El osito y el ratoncito

Comprensión y lectura oral
Pasaje 1
Grado 1
Nivel: F-10
El osito y el ratoncito
El osito va a la casa del ratoncito.
Va a comer con él.
En el camino, el
osito tiene hambre.
Se para a comer
unas nueces.
Luego tiene sueño.
El
osito se acuesta a dormir junto a un
árbol.
Más tarde, el osito se despierta.
Su
amigo el ratoncito lo está llamando.
―¿Dónde
estás, osito?
―pregunta
el
ratoncito.
―¡Aquí
―No
estoy!
―contesta
el osito.
viniste –dice el ratoncito―.
Por eso vine a buscarte.
Tengo nueces
para ti.
―¡No,
gracias!
―dice
el osito―.
¡Hoy comí demasiadas nueces!
Inventario individual de lectura
Comprensión y lectura oral
Pasaje 2
Grado 1
Nivel: I-16
Don Pato y doña Rata
Don Pato necesitaba una chaqueta nueva.
Era
invierno.
―Iré a visitar a doña Rata ―dijo don Pato―.
Ella me ayudará. Sabe hacer muchas cosas.
Don Pato fue a ver a doña Rata.
don Zorro.
Allí estaba
Estaban haciendo una chaqueta de
invierno.
―Ésta es mi chaqueta nueva ―dijo don Zorro―.
Doña Rata me está ayudando.
―También te voy a ayudar a ti ―le dijo doña
Rata a don Pato.
Don Pato tomó una alfombra vieja.
La cortó
para hacer su chaqueta.
―¡No! ―dijo don Zorro―.
No la cortaste bien.
Tu chaqueta quedará muy chica.
―¿Qué puedo hacer? ―preguntó don Pato.
―Puedes hacerte un sombrero ―dijo doña Rata.
―Tú sabes hacer muchas cosas ―dijeron don
Zorro y don Pato.
Inventario individual de lectura
Grados K a 2
P. 49
Comprensión y lectura oral
Pasaje 3
Grado 1
Nivel: H-14
Carla y su casita de árbol
A Carla no le gusta el ruido.
En su casa
viven su abuelito, su mamá, su papá, sus dos
hermanas y dos perros.
Todos hacen mucho
ruido.
―No
me gusta el ruido
Carla a su papá―.
―le
dijo un día
Necesito un lugar para mí
sola.
Decidieron construir una casita en un
árbol para Carla.
Todos trabajaron mucho
hasta terminar la casita.
Ahora Carla tenía
un lugar para ella sola.
En su casita, Carla podía oír sólo el
canto de los pájaros.
Allí jugaba y leía.
Pronto Carla quiso hablar con otras
personas.
―Me
Se bajó del árbol.
gusta mi casita sin ruidos
Carla a su familia-.
―le
dijo
Pero también me gusta
estar con mi familia y mis mascotas.
Inventario individual de lectura
Grados K a 2
P. 51
Comprensión y lectura oral
Pasaje 4
Grado 1
Nivel: J-18
El cumpleaños de mamá
Camilo y Susana querían hacer galletas para el
cumpleaños de su mamá.
y mezcla para galletas.
Susana fue a comprar leche
A la mañana siguiente,
Camilo dijo:
―¡Feliz cumpleaños, mamá!
Susana y yo te
estamos preparando una sorpresa.
Su mamá pensó que tal vez estarían preparando
un pastel de cumpleaños.
¿Derramarían leche y
ensuciarían la cocina?
Camilo y Susana cocinaron.
Derramaron un poco
de leche y de mezcla para galletas.
Camilo y
Susana trabajaron rápido para dejarlo todo bien
limpio.
Después salieron de la cocina con las
galletas.
―¿Enmugraron mucho la cocina? ―preguntó su
mamá.
―Un poco, pero ya limpiamos bien ―dijo
Susana.
Su mamá probó una galleta y dijo:
―¡Está mucho más sabrosa que un pastel de
cumpleaños!
Inventario individual de lectura
Grados K a 2
P. 53
Comprensión y lectura oral
Pasaje 1
Grado 2
Nivel: H-14
El desfile
La familia de Catia iba a participar en el
gran desfile.
Sus hermanas iban a desfilar y a
tocar música.
Su mamá y su papá iban a desfilar a
caballo.
Todos iban a desfilar menos Catia.
“Yo también quiero desfilar.
¿Qué puedo
hacer?”, se preguntó Catia.
Catia vio a un niño andando en bicicleta.
De
repente, Catia supo qué quería hacer.
Catia se puso a decorar su bicicleta.
decoró con cintas de papel rojo y verde.
La
La
bicicleta quedó muy bonita.
En el desfile había muchos niños en bicicleta.
Catia se puso en fila.
Cuando empezó la música,
comenzó el desfile por la ciudad.
con la mano a Catia.
Todos saludaron
Ella se divirtió mucho en el
desfile.
Inventario individual de lectura
Grados K a 2
Comprensión y lectura oral
Pasaje 2
Grado 2
Nivel: I-16
El disfraz de payaso
La tía de Juanita tenía un trabajo
maravilloso.
Trabajaba de payaso.
A Juanita le
gustaba estar con ella para aprender las cosas que
hacen los payasos.
―Primero tienes que parecer un payaso ―le
dijo su tía Brenda.
Su tía se puso un disfraz gracioso, maquillaje
blanco y una gran nariz roja.
peluca divertida.
Luego, se puso una
Juanita y su tía se rieron.
A Juanita le gustaba el disfraz de su tía y
también quería disfrazarse de payaso.
Su mamá le dio un vestido viejo y una peluca.
Después, la ayudó a maquillarse.
un par de zapatos viejos.
chistosos.
Su papá le dio
Eran muy grandes y
¡Sus papás se rieron al ver a Juanita
disfrazada de payaso!
Inventario individual de lectura
Grados K a 2
Comprensión y lectura oral
Pasaje 3
Grado 2
Nivel: J-18
Si tienes un perro sabes que necesita muchos
cuidados.
Tiene que comer todos los días, al
igual que nosotros.
También necesita agua.
Debes
llevarlo a pasear por lo menos tres veces por día.
El mejor momento para llevarlo a pasear es antes
de ir a la escuela, al volver de la escuela y
después de cenar.
El perro debe estar limpio.
Tienes que
bañarlo, aunque al perro no le guste.
Sobre todo,
no dejes que le entre jabón en los ojos.
Más que nada, un perro necesita jugar.
A los
perros les gusta saltar y correr detrás de
cualquier cosa.
Si lanzas una pelota, ¡verás cómo
tu perro sale corriendo a perseguirla!
Un perro bien cuidado será un perro feliz y un
buen amigo.
Inventario individual de lectura
Comprensión y lectura oral
Pasaje 4
Grado 2
Nivel: L-24
Las ranas
Las ranas son animales muy asombrosos.
Necesitan vivir en lugares húmedos.
tierra o en el agua.
Viven en la
Es divertido observar a las
ranas en una laguna.
Las ranas tienen la piel suave.
La piel
siempre debe estar húmeda, porque respiran por la
piel.
Si la piel se seca demasiado, las ranas se
pueden morir.
En el invierno, las ranas buscan un lugar
templado para vivir.
Algunas hacen agujeros en el
barro del fondo de las lagunas.
Otras se esconden
debajo de las rocas o de las hojas secas.
Cuando
se duermen para pasar el invierno, ya no se
mueven.
Inventario individual de lectura
Grados K a 2
P. 73
Comprensión y lectura oral
Pasaje 1
Grado 3
Nivel: M-28
El aniversario de bodas
Lisa quería comprarles un regalo a sus padres para su aniversario de
bodas. Decidió comprarles un radio despertador que costaba treinta
dólares, pero Lisa sólo tenía diez.
Lisa necesitaba veinte dólares más. No podía pedirle el dinero en
préstamo a su hermano porque él estaba ahorrando para comprarse una
bicicleta. Lisa tendría que ganar el dinero ella misma.
Trató de pensar en alguna solución. No podía cortar césped, porque
no era la estación. Tampoco podía cuidar niños, porque era muy joven.
En ese preciso momento ladró su perro. “Está bien ―dijo Lisa―. Te
voy a llevar a pasear.” Miró afuera y vio que había empezado a nevar. No
le gustaba nada tener que pasear al perro cuando hacía frío. De repente
supo cómo podría ganar dinero. A los dueños de otros perros
probablemente tampoco les gustaba salir con mal tiempo.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 14
Comprensión y lectura oral
Pasaje 2
Grado 3
Nivel: P-38
El violín
Un violín es un instrumento musical de cuerdas hecho de madera.
Para tocar el violín, el músico usa las dos manos. Los dedos de una mano
presionan las cuerdas y la otra mano mueve el arco sobre las cuerdas.
Los primeros violines se construyeron en el siglo XVI. Algunas
familias se hicieron famosas como fabricantes de violines. Fabricaban los
mejores violines. Experimentaban diferentes maneras de hacer violines.
Poco a poco, el violín cambió hasta convertirse en el instrumento que
disfrutamos hoy en día.
Cuando se intenta tocar el violín por primera vez, puede sonar como
un pájaro chillón. Pero si se practica mucho es posible tocar música
sonora y profunda, o suave y alegre. Hoy en día mucha gente toca el
violín.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 16
Comprensión y lectura oral
Pasaje 3
Grado 3
Nivel: P - 38
Descendiendo
Era la primera vez que lo hacía. Sheila iba a usar una soga para bajar
de espaldas por un precipicio empinado, que nadie podía escalar.
Sheila se aseguró bien el casco. Tenía puestos guantes y pantalones
gruesos para que la soga no le lastimara la piel. De pie entre un árbol y el
borde del precipicio, agarró la soga. Un extremo estaba fuertemente atado
alrededor del árbol. El otro extremo colgaba por el borde hasta el fondo
del precipicio. Su entrenador ató bien la soga al cuerpo de Sheila. Ahora
Sheila estaba parada frente al árbol. Estaba lista, pero sabía que lo más
difícil sería dar el primer paso. Por un segundo estuvo como paralizada al
borde del precipicio. Después respiró profundamente y dio un paso hacia
atrás.
Sintió que su bota tocaba la pared del precipicio y la soga se
deslizaba entre sus manos. ¡Lo estaba haciendo! En pocos minutos sus
pies tocaron el suelo. Entonces se puso a bailar y se rió a carcajadas.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 18
Comprensión y lectura oral
Pasaje 4
Grado 3
Nivel: Q 38-40
El platero
Hace mucho tiempo, los platos y los tazones de plata se hacían a
mano. Hacer un tazón de plata no era una tarea fácil.
El platero comenzaba con una lámina de plata. Con un par de tijeras
de hojalatero filosas, cortaba la forma básica del tazón. Luego trazaba
círculos en el recorte que había hecho. Estos círculos le indicaban dónde
debía martillar. Los círculos pequeños eran para la base. Los círculos más
grandes eran para los lados.
Después seguía martillando para darle forma al tazón. Como mesa
de trabajo usaba un bloque grande de madera, donde se habían tallado
huecos. El platero colocaba el recorte de plata encima del hueco en forma
de tazón y empezaba a martillar con mucho cuidado.
Con golpecitos de un martillo muy pequeño alisaba la superficie del
tazón. Cuando estaba bien lisa, incorporaba diseños a los lados del tazón.
El último paso consistía en pulir el tazón con una pasta áspera. El
tazón quedaba brillante como un espejo.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 20
Comprensión y lectura oral
Pasaje 1
Grado 4
Nivel: Q 38-40
Tina Torres y el agua del lago
Tina Torres era la niña más alta del pueblo, aun más alta que los
ocho pisos de la Gran Tienda Holbrook. Con sus larguísimas piernas, daba
dos vueltas al mundo corriendo todas las mañanas
Uno de esos días, luego de haber corrido alrededor del planeta, Tina
Torres llegó a su casa con calor y mucha sed. “Iré al lago a tomar un sorbo
de agua”, dijo. De una sola zancada llegó desde el centro del pueblo hasta
la orilla del lago. ¡En pocos minutos, Tina se bebió toda el agua del lago!
Todo el pueblo se horrorizó, al darse cuenta de que no tenían agua
para regar sus huertas ni para bañarse, y ni siquiera para beber.
Entonces, Tomás, el hermanito de Tina, que sabía gastarle bromas, le
susurró algo al oído. Primero Tina reaccionó con risitas entrecortadas.
Luego la risa fue transformándose en carcajadas, hasta que empezaron a
caerle lágrimas por las mejillas. Era tal el torrente de lágrimas, que el lago
se volvió a llenar rápidamente.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 24
Comprensión y lectura oral
Pasaje 2
Grado 4
Nivel: R-44
El brontosaurio
El brontosaurio era uno de los animales más grandes que jamás haya
existido. Pesaba unas cuarenta toneladas y llegaba a medir unos setenta
pies de largo, desde la punta de la cabeza hasta el extremo de la cola.
El nombre brontosaurio significa “lagarto tronador”. Recibió este
nombre porque se cree que cuando este reptil gigantesco caminaba, se
escucharía como el estrépito de los truenos.
A pesar de su impresionante tamaño, el brontosaurio era inofensivo.
Como no tenía recursos físicos para pelear, nunca atacaba a los otros
dinosaurios. Pasaba todo el tiempo en las aguas poco profundas de ríos y
lagos, triturando plantas tranquilamente. Muchos dinosaurios, que
vivieron durante la misma época que el brontosaurio, tenían dientes muy
largos y afilados y siempre estaban buscando carne. Cuando alguno de
ellos se acercaba, el brontosaurio avanzaba pesadamente dentro del agua.
Si el lago era profundo y sus enemigos no podían seguirlo, el “lagarto
tronador” estaba entonces fuera de peligro.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 26
Comprensión y lectura oral
Pasaje 1
Grado 5
Nivel: S-50
El regalo de abuelita
A Duke siempre le gustaban los regalos de su abuelita Yang. Ella sabía que a
él le gustaba la música y así lo demostraban sus regalos. Pero, esta vez, le regaló una
planta. A Duke no le interesaban las plantas, pero a su abuelita le gustaban mucho.
Al salir su abuelita le dijo, señalando la planta:
–¡Canta hermosas melodías!
Confundido, Duke colocó la planta en su ventana y la regó con agua helada.
–¡Qué fría está –se quejó una voz–, y esta luz es demasiado brillante.
Incomodándose, Duke contestó:
–Mi abuelita no me dijo que sus plantas hablaran.
–Es que ella sabe cómo cuidarnos –contestó la planta–, pero eso no
necesitamos hablar.
–¡Qué locura! –comentó Duke–. ¡Hablar con una planta necia!
Ante el insulto, la planta comenzó a marchitarse.
–¡Oh!, lo siento –se disculpó Duke–. ¿Qué necesitas?
Entonces la planta se reanimó y dijo:
–Un lugar templado con mucha luz, pero no directamente del sol. Además,
necesito agua templada y una maceta más grande.
–Está bien –dijo Duke,– ¿pero qué me darás tú?
En ese momento las flores de la planta se abrieron y Duke pudo escuchar una
hermosa melodía.
–¡Qué magnífico regalo, abuelita! –dijo Duke sonriendo.
Comprensión y lectura oral
Pasaje 2
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
Grado 5
P. 30
Nivel: T-50
Los meteoros
Los meteoros son partículas de materia brillantes que suelen pasar velozmente
por el espacio. Se los llama estrellas fugaces, porque parecen estrellas luminosas que
súbitamente se apagan. Los meteoros son visibles cuando entran en la atmósfera de
la Tierra. En esta capa del aire, los meteoros viajan a una velocidad de hasta 49
millas por segundo. La fricción con el aire origina que el meteoro se caliente
muchísimo, produzca un brillo intenso y deje una estela de gases calientes y brillantes
detrás de él. La mayoría de los meteoros rara vez brillan más de unos pocos
segundos.
Los científicos calculan que, diariamente, unos 200 millones de meteoros son
visibles en la atmósfera terrestre. La mayoría de ellos no son más grandes que un
grano de arena y comienzan a ser visibles cuando se encuentran aproximadamente a
65 millas sobre la superficie terrestre. Se desintegran a una altura de entre 30 y 50
millas.
Inventario individual de lectura
Grados 3 - 5
P. 32