1 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Dirección Nacional de Coordinación Institucional, Evaluación y Programación Presupuestaria PROYECTOS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA CONVOCATORIA AÑO 2004 Identidad Cultural Construcción de identidades culturales a partir de procesos de escritura Mgter. Fabián G. Mossello Lic. Marcela F. Melana Universidad Nacional de Villa María 2 FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA (DESAGREGADO) 1. Denominación o título del proyecto: Identidad Cultural. Construcción de identidades a partir de procesos de escritura de ficción y no ficción. .................................................................................................................................................. Marcar con una x lo que corresponda Proyecto nuevo o a ejecutar X Proyecto en ejecución 2. Responsable/s del proyecto RESPONSABLE/S FUNCIÓN Mgter. Fabián Gabriel Mossello Lic. Marcela Fabiana Melana Coordinador Coordinadora 3. Equipo de Trabajo Apellido y nombre DNI Función Lugar donde presta Institución a la que sus funciones representa Alumnos del Programa de Extensión Universitaria para Adultos Mayores PEUAM. Participantes activos de todas las actividades. Extensión Universitaria. Mendoza 1260. Villa María. Cba. Universidad Nacional de Villa María. Córdoba. Argentina Egresados del Profesorado en Lengua Castellana Colaboradores Extensión Universitaria. Mendoza 1260. Villa María. Cba Universidad Nacional de Villa María. Córdoba. Argentina 4. Relevancia y justificación del proyecto 4.1. Enunciar sintéticamente el contexto social y/o cultural que da origen al proyecto Los sujetos adultos mayores conforman un sector social desplazado, en la mayoría de los casos, de la agenda universitaria. Este proyecto, que asume la demanda de este grupo societario, se inserta en un contexto caracterizado por: un espacio geográfico –la pampa húmeda del centro del país-; una ciudad – Villa María con aproximadamente 3 80.000 habitantes y una importante población de adultos mayores; un grupo societario – adultos y adultos mayores con capacidades para escribir ficción y no ficción en el marco de consignas que propenden a la construcción de identidades culturales. 4.2. Identificar el o los problemas a abordar El proyecto de extensión que presentamos gira en torno a distintas problemáticas que podemos sintetizar como: *problemáticas de la identidad cultural y los distintos modos en que se construye, difunde, modifica y también olvida en función de contextos históricos y culturales; *problemáticas de la escritura y su desarrollo sistemático como herramienta clave para dar cuenta de los modos en que se construyen identidades culturales. 4.3. Justificación teórica del proyecto El desarrollo de las nuevas tecnologías, la aceleración del tiempo y la intercomunicación globalizada, entre otros aspectos que definen nuestra era posmoderna, han modificado profundamente las representaciones que el hombre tiene de su mundo, su cultura, su identidad. Uno de los niveles más afectados, en este marco de procesos globales, es el que se refiere a las identidades de regiones en las cuales los sujetos sociales han perdido o van perdiendo poco a poco distintos aspectos de su memoria cultural. En este sentido, si partimos de que la identidad no es algo que se sostiene en le tiempo incólume ante los avatares históricos, culturales y políticos, sino una construcción que todos los días hacen los agentes sociales, podemos afirmar que la práctica de la escritura es un recurso claves para el rescate, la fijación y difusión de identidades culturales que corren el riesgo de desaparecer. Historias de personajes, familias y grupos de trabajo rural y ciudadano, y los hechos asociados a estos agentes como el tren, las fiestas locales y regionales, los pequeños emprendimientos industriales y los sucesos extraordinarios que modificaron la topografía cultura de una región pueden ser rescatados del olvido si apelamos a la escritura desde una perspectiva que enfatiza la identidad cultural. 4.4. Identificación de los destinatarios En primer término son destinatarios son los mismos integrantes-colaboradores del proyecto que participarán activamente en el proceso constructivo de las distintas representaciones identitarias que tiene ellos mismos como agentes sociales con memoria cultural importante. En segundo lugar, aparecen otros destinatarios entre los cuales se destacan las instituciones educativas de todos los niveles, las bibliotecas, los municipios y sus áreas de cultura y desarrollo regional, y ONG destinadas al rescate de las historias de región. En tercer lugar, todos los habitantes del espacio local, regional y nacional son destinatarios directos e indirectos de este proyecto. La identidad cultural es un aspecto 4 que corta transversalmente todas las capas de la cultura de un país. 4.5. Justificación de la estrategia seleccionada (Luego de haber establecido el cuadro de situación, es preciso analizar todos los cursos de acción alternativos posibles orientados a modificar la situación descripta y llevarla a un estado deseado. De todos los cursos de acción es preciso elegir aquel que ofrezca mayores ventajas para la resolución de los problemas mencionados). En primer término se prevén un conjunto de acciones que permitirán recolectar la masa crítica de relatos identitarios. Para ello acudiremos al grupo de adultos participantes que escriben y poseen un caudal importante de materiales que coadyuvan a al construcción de identidades culturales. En segundo lugar, se hará uso de ciertos recurso humanos profesionales (los coordinadores del proyecto y colaboradores universitarios) que intervendrán en el proceso de organización del material de tal modo que resulte legible, leíble en el marco de un proyecto de identidad cultural. En tercer término, se solicitará la colaboración de agentes de extensión universitaria para la concreción de la publicación, presentación y difusión del los resultados del proyecto. 5. Objetivos 5.1. Generales Reconocer las distintas construcciones identitarias dentro de un determinado espacio cultural. Promover la toma de conciencia de esas identidades y su valor como electo indispensable para la vida. 5.2. Específicos Revalorizar el rol de la memoria como medio para construir identidades culturales. Rescatar el papel de la escritura como recurso que coadyuva a la construcción de identidades culturales. 6. Metas1 (indicadas en meses), recursos humanos y recursos de infraestructura 1 Son objetivos de menor nivel de abstracción y generalización. Las metas son descripciones cuantitativas de los objetivos que se refieren a un espacio - tiempo determinado. 5 Metas Tiempo 1 Obtención 5 meses masa crítica de textos 2 5 meses Organizació n y reescritura del material según formato libro 3 2 meses Impresión, presentació n y difusión Recursos humanos Coordinadores y participantes Coordinadores y participantes Coordinadores y participantes Recursos de infraestructura Un aula en extensión universitaria y una PC. con impresora Un aula en extensión universitaria y una PC. con impresora Un aula en extensión universitaria para presentación 7. Resultados 8.1. Enunciación de los resultados esperados. Se esperan: *La compilación de una masa crítica de relatos que respondan a los ejes que organizan el asunto central: identidad cultural. *Que esa masa crítica se pueda organizar como libro, que se pueda editar. *Que esa publicación circule por bibliotecas, ONG, Municipios, tanto regionales, provinciales e internacionales. EL SECRETARIO DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS Este proyecto fue aprobado por la Comisión de Evaluación y Selección de Proyectos de Extensión Universitaria, con la coordinación del Área de Extensión Universitaria en el ámbito de la DIRECCIÓN NACIONAL DE COORDINACIÓN INSTITUCIONAL, EVALUACIÓN Y PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA. Resolución SPU Nº 308/04. Decreto Nº 357/02.