beatriz janin: “niños desatentos e hiperactivos”

BEATRIZ JANIN: “NIÑOS DESATENTOS E HIPERACTIVOS”.
TRABAJO PRÁCTICO
Grupo I
a) ¿Qué papel juegan las vicisitudes identificatorias con los progenitores y los síntomas que
manifiestan estos niños/as? Pag. 26 en adelante.
b) ¿Qué es aprender? ¿Cómo se constituye el deseo de aprender? Pag. 30
c) ¿Por qué podría considerarse el déficit de atención y la hiperactividad como trastornos en la
estructuración subjetiva? Pag. 37 en adelante.
Grupo II
a) Justificar por qué la autora habla de diferentes trastornos de la atención o de la motricidad y
no de ADD o ADHD. Pag.41 en adelante.
b) Definir el concepto “atención” ¿Cuál es su conceptualización psicoanalítica? Pag.47 en
adelante.
c) Teniendo en cuenta la teoría de la estructuración psíquica: ¿De qué modo se constituye la
atención? Pag. 51 en adelante.
Grupo III
a) Caracterizar los distintos tipos de desatenciones de los que habla la autora. Pag 58
b) Justificar esta afirmación: “El trastorno por déficit de atención no es una entidad única sino
que engloba diferentes trastornos por déficit en la estructuración psíquica” Pag. 67 en
adelante.
c) ¿Por qué se puede afirmar que en los niños que presentan hiperactividad existe una falla en
la estructuración del yo? Pag. 73 en adelante.
Grupo IV
a) Caracterizar los distintos tipos de motricidad. Pag. 76 en adelante.
b) Explicar la siguiente frase: “La realidad humana sólo se aprehende a través de un cuerpo
que es urgencia, necesidad imperiosa, tensiones… que si no son procesadas por un otro se
tornan insoportables, imposibles de ser tramitadas por uno mismo” Pag. 80 en adelante.
c) ¿Por qué resulta necesario que se ponga en juego algo de la agresión para poder aprender?
Pag. 81
Grupo V
a) Relacionar la pulsión de muerte con los movimientos desordenados de estos niños. Pag. 83
en adelante.
b) ¿Qué ocurre con el pasaje del acto a la representación del acto en los niños hiperactivos?
Pag. 87 en adelante.
c) ¿Cuáles serían los determinantes de la hiperactividad? Explicar cada uno de ellos. Pag 90.
Grupo VI
a) ¿De qué modo pueden realizarse intervenciones con estos niños, desde un espacio psicopedagógico?
Pag. 97 en adelante.
b) Mencionar algunas posibles intervenciones en el aula. Pag 119 en adelante y 139 en
adelante.
c) ¿Qué lugar ocupan la institución familiar y la institución escolar en relación a esta
patología? Mencionar posibles intervenciones. Pag. 152 en adelante.