ASIGNATURA: MÓDULO DE INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO I CODIGO: FG001 PRERREQUISITO: Ninguno I. DESCRIPCION: La esencia del presente Módulo consiste en la integración de conocimientos científicos, prácticos y cotidianos a través de un tema generador, el cual dinamiza el proceso de enseñanza - aprendizaje e integración del conocimiento. La propuesta metodológica de abordaje por Módulo de Integración se basa en las más recientes inquietudes pedagógicas basada en las interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. Por otra parte, basar el desarrollo de los Módulos en el proceso de aprendizaje permite que el alumno se apropie del conocimiento en forma holística y que se integre a su campo de trabajo profesional o a la comunidad en forma activa y participativa. II. OBJETIVOS. a) Generales: • Integrar los conocimientos teórico - prácticos en función de los temas y subtemas seleccionados, así como, agenciarse de nuevos conocimientos y experiencias en el proceso del desarrollo del módulo. • Proporcionar al estudiante las herramientas teóricas que le permitan realizar satisfactoriamente las prácticas que conlleven a conocer la situación socioeconómica y socioambiental de Guatemala. • Realizar investigaciones prácticas que le permita al estudiante integrar los conocimientos teóricos y aplicarlos a la realidad específica del área de estudio. b) Específicos: Proporcionar al estudiante condiciones para: • Construir su conocimiento y aplicarlo a la vida cotidiana y a los grupos humanos con los cuales se relaciona. • Ampliar su marco referencial. • Expresar sus conocimientos en forma globalizada e integrada, en forma verbal y por escrito, en las clases o en seminarios estudiantiles. • Elaborar diagnóstico o respuesta a una situación problema mediante la conformación de grupos de trabajos, construidos por los estudiantes, causantes del módulo. III. CONTENIDOS. Primera Unidad. 1.1 Metodología de enseñanza aprendizaje del Módulo de Integración el Conocimiento, en la Universidad Rural de Guatemala. Texto paralelo, autoformación, aplicación de los conocimientos en forma participativa, comprometida y constructivista. 1.2 Nociones de Metodología con vistas a la realización de investigación. 1.2.1 Nociones generales de investigación. 1.2.2 Elaboración de informes y textos paralelos. Segunda Unidad 2.1 Dimensiones e interrelaciones de los componentes Socioambientales. 2. 1. 1 Visión de globalidad de la realidad. 2.1.2 Identificación de los componentes socioambientales. 2.1.3 Interacción entre los componentes socioambientales. 2.2 Ubicación: Nociones de Geodésia: Tierra en el sistema solar: Arcos solares, movimientos principales de la Tierra, horas - luz por latitud. Nociones de cartografía: Coordenadas geográficas, mapas, cartas, escalas, conversiones, tipos de mapas, fotografías aéreas, sistemas de información cartográfica, marco histórico - geográfico y antecedentes sociohistóricos. 2.3 Recursos Humanos, aspectos demográficos y relación socioeconómica. Tercera Unidad 3.1 El recurso suelo. Conceptos generales: Horizonte, textura, ranulometría, suelos rasos y profundos, orgánicos, etc. Definiciones: Capa arable, capa friática, factores y formación del suelo, uso actual del suelo, uso potencial del suelo, función del agua en el suelo y erosión. Capacidad agroecológica, optimización y maximización. 3.2 Historia agraria, tenencia, distribución y uso de la tierra. 3.3 Los recursos hídricos: grandes masas líquidas, (corrientes, aspectos económicos, etc.), salinidad, el agua como termoreguladora de la temperatura, recursos agua y la historia del hombre (pasado, presente y futuro), recuperación de manantiales, alternativas técnicas y monto económico, legislación, propiedades físico - químicas y microbiológicas, (oxígenio, sales, metales, pesados, biócidas, sólidos en suspensión, color, olor, turbidez, apariencia), calidad del agua, uso potencial e intensidad de uso, principales caudales. Cuarta Unidad 4.1 Orografía: Nociones generales de geología, (dobramientos recientes y antiguos). Zonas de formación, su relación por eras geológicas. Nociones generales de geomorfología. Zonas de relieve reciente y estable, antiguo Identificación de las formaciones de relieve. Implicaciones del relieve en el suelo, la vegetación, el clima, la hidrografía, la economía, etc. El relieve y el desarrollo histórico del hombre. 4.2 El clima y su función: Componentes del clima, temperatura, precipitación, humedad relativa, masas de aire, hora - luz, etc. Mapas climatológicos, interrelación entre el clima, la vegetación, los aspectos socioeconómicos y culturales. Las zonas climáticas y los microclimas. 4.3 El recurso flora: Principales formaciones boscosas, arbustivas y herbáceas definiciones e identificaciones. Zonas de vida, relación con la fauna, clima, aspectos socioeconómicos y culturales; legislación; uso potencial e intensidad de uso. Quinta Unidad 5.1 Aspectos de degradación ambiental: Interrelación entre los recursos naturales, el potencial e intensidad de uso. Identificación, recomendaciones, alternativas para la minimización de los impactos, 5.2 Los recursos naturales y el mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos. 5.3 Recomendaciones y alternativas para el uso de los recursos naturales. IV. MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDACTICOS. Se usarán las técnicas y estrategias siguientes: a) Conferencias. b) Debates. c) Exposición dialogada. d) Visitas e) Panel foro. f) Seminario - taller. g) Cine - foro. h) Laboratorios. í) Trabajos grupales. i) Trabajos individuales. k) Obtención de un proyecto final o documento escrito, que integrará el realizado y final del módulo. esfuerzo El trabajo se basará en la construcción del conocimiento y su aplicación en el cotidiano y la práctica, por creación de textos paralelos, diagnóstico de una situación - problema elegida y definiciones del marco teórico para los trabajos personales de cada estudiante, Asimismo, se usarán recursos didácticos disponibles, elaboraremos conjuntamente con los estudiantes los instrumentos necesarios para el análisis de datos y usaremos textos de distintos autores y elaborados por el catedrático. EVALUACIÓN. APLICARAN LAS FECHAS Y NORMAS ESTIPULADAS POR LA UNIVERSIDAD. Valoración académica. El rendimiento académico, es así: Primer Parcial 20/100 Segundo Parcial 20/100 Otras Evaluaciones 30/100; así: Texto Paralelo 15/100 Trabajos especiales 15/100 Examen final 30/100 BIBLIOGRAFIA Castañeda César, Interacción, Naturaleza y Sociedad Guatemalteca, Introducción a su conocimiento, Guatemala, Ed. Universidad de San Carlos de Guatemala, 1991. Gallopin, Gilberto "Ecología y Ambiente" en LEFF, E. et. al. "Los Problemas del Conocimiento y la Perspectiva Ambiental del Desarrollo" México, D.F., Ed. Siglo XXI. Pág., 126-172. Granda Henry, “La Psicología y la Promoción por un Ambiente de Mayor Calidad" en educacáo pública. v. 2. n. 2. Out. Cuibá, Brasil, Universidades Federal de Mato Grosso. Págs. 89- 10 1. Leff, Enrique, "Ambiente e interdisciplinariedad en la educación superior". En Educación Pública. V. 2, n. 2. Out Cuibá, Brasfi; Universidades Federal de Mato Grosso. Pags. 9-28, 1993. Leff, Enrique "Ambiente y articulación de ciencias", en LEFF E. at. al. 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