GUÍA DEL ALUMNADO

GUÍA DEL ALUMNADO
TÍTULO DEL CURSO: CÓMO NOS VEN Y
CÓMO NOS VEMOS EN LA PUBLICIDAD, LA
TELEVISIÓN Y LOS VIDEOJUEJOS
INTRODUCCIÓN
“Cómo nos ven y nos vemos en la publicidad, la televisión y los
videojuegos”, es un curso dirigido al profesorado de educación infantil y primaria.
Pretende ser una herramienta formativa y formadora; en el primer caso para ampliar los
conocimientos de los y las docentes sobre igualdad de género en aquellos aspectos
relativos al entorno donde se desarrolla la vida del alumnado. Y, en segundo lugar, para
convertirse en un recurso más a utilizar en la práctica educativa dentro del aula con la
aplicación de las actividades que se proponen a lo largo del curso.
Los medios de comunicación en general, juegan un papel tan importante en la
educación de nuestro alumnado como la labor que diariamente llevamos a cabo en las
aulas. Las horas que dedican a ver la televisión o a jugar con videojuegos, no son
tiempo vacío, pues están formándose en valores sociales y culturales. Si bien los
contenidos que ofrecen no están estructurados como los académicos, influyen tanto o
más que éstos últimos en la formación de la persona y en su vida futura.
La televisión y los videojuegos pueden considerarse instrumentos formadores,
instrumentos que podemos utilizar como recursos pedagógicos y didácticos de forma
intencionada con un sinfín de posibilidades.
Gran parte del profesorado no hace uso de la televisión ni de los videojuegos por
desconocimiento y falta de formación sobre cómo emplearlos. Con este curso se
pretende ver los medios de comunicación desde un enfoque práctico, donde se acerque
la vida a la escuela, y fomentar su uso como recurso en las aulas, adaptándolos a las
necesidades de cada grupo-clase y de cada etapa educativa.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar las 30 horas de este curso, el alumnado habrá adquirido
conocimientos suficientes para poder usar la publicidad, la televisión y los videojuegos
como medios para coeducar en el aula. A la vez que habrá diseñado sesiones de trabajo
adaptadas a la etapa educativa en la que desempeña sus funciones como docente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos que se plantean, a partir del objetivos general y de los
contenidos son los siguientes:
1. Adquirir una serie de conocimientos y nociones que nos permitan profundizar en
el tema de la igualdad de género y la necesidad de trabajarla dentro de la escuela
como una parte más del currículo educativo.
2. Conocer, valorar y reflexionar sobre los contenidos socializadores que
transmiten los medios de comunicación a través de los anuncios publicitarios;
las series de dibujos animados, infantiles y juveniles; y los videojuegos.
3. Ofrecer un material que propicie la introducción en los centros educativos de los
medios de comunicación como recursos didácticos y como agentes
socializadores.
4. Diseñar estrategias coeducativas de intervención en el aula.
CONTENIDOS
Al finalizar el curso las personas participantes habrán adquirido los siguientes
contenidos presentados:
o Igualdad de género y coeducación.
o Androcentrismo, machismo.
o Teoría sexo-género.
o Roles de sexo.
o Estereotipo, estereotipos de género.
o Espacio público, privado, doméstico.
o La publicidad como medio transmisor de patrones sociales.
o Análisis de la publicidad.
o Uso didáctico de la publicidad.
o La televisión como medio reproductor de roles de género.
o Análisis de la televisión.
o Uso didáctico de la televisión.
o Los videojuegos como medios de socialización.
o Análisis de los videojuegos.
o Uso didáctico de los videojuegos.
METODOLOGÍA
La metodología será principalmente participativa, pues se espera que todo el
alumnado del curso interactúe constantemente en los foros.
En cada tema se irá proponiendo un foro de trabajo relacionado con los
contenidos presentados. Los foros se organizarán como debates en los que hay que
participar de forma crítica y analítica, bien en función de preguntas realizadas al
profesorado, bien sobre las actividades que se desarrollan con el alumnado (esto se
indicará en cada foro). Por tanto, el curso tiene un carácter completamente práctico,
puesto que iremos aprendiendo no sólo de las actividades que se propongan y de los
ejemplos que se ofrezcan, sino de las aportaciones que hagan el resto de compañeras y
compañeros. En este sentido es importante leer las aportaciones anteriores, por dos
motivos, no repetir la información anterior y enriquecerse con las opiniones de las
compañeras y compañeros. También se puede analizar la información que se vierta en
los foros, pues a analizar los diferentes puntos de vista nos lleva a ampliar el nuestro.
La presentación de contenidos o temas a trabajar será semanal en algunos casos
y quincenal en otros. El período en el que se trabajará cada uno de ellos se irá indicando
en el mismo.
Por otro lado, el visionado del material de cada tema será progresivo, es decir, se
irá abriendo al alumnado en sus períodos de desarrollo. Una vez colgado un tema,
quedará expuesto hasta la finalización del curso.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará a lo largo de todo el curso, pues es criterio
fundamental participar en los foros que se habrán en cada tema con aportaciones
relevantes sobre el asunto que se trate.
Cada tema llevará una propuesta de actividad a realizar por cada alumna y
alumno y, a su vez, tendrá instrucciones precisas sobre cómo llevarla a cabo y para
quién está dirigida. Es necesario realizar todas las tareas para superar el curso.
BIBLIOGRAFÍA
La documentación necesaria para realizar el curso estará colgada en la web y se
irá proporcionando con cada uno de los temas.
En el último tema se proporcionará la bibliografía empleada por la ponente para
la realización del curso, con objeto de ofrecer a las personas interesadas recursos para
ampliar conocimientos e información.
PONENTE
Dª. María del Mar Álvarez Gómez. Diplomada en profesorado de EGB.
Especialista en Educación Especial, Educación Infantil, Educación Física. Título propio
de la UNED en Logopedia. Master en Igualdad y Políticas de Género.
[email protected]