PROGRAMACIÓN AULA (abreviada) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2º ESO Metodología, Criterios y procedimientos de evaluación según Programación Didáctica Educación Plástica y Visual ESO 2 sesiones EVALUACIÓN INICIAL Explicación metodología de trabajo presentación de contenidos mínimos y criterios de evaluación y calificación Elaboración de un dibujo libre relativo a la lámina que más le gustó el pasado curso 35 Sesiones PRIMERA EVALUACIÓN Unidad 1: La percepción visual 10 sesiones Contenidos Actuaciones La percepción de las formas Los principios perceptivos Diferencia entre percepción y observación y observación analítica y funcional Actividades - Buscar tres fotografías que generen sensación de profundidad. Recortarlas y pegarlas. - Realizar una composición a partir de figuras geomét. Relaciones entre figura y fondo. Luz sencillas aplicando el principio de cierre. intensa, simple. Terminación o principio de - Diseñar una letra fantasma tomando sus iniciales como cierre modelo. Efectos visuales - Buscar en publicaciones, fotografías que estén realizadas con efectos de contraste visual, de homogeneidad y de continuidad Analizar los conceptos de proximidad, - Localizar dos o tres imágenes en revistas y publicaciones, semejanza, continuidad, contraste y fotocopiarlas varias veces en distintos formatos y componer homogeneidad una obra a partir de la idea de semejanza. - Realizar una composición en la que aparezca algún elemento que cree un efecto de contraste. Ilusiones ópticas Definir ilusión óptica, conocer el diedro de - Elaborar una retícula irregular, a partir de líneas onduladas Mach, la ilusión de Schroëder. La figura de que se entrecrucen, produciendo sensación de movimiento. Thiery y la la perspectiva reversible. - Elaborar una presentación (ppt) por grupos donde Observar diferentes figuras imposibles, aparezcan 5 ilusiones ópticas, 5 figuras imposibles y 5 figuras cinéticas y otras figuras cinéticas. Exponerlas al resto de sus compañeros. LECTURA: Analizar los textos: La aparente realidad de Antonio López. El misterio de la obra de Magritte. Las figuras imposibles de Escher. TICs: Buscar en Internet una obra representativa de Salvador Dalí e intentar descubrir qué simboliza la escena y cómo ha solucionado el espacio del cuadro (www.salvador-dali.org/). Buscar información sobre Victor Vasalery, Marcel Duchamp, Jesús Rafael Soto y Carlos Cruz Díez elabora r una presentación relacionada con el arte cinético. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Unidad 2: Significado y finalidad de las imágenes Contenidos La comunicación visual Actuaciones Diferencia entre significado y significante Elementos de la comunicación visual 7 sesiones Actividades Realizar dos composiciones interpretando la misma fotografía pero utilizando técnicas diversas con la intención de transmitir un mensaje diferente encada una de ellas. Clases de lenguajes visuales: objetivo, publicitario, artístico A partir de una fotografía, realizar una imagen artística. Clases de imágenes: estáticas y en movimiento Finalidad de las - Buscar dos anuncios publicitarios que tengan la finalidad de imágenes convencer, pero no de vender y otras dos cuya función Las más destacadas: descriptiva, informativa, principal sea la de describir estética expresiva y comunicativa (marcas, - Realizar un collage utilizando etiquetas de productos, signos y símbolos) logotipos y símbolos que se encuentren en periódicos o revistas. LECTURA: Analizar los textos: Las figuras simbólicas del arte románico. Los poemas visuales de Joan Brossa. Edward Munch y sus personajes con alma. El poder informativo de la fotografía de prensa TICs: Buscar en Internet dos anuncios publicitarios y estudiar la ordenación de sus elementos visuales. Exponer al resto de compañeros. Elaborar una campaña escolar contra las drogas utilizando medios digitales. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. El lenguaje visual Unidad 3: Lenguaje Audiovisual Contenidos Características Curso 2011/2012 Actuaciones El lenguaje cinematográfico Movimientos y angulaciones de la cámara Estructura narrativa de una película 7 sesiones Actividades Utilizando seis imágenes secuenciadas realiza una composición que genere sensación de movimiento. Buscar en revistas imágenes representativas de cada uno de los tres tipos de angulaciones de la cámara y pegarlas en una lámina. CC Ntra. Sra. de los Dolores Pablo Ortega PROGRAMACIÓN AULA (abreviada) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2º ESO Metodología, Criterios y procedimientos de evaluación según Programación Didáctica Educación Plástica y Visual ESO La prensa y publicidad Finalidades de la prensa: informativa, documental, simbólica, ilustrativa humorística. Elegir un anuncio de televisión y otro de prensa y buscar en Publicidad: Apertura, desarrollo y cierre. El ellos los elementos que lo conforman. titular, la ilustración, el texto, los elementos de la firma. El lenguaje Elementos: estudio, producción, guión, televisivo realización. Elegir una película de dibujos animados y diseñar el story Géneros televisivos: entretenimiento, ficción, board de una escena de la película. documental Las nuevas Infografía tecnologías El arte interactivo El videoarte LECTURA: Analizar los textos: La mirada fotográfica de Alberto García – Alix. La combinación de arte y tecnología de Antoni Abad. Las creaciones artísticas de Laurie Anderson. Las imágenes fractales. TICs: Observar varios anuncios publicitarios y analizar los diferentes movimientos de la cámara. Buscar en internet las características que definen el formato de televisión: serie (www.e-sm.net/pzeso01). Buscar en www.ingenio400.com ejemplos de videoarte y otras expresiones infográficas y definir los mensajes que proponen las obras. Elaborar un boceto para el cartel anunciador de un evento del colegio. Modificar una imagen de un primer plano utilizando el photoshop. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Unidad 4: Forma y expresión 9 sesiones Contenidos Actuaciones Actividades Cualidades de las formas La configuración: bidimensional o tridimensional. El tamaño. El material. La textura. El color. La posición. Formas simples y complejas Clases de formas: naturales , artificiales, geométricas y orgánicas Realizar una composición a partir de formas casuales, esparciendo pintura o tinta en el plano, estampando con trapos, plástico o con los dedos a modo de tampón. Buscar en periódicos y revistas imágenes que presenten formas simples, complejas, artificiales, naturales, … y clasificarlas. A partir de una fotografía dibujar la estructura formal de la imagen utilizando diferentes tipos de trazos: finos, gruesos, quebrados, discontinuos… y distintos materiales. Dibujar el croquis de un objeto Dibujo de las formas El trazo: calidad y efectos expresivos. Modalidades de dibujo: boceto, apunte del natural, bosquejo Rec. para repres. formas Silueta Trazar con rotulador el contorno de las figuras de una imagen Contorno dada. Completar los dintornos con papeles de colores y el Dintorno fondo con rotuladores de colores. Formas mixtas Relac. espaciales Superposición Realizar una composición donde haya objetos en primer plano entre formas Disminución del tamaño y otros en segundo plano. Contraste Expresividad de Recursos expresivos las formas Expresividad gráfica en la infancia Estilos artísticos Realismo Elaborar un collage en que se represente un rostro humano Abstracción utilizando un estilo figurativo deformado. Figuración LECTURA: Analizar los textos: Miguel Ángel: Figuras escultóricas. Los planos pictóricos de Braque. El surrealismo y Max Ernst. Las formas abiertas de Carmen Laffón. TICs: Buscar en Internet información biográfica y artística de pintores surrealistas como Miró y Dalí. Elegir una obra de cada uno de ellos y describir su tema y su significado, destacando los elementos visuales que contribuyñen a que sea una expresión surrealista (www.salvador-dali.org y www.bcn.fjmiro.es) Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Prueba de evaluación escrita y presentación de actividades trimestral Curso 2011/2012 2 sesiones CC Ntra. Sra. de los Dolores Pablo Ortega PROGRAMACIÓN AULA (abreviada) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2º ESO Metodología, Criterios y procedimientos de evaluación según Programación Didáctica Educación Plástica y Visual ESO SEGUNDA EVALUACIÓN Unidad 5: Elementos básicos de expresión Contenidos El punto La línea El plano La textura 28 Sesiones 7 sesiones Actuaciones El punto como elemento expresivo El punto como elemento expresivo La línea como elemento expresivo La línea como elemento compositivo Aplicaciones de la línea: encajado, gráficas, mapas, croquis, dibujos decorativos, cómics, ornamentación, diseño gráfico espacial El plano y la sensación de espacio tridimensional El plano como elemento compositivo El plano en el espacio Táctiles y gráficas Naturales y artificiales La luz y el color en la textura Actividades Realizar una composición utilizando la técnica del estarcido. Dada una imagen, interpretarla usando únicamente líneas. Dadas una figuras dibujarlas de una manera simplificada, con figuras geométricas sencillas. Crear una composición con figuras geométricas que den sensación de profundidad. Realizar una composición combinando materiales con diferentes texturas. LECTURA: Leonardo, el genio del renacimiento. La simplificación de las formas en Brancusi. La pureza plástica de Malevich. La línea de acero, Wesselmann TICs: Utilizar un programa gráfico (paint) para crear una composición con sensación visual de movimiento. Buscar información sobre el expresionismo abstracto americano. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Unidad 6: Color y armonías 7 sesiones Contenidos Actuaciones La naturaleza del color Síntesis aditiva o mezcla de colores luz Síntesis sustractiva o mezcla de colores pigmento La codificación del color Gamas cromáticas La luz: energía invisible La luz blanca Colores luz complementarios La percepción de los colores Colores pigmento complementarios Procedimientos para realizar las mezclas sustractivas. Sistemas cromáticos internacionales El círculo cromático y los colores terciarios Actividades Utilizando témperas y con colores únicamente primarios y secundarios, colorear una composición dada de manera que transmita sensación de alegría y optimismo. Diseñar un logotipo de una marca inventada basada en figuras geométricas simples o letras. Degradar el tono de colores propuestos con banco o negro Gama acromática según se indique Policromía y monocromía Realizar una composición libre utilizando una gama de colores Expresividad de las gamas cromáticas cálidos y otra con colores fríos. Armonías Diseñar una composición de colores complementarios con Valor expresivo de los colores cromaticas tonos poco saturados LECTURA: Agnolo Bronzino y el manierismo. El color a través de Cézanne. Sorolla y el color ambiental. El color en tres dimensiones de Agustín Ibarrola. TICs: Realizar con un programa de dibujo dos composiciones con formas irregulares simples aplicando en la primera una gama de colores fríos, y en la segunda, una de colores cálidos. Utilizar las herramientas de dibujo y color del programa. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Unidad 7: Luz y volumen Contenidos La luz como elemento de expresión Cualidades de la luz Representación del volumen : el claroscuro 6 sesiones Actuaciones Tipos de luz La luz y las claves tonales Actividades Modificar los colores originales de una imagen dada de modo que resulte una composición con una clave tonal alta. Buscar fotografías que presenten una luz lateral, una luz frontal y una contraluz, y pegarlas Situar un foco de luz imaginario y trazar las sombras propias Zonas de luz y de sombra y las arrojadas utilizando ceras blanca y negra. Técnicas para representar el claroscuro Mediante la técnica del sombreado rayado realizar un estudio del claroscuro de una imagen Representación del Realizar una grisalla a partir de una fotografía dada. Utilizar La cerámica volumen: el modelado para ello un carboncillo o un lápiz de grafito, para trazar las Utensilios para modelar zonas oscuras, y una tiza blanca para las partes claras. LECTURA: Volumen e iluminación, Jan Vermeer; El modelado del dolor de Gregorio Fernández; Los estudios de luz de Claudio Coello; La luz ambiental de Cristina García Rodero TICs: Buscar en www.museoescultura.mcu.es tres escultores españoles de los siglos XV y XX; Estudiar los efectos luminosos utilizando un programa de fotografía Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Curso 2011/2012 Dirección de la luz Calidad e intensidad de la luz CC Ntra. Sra. de los Dolores Pablo Ortega PROGRAMACIÓN AULA (abreviada) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2º ESO Metodología, Criterios y procedimientos de evaluación según Programación Didáctica Educación Plástica y Visual ESO Unidad 8: Composición y ritmo Contenidos El formato El esquema compositivo Los ritmos compositivos 6 sesiones Actuaciones Formatos planos Formatos tridimensionales Formatos irregulares El rectángulo áureo Esquemas compositivos simples Esquemas compositivos compuestos Expresividad de los ritmos Esquema de ritmo Actividades Realizar dos composiciones a partir de tres formatos propuestos. Realizar el diseño de un separador de página. Elaborar una composición a base d elementos geométricos simples que posea un esquema compositivo radial. Utilizar para ello recortes de cartulinas y papeles de colores. Elaborar una composición que combine dos tipos de ritmos: ondulado y creciente, y produzca efecto de movimiento y elevación. La ley de la balanza Elaborar un collage con imágenes de revistas o prensa que La ley de tercios presente la ley de tercios en su composición Particiones derivadas del rectángulo áureo LECTURA: Los retablos de Fra Angélico; Los ritmos compositivos de la escultura Barroca; La influencia del entorno en la obra de Gauguin; Los esquemas compositivos de Ferrán Freixa. TICs: Buscar en www.artehistoria.com las siguientes obras y pegarlas en Saint para luego trazar sobre ellas, con líneas de color el esquema compositivo que se intuya: Condesa Fernández Núñez de Goya; Vista del jardín de la villa Medicea de Velázquez Resumen y Autoevaluación de la Unidad. El equilibrio visual Prueba de evaluación escrita y presentación de actividades trimestral TERCERA EVALUACIÓN Unidad 9: Trazados geométricos Contenidos Instrumentos de dibujo Trazados geométricos básicos Construcción de polígonos regulares conocido un lado Construcción de polígonos regulares conocido el radio de la circunferencia circunscrita Actuaciones El compás: características y uso La regla graduada El juego de escuadra y cartabón Lápiz, portaminas y gomas. Rectas paralelas y perpendiculares Trazados con ángulos Rectas notables: mediatriz, bisectriz, mediana, altura Triángulo equilátero Cuadrado Rectángulo Pentágono Triángulo equilátero Cuadrado Pentágono Hexágono Método general para la construcción de un polígono regular conocido el radio. Estrellas y espirales Polígonos estrellados Espirales de 2, 3 y 4 centros Tangencias y enlaces Curso 2011/2012 Recta tangente a una circunferencia Circunferencia tangente a una recta Circunferencia tangente exterior a otra dada Dibujar una circunferencia tangente interior a otra dada Enlace de dos recta con un arco Enlace de dos circunferencias con un arco 2 sesiones 20 Sesiones 6 sesiones Actividades Completar un dibujo dado combinando rectas paralelas y perpendiculares de diferentes colores Hallar el incentro, circuncentro, baricentro y ortocentro de un triángulo Construir un triángulo equilátero de 4cm de lado Construir un cuadrado de 6cm de lado Construir un pentágono regular de 4cm de lado Construir un hexágono regular inscrito en una circunferencia de 3cm de lado Construir un heptágono regular inscrito en una circunferencia de 3cm de lado Construir un eneágono regular inscrito en una circunferencia de 3cm de lado. A partir de un polígono estrellado de 12 lados, crear su propia figura realizando sobre él variaciones, inscribiendo circunferencias y otros polígonos estrellados. Finalmente colorearlo utilizando una gama fría. Realizar una espiral de tres centros. Dibujar una espiral de dos centros Dibujar una espiral de cuatro centros. Construir una recta tangente a una circunferencia dada Construir una circunferencia tangente a una recta dada. Dibujar una circunferencia tangente exterior a otra dada. Dibujar una circunferencia tangente interior a otra dada. Enlazar dos rectas mediante un arco de 1cm de radio Enlazar dos circunferencias mediante un arco de 1cm de radio. CC Ntra. Sra. de los Dolores Pablo Ortega PROGRAMACIÓN AULA (abreviada) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2º ESO Metodología, Criterios y procedimientos de evaluación según Programación Didáctica Educación Plástica y Visual ESO Definición Dibujar una elipse a partir de unos ejes dados Elipse Construir una parábola sabiendo que el foco dista 2cm de la Parábola directriz. Hipérbola LECTURA: El periodo maquinista de Francis Picabia. El neodadaísmo de Jasper Johns. La innovadoras formas de Santiago Calatrava. Muebles de autor: Thonet TICs: www.calatrava.com. Utilizando un programa de dibujo, trazar un triángulo equilátero y las tres espirales que puedan derivarse del mismo. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Curvas cónicas Unidad 10: Sistemas de representación Contenidos Sistema diédrico Representación diédrica de sólidos Normas de acotación Sistema axonométrico Actuaciones Representación de puntos Representación de rectas Representación de figuras planas Representación de piezas Elementos de acotación Sistemas de acotación Croquis acotado 9 sesiones Actividades Dado un triángulo equilátero dibujado en el diedro, dibujar sus proyecciones. Dada una circunferencia dibujada en el diedro, dibujar sus proyecciones. Dibuja en el sistema diédrico la tres principales vistas (alzado, planta y perfil) de una pieza dada Dibuja el croquis acotado de dos figuras dadas A partir, de las vistas diédricas de dos figuras, dibujarlas en el sistema axonométrico Dibujar en perspectiva caballera las siguientes figuras a partir de sus vistas diédricas. LECTURA: José María Iturralde: Figuras con perspectivas imposibles; La sobriedad geométrica del monasterio de El Escorial; Los sistemas de representación en la Bauhaus; TICs: Buscar en www.e-sm.net/pzeso04 dibujos de proyectos arquitectónicos de otras edificaciones atribuidas a Juan de Herrera. Dada una figura pegarla en Word y acotarla. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Representación de sólidos a partir de sus vistas Perspectiva caballera Unidad 11: Perspectiva cónica 3 sesiones Contenidos Actuaciones Fundamentos de la Posición del punto de vista Perspectiva cónica Perspectiva cónica frontal Medida de las distancias en perspectivas Trazado de la perspectiva cónica frontal de un cubo Dibujo en perspectiva cónica frontal de una figura en diédrica Actividades Buscar dos fotografías que presenten perspectiva cónica frontal y pegarlas en la lámina. Trazar después con rotuladores de colores las línea s de fuga y comprobar que se cortan en un punto Elegir un objeto sencillo formado por figuras geométricas y dibujarlo a mano alzada desde un punto de vista lato, medio y bajo. Perspectiva cónica Trazado de la perspectiva cónica oblicua de Buscar dos fotografías que presenten perspectiva cónica oblicua un cubo oblicua y pegarlas en la lámina. Trazar después con Dibujo en perspectiva cónica oblicua de una rotuladores de colores las línea s de fuga y comprobar que se figura en diédrica cortan en uno o más puntos LECTURA: La perspectiva y la luz de Francesco Guardi; Richard Estes y sus paisajes fotográficos; Las perspectivas humanas de Shoji Ueda; Los objetos en perspectiva de Cristóbal Toral TICs: Buscar en Internet una fotografía en perspectiva cónica y pégala en Saint. Traza después sobre ella las líneas de fuga y comprobar que las líneas confluyen en un punto de fuga. Resumen y Autoevaluación de la Unidad. Prueba de evaluación escrita y presentación de actividades trimestral Curso 2011/2012 2 sesiones CC Ntra. Sra. de los Dolores Pablo Ortega PROGRAMACIÓN AULA (abreviada) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2º ESO Metodología, Criterios y procedimientos de evaluación según Programación Didáctica Educación Plástica y Visual ESO EVALUACIÓN FINAL 2 Semanas Repaso de los contenidos mínimos para alcanzar los objetivos de 2º ESO. Prueba de evaluación escrita y entrega de láminas para matizar la nota final del curso Entrega de los planes de trabajo, para alumnos/as que no han conseguido objetivos EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE primera semana septiembre Prueba de evaluación escrita extraordinaria y presentación de láminas Entrega de planes de trabajo por parte de los alumnos/as Tres días de atención a reclamaciones Observaciones: Curso 2011/2012 CC Ntra. Sra. de los Dolores Pablo Ortega