de los avances y las
necesidades de los estudiantes.
El seminario se estructura en torno a tres tipos de actividades:
1. Taller de lectura: revisión crítica de una selección de textos de autores/as que
han contribuido al campo. La reflexión se centrará tanto en los argumentos como
en las bases epistémico-metodológicas que subyacen a ellos.
2. Exposiciones monográficas: presentaciones individuales de los/las estudiantes
sobre textos de autores relevantes para sus temas de investigación.
3. Tutoría grupal e individual para escribir el artículo: los artículos (10,000
palabras) podrán ser tanto teóricos como empíricos y deberán enmarcarse en los
temas listados a continuación. Dichas líneas están formuladas de manera
bastante genérica y a su interior los estudiantes deberán desarrollar aspectos más
específicos.
Temas de Investigación:
-
Retos teóricos en el abordaje de los cuidados y la construcción de los cuidados
como campo de estudio
Manifestaciones y soluciones a la crisis de los cuidados en Chile.
Envejecimiento y cuidados.
Los cuidados como derecho y deber de ciudadanía.
El cuidado desde la perspectiva de quien lo recibe.
El cuidado desde la perspectiva de quien lo proporciona.
Distribución del tiempo de cuidado. Las encuestas de uso del tiempo.
La ética del cuidado.
El trabajo de cuidados en la vida cotidiana.
La responsabilidad social del cuidado. Actores y políticas.
Cuidado y subjetividad: Prácticas, representaciones y valoraciones del cuidado.
Cuidados y desigualdades sociales: género, etnia, clase.
Las cadenas globales de cuidado.
Modelos y regímenes de cuidado.
Evaluación:
Remitirse a las normas de los Seminarios de Grado definidas por el Departamento.
Calendarización de actividades y productos.
Fecha
Actividad
Sesión grupal: revisión
programa y presentación de
tema o área de interés a
realizar en el seminario.
Sesión grupal discusión
bibliográfica (en función
tema escogido).
Sesión grupal discusión
bibliográfica (en función
tema escogido).
Sesión grupal: Presentación
de preguntas y objetivos de
Producto
Responsable
Profesora y
estudiantes
Estudiantes
Estudiantes
Documento de 3 páginas Estudiantes
con breves antecedentes
artículo.
Entrega anteproyecto: 700
palabras
Sesión grupal: presentación
de anteproyecto
Sesión grupal: presentación
primer borrador artículo.
Presentación de avances
(dificultades, desafíos
‘montaje’ artículo)
Incorporación de
correcciones y redacción
segundo borrador (reuniones
individuales)
Sesión colectiva exposición
borradores artículo
de
formulación
problema, especificación
pregunta (s) y objetivos.
Documento
de
700 Estudiantes
palabras con pregunta,
problematización, estado
del
arte,
literatura
pertinente y plan de
trabajo
con
metas
semanales
Estudiantes
Entrega
Primer Estudiantes
Borrador de Artículo
para comentarios
Entrega
Segundo
Borrador de Artículo
para comentarios
Incorporación de
correcciones y redacción
texto definitivo
Entrega final
Entrega a profesor/a lector/a
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