PROGRAMAS DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES Nombre de la actividad curricular (asignatura, taller, práctica, laboratorio, etc.) Asignatura: Comunicación e Identidad Tipo de actividad curricular (Obligatoria, Electiva, Libre) Obligatoria Área de formación de la actividad curricular (General, Básica, Especializada) Formación Básica Prerrequisitos (en caso que los haya, justificar) No tiene prerrequisitos Ubicación dentro del plan de estudio (Año y Semestre) Primer semestre Horas semanales de docencia supervisadas 3 Horas semanales supervisadas de laboratorio, práctica, internado, taller u otros 3 Horas semanales de dedicación del alumno 2 Créditos 8 Objetivos de la actividad curricular La descripción de los objetivos de la actividad curricular debe ser suficientemente clara como para señalar una meta o propósito general y al mismo tiempo especificar las competencias –habilidades, conocimientos y actitudes- que se espera que logren alcanzar los estudiantes en el periodo en que se ofrece. El curso busca introducir a los estudiantes en el debate sobre las tensiones entre la cultura, sociedad, identidades y comunicación en el contexto de la globalización actual. A partir de los aportes de la Antropología y otras ciencias afines, se abordará el tema de la construcción de identidades y procesos de producción simbólica en el marco de la realidad sociocultural actual. Se busca generar una reflexión crítica sobre la diversidad cultural y las identidades particulares en las sociedades complejas, con énfasis en la situación chilena y latinoamericana. Entre sus objetivos se cuentan: 1. Introducir a los y las estudiantes en la temática de la comunicación, la cultura y las identidades culturales y sus transformaciones en un contexto de modernización 2. Generar una reflexión sobre el papel de la comunicación en la transmisión y transformación cultural de nuevas formas identitarias, como de la permanencia de núcleos culturales de fuerte espesor étnico en un diversa articulación en el contexto de los procesos modernizadores 3. Promover una observación crítica del entorno, particularmente de los procesos de integración / exlusión de determinados grupos humanos, tanto a nivel social como mediático. Entre las competencias a desarrollar: 1. Capacidad del estudiante para integrar conceptos desde la experiencia práctica de observación del entorno 2. Capacidad de reflexión crítica y propositiva a nivel de análisis documental escrito y/o audiovisual 3. Tolerancia y respeto a la diversidad cultural de nuestra sociedad contemporánea. 4. Método para el estudio y capacidad de síntesis 5. Argumentación oral y escrita de puntos de vista, hipótesis de trabajo, entre otros. Competencias y contenidos de la actividad curricular. 1. El curso busca generar la capacidad de identificar las herramientas conceptuales fundamentales para la comprensión reflexiva y crítica de los siguiente núcleos temáticos: 2. Conceptos de Cultura, Comunicación, Identidades Culturales. 3. La dimensión antropológica de la cultura . El acto comunicativo como un evento relacional. Las identidades culturales como construcción histórico. 4. Identidad (es) latinoamericana(s)I 5. Identidades chilenas tradicionales y étnicas. 6. Procesos de transformación identitarias 7. Emergencia De nuevas identidades 8. Proceso de globalización, migraciones. hibridación cultural y posibilidades identitarias 9. Resistencias identitarias. Métodos de enseñanza-aprendizaje que serán usados en la actividad curricular. Describir los métodos que se utilizarán para alcanzar los objetivos propuestos en la actividad curricular. El trabajo en aula se centrará en clases expositivas orientadas no sólo a la entrega de contenidos, sino también desde una función problematizadora. La generación de una discusión colectiva y el trabajo investigativo sistemático centrado en la observación, serán elementos transversales del curso para lograr un aprendizaje efectivo desde la experiencia. El acompañamiento de la formación estará dado a través de una ayudantía, orientada al trabajo analítico de lecturas y visionados En este sentido, se distinguen los siguientes tipos de actividades dentro y fuera del aula: 1.- Clases expositivas 2.- Análisis y discusión de textos y material audiovisual 3.- Elaboración grupal de una pequeña investigación de corte etnográfico. Métodos de evaluación. Describir los métodos de evaluación que se emplearan para medir los objetivos de aprendizaje propuestos en la actividad curricular. Las actividades que se realizarán a lo largo del semestre serán evaluadas de la siguiente manera y de acuerdo Ensayo: 20% Avance escrito de Investigación: 20% Control de visionado: 15% Control de Lecturas:15% Exposiciones orales del trabajo de investigación:15% Informe final de investigación grupal 15% Recursos de apoyo a la docencia que serán utilizados en la actividad curricular (Bibliografía mínima y complementaria, otros). Bibliografía mínima obligatoria Bibliografía (señalar autor, título, editorial y año) Otros programas de estudios unidad que utilizan este libro* de la Alarcon, Cristián Cuando me muera quiero que me toquen cumbia. Vida de pibes y chorros. Grupo Editorial NORMA. Buenos Aires, 2003. Ancán, José. “Sobre miedos y pesadillas. Ser mapuche dentro de las murallas de la Frontera”, en Sonia Montecinos, compiladora en Revisitando Chile, Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago, 2003. Astorga, Lila. “Historia de Vida” en Ximena Valdés y otras compiladoras, Historias Testimoniales de las mujeres del campo, PEMCI, Chile, 1983. Anzaldua, Gloria. “La Prieta”, en Debate Feminista. Raza, Géneroorientación sexual, nación. México. Duch, Lluis. “Notas para una Antropología de la Comunicación” en Estaciones del Laberinto, Ensayos de Antropología. Editorial Herder, Barcelona 2001 Foucaul, Michel. Herculine Barbin. García Canclini, Néstor. “Fronteras Multiculturales” en Cultura y Comunicación, entre lo local y lo global. Ediciones de Periodismo y Comunicación. Editorial de la Plata, Argentina. Gazmuri, Cristián. “Algunos rasgos de la identidad chilena en perspectiva pretérita”. En Sonia Montecinos, compiladora. Revisitando Chile, Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago, 2003. González, Sergio. “Hombres y mujeres de la pampa. †arapacá en el ciclo de la expansión del salitre” ed. LOM – DIBAM, Stgo.2002. Hobsbawn, Eric. “La política de la identidad y la izquierda”. En Debate Feminista. Identidades. Año 7, volumen 14, 1996 Larraín, Jorge. “Etapas y discursos sobre identidad Chilena”. En Sonia Montecinos, compiladora. Revisitando Chile, Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago, 2003. Lemebel, Pedro. Manifiesto. Luna, Laura “La mujer mapuche: construyendo su identidad entre el mundo rural y el urbano”, en Memoria, Tradición y Modernidad en Chile. Identidades al acecho. CDEM, colección investigadores Jóvenes, Santiago, 2001. Martin Barbero, Jesús. “Mediaciones, urbanas y nuevos escenarios de comunicación” Paz, Octavio, “El Pachuco”, en el Laberinto de la Soledad. (*) Indicar además si es parte de la bibliografía obligatoria(O) o complementaria (C) de ese (os) programa(s) Bibliografía complementaria. Bibliografía complementaria (señalar autor, título, editorial y año) Otras programas de estudios de la unidad que utilizan este libro* Ferreiro, Juan Pablo. “Ni la muerte nos va a separar, desde el cielo te voy a alentar. Apuntes sobre Identidad y Fútbol en Jujuy”, en Pablo Alabarces, compilador. Futbologías, Fútbol, Identidad y Violencia en América Latina. CLACSO –ASDI, Buenos Aires, 2003 González, Héctor. “Imaginario e Identidad Cultural en la región de Tarapacá” en Sonia Montecinos, compiladora Revisitando Chile. Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago 2003. Grimson, Alejandro. “Interculturalidad y Comunicación”. Enciclopedia Latinoamericana De Sociocultura y Comunicación. Editorial Norma, Colombia, 2000 Hall, Stuart y Du Gay, Paul. “Cuestiones de Identidad Cultural”. Amorrortu Ediciones, Buenos Aires, 2003 Huenún, Jaime. “Entrada a Chauracahuin”. En Sonia Montecinos, compiladora Revisitando Chile. Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago 2003. Ivanoff, Danka. “El ser Aysenino. Reflexiones Sobre Nuestra Identidad”. En En Sonia Montecinos, compiladora Revisitando Chile. Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago 2003. Pinto, Jorge. “Ser hombre en el Norte Chico. Testimonio de un historiador”. En Sonia Montencinos y M.E. Acuña, compiladoras. Bravo y Allende Editores, Diálogos sobre el Género Masculino, Santiago, 1996 Rodrigo Alsina, Miquel. “La Comunicación Intercultural”. Anthropos Editorial, Barcelona, España, 1999 Romero, Alberto. “La Vida del Conventillo”. Ediciones Andes, Santiago, 1993 Salazar, Gabriel. “Ser Niño Huacho en la Historia de Chile 8Siglo XIX)”. En Revista Proposiciones. Chile, historia y bajo pueblo. Sur Ediciones, Santiago 1990. Shohat, Ella y Stam, Robert. “Multiculturalismo, Cine y Medios de Comunicación. Crítica al Pensamiento Eurocéntrico”. Paidos Comunicación Cine 130, 2002 Van Dijk, Teun. “Dominación Étnica y Racismo Discursivo en España y América Latina”. Editorial Gedisa, 2003 Villena, Sergio. “Imaginando la nación a través del Fútbol: el discurso de la prensa costarricense sobre la hazaña mundialista de Italia 90”, en Pablo Alabarces, compilador, Peligro de Gol, Estudios sobre el Deporte y Sociedad en América Latina. CLACSO-ASDI, Buenos Aires, 2000 (*) Indicar además si es parte de la bibliografía obligatoria(O) o complementaria (C) de ese (os) programa(s)