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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
MODELO EDUCATIVO INTEGRAL
Y FLEXIBLE
PROGRAMA DE ESTUDIO
modelo educativo flexible
Dirección del Área Académica
1. Carrera:
Licenciado en Psicología
2. Facultad:
Psicología
3. Código:
Ciencias de la Salud
Región Poza Rica - Tuxpan
4. Nombre de la experiencia educativa:
40053
4.1 Carácter:
Taller de Psicometría en el ambiente Organizacional
Obligatoria
Optativa
X
5. Área curricular de la experiencia educativa
5.1. Básica
5.2. Iniciación a la
general
disciplina
5.3 Disciplinaria
5.4 Terminal
5.5.Elección libre
X
6. Área de conocimiento o formación:
7. Academia (s) a la (s) que pertenece:
Área formación disciplinaria
Organizacional
8. Requisitos: Ninguno
9. Modalidad de la experiencia educativa:
Curso/Taller
10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
10.1 Individual:
10.2 Grupal:
X
11.2 Teórica:
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11. Número de horas del proceso de enseñanza aprendizaje
11.1 Práctica:
3
12. Total de créditos de la experiencia 13 Total de horas de la experiencia educativa:
14. Equivalencias:
educativa:
5
4
15. Fecha de elaboración:
16. Fecha aprobación del programa: Agosto 2005
Agosto 2000
Actualización Febrero 2009
17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación del programa.
Mtra. Mireya Cruz Ruiz
18.Perfil del docente:
Licenciatura en psicología, preferentemente con estudios de posgrado. Cursos de actualización relacionados con
la experiencia educativa y con el MEIF
Tener experiencia profesional y docente mínima de dos años en el nivel superior.
19. Espacio
Institucional e Interinstitucional
20. Relación disciplinar
Disciplinar
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21. Descripción mínima:
La experiencia educativa del “Taller de Psicometría en el ambiente organizacional”, pretende proporcionar los
conocimientos básicos para la
administración e interpretación de las pruebas psicológicas en el área
organizacional. Así como también estimula el desarrollo de la capacidad en cuanto a la toma de decisión, respecto
a las pruebas que
pueden formar parte de una batería Psicométrica, para poder aplicar a
nivel Gerencial
(ejecutivo), medio (mandos medios), u operativo (bajo), permitiendo con ello la integración de un reporte de los
mismos, como parte del proceso de Selección. Lo cual permitirá al estudiante familiarizarse con las pruebas más
utilizados en el medio organizacional, que incluso para hacer un diagnóstico del estado de salud laboral del
trabajador.
22. Justificación:
La experiencia educativa del “Taller de Psicometría en el ambiente organizacional”, pretenden brindar al alumno
los elementos necesarios para la identificación de conocimientos, habilidades y actitudes que posee un individuo.
Esto como parte de proceso de selección, mismo que se da en tres niveles que son: gerencial (o ejecutivo), medio
(o mandos medios), u operativo (o bajo).
Permitiendo con ello que el alumno pueda decidir que
pruebas Psicométricas podrían formar parte de
una batería de acuerdo al puesto y nivel que este desee evaluar. Para lo cual es necesario que se conozca la forma
de aplicar, calificar e interpretar las diferentes pruebas Psicométricas,
con el fin de poder mantener un nivel de
calidad en cuanto a la selección de personal, así como para decidir sobre la cobertura de los puestos (vacantes),
o para poder hacer las correspondientes promociones de acuerdo a las necesidades del puesto, así como también
de las capacidades del aspirante.
Asi como también adquirira los elementos para hacer un diagnóstico de salud laboral, integrando el reporte
correspondiente, según el problema identificado.
23. Objetivo generales:
A) Conocer, e
identificar, las funciones psicológicas (Inteligencia, Rasgos de Personalidad, Intereses, y
Aptitudes,) del proceso de selección de personal, como el estado de salud laboral de un trabajador
B). Realizar autoaplicaciones de las pruebas Psicométricas como parte de la integración de una batería, que se
puede utilizar dentro del campo organizacional, en los niveles gerenciales, medios u operativos, midiendo, e
interpretando las conductas y funciones psicológicas del proceso de selección de personal, y del estado de salud
de un trabajador para integrar un reporte psicológico de las pruebas aplicadas
C) Comprender el proceso de selección de personal, evidenciando actitudes de compromiso, responsabilidad,
participación, ética, y tolerancia, en los niveles operativo, medio, y gerencial.
24. Articulación con ejes:
La Experiencia Educativa del “Taller de Evaluación Psicométrica en el ámbito organizacional”, posee un
carácter transversal, con las experiencias del bloque organizacional, debido a que plantea la vinculación de tres
ejes integradores que son: el teórico, heurístico y axiológico, las cuales impregnan la práctica y están presenten
en las diferentes estrategias metodológicas, enriqueciendo los contenido de las diferentes experiencias que
comprende el área organizacional, contribuyendo a la formación integral de los estudiantes, además permite la
identificación de actitudes que el alumno, puede llegar a presentar (teórica – epistemológica).
Fomentando al mismo tiempo una visión crítica y fundamentada teóricamente sobre el manejo de pruebas
psicológicas como parte del proceso de selección de personal (heurística). Con el objeto de que el alumno
determine su importancia dentro del contexto organizacional en el que se desenvuelve (socio-axiológico).
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25. Unidades
Conocimientos
Actitudes
Unidad I
Habilidades
Utilizara las habilidades
Inducción del proceso de selección de personal y
El gusto por la
b+ásicas de pensamiento como
manejo de instrumentos.
experiencia educativa,
la observación, relación,
Pruebas Ocupacionales y Psicométricas.
asi como la disposición
comparación y la clasificación,
Validez predictiva de los instrumentos de evaluación para la interacción y el
Emitira juicios sobre manejo de
psicológica.
intercambio de
nuevas procesos de selección
Integración de Baterías Psicológicas.
información.
Clasificación conceptual
Reportes psicológicos.
Un Espíritu Crítico.
Análisis del proceso de
Responsabilidad.
selección de personal
Mesura,
Producción de textos escritos,
Concientización,
en la integración de un reporte
Confianza. Voluntad.
psicológico.
Compromiso.
Juicios de razón, objetivod y de
Apertura, Curiosidad.
tesis, así como Inferencias
analiticas
Unidad II
Apertura, Gusto
Producción de textos escritos,
Inteligencia:
Disposición para la
de reportes individuales de las
Beta R-II (Instrumento no verbal de
interacción y el
pruebas aplicadas, asi como la
Inteligencia).
intercambio de
construcción de un reporte

Barsi.
información
psicológico.

OTIS (sencillo)
Espíritu Crítico.
Aplicación de las habilidades

Domino
Responsabilidad.
básicas como: la observación

Ravén
Mesura, Sensibilidad.
Relación, planificación para el
Concientización
acopio y manejo de información
Curiosidad, Confianza.
Realizara un reporte de l
Voluntad, Compromiso
entrevista del aspirante

Personalidad:

16 Factores de la Personalidad (16 P. F)
Elaboración de perfil del puesto

HTP (Figuran humana, Casa, Árbol) ,
Elaboración de curriculum vital

Machover (Figura Humana),

Frases Incompletas con Aplicación a la
Industria (FIGS),

Inventario
de
Rasgos
Temperamentales
(IRT),

Inventario de personalidad para
Vendedores (IPV).

CLEAVER
Intereses:

Inventario De Intereses V. (Angellini)

Escala de Preferencias Personal (Kuder).

Valores (Allport)
Aptitudes:
Manejo en la toma de decisiones
Trabajo colaborativo
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
DAT:Razonamiento Mecánico, Habilidad
Numérica Razonamiento Abstracto
Razonamiento Verbal, Relaciones
Espaciales, Velocidad y exactitud

Baterías de Tareas Administrativas (BTA),

Habilidades Mentales Primarias (HMP).

Unidad III
Creación de un
Diagnóstico de Salud Laboral
ambiente de apertura,
Prueba de Estrés (Perfil de estrés)
Gusto, confianza y
Prueba de asertividad (EMA Escala Multifasetica de
disposición para la
Asertividad)
interacción y el
manejo de información
Prueba de inteligencia emocional
intercambio de la
obtenida a partir del la
Prueba de Ansiedad ( IDARE)
información obtenida.
Manejo de un Espíritu
batería psicológica.

Planificación para el acopio y
aplicación de las pruebas

Toma de notas
Producción de textos escritos a
Sensibilidad.
manera de reporte psicológico
Concientización
sobre la salud mental del
Curiosidad.
trabajador
Apertura Gusto
Software de pruebas psicologicas
Disponibilidad,
Pruebas de personalidad
faciliten la integración de una
Crítico.
Unidad IV

Manejo de Pruebas que le
reflexión y analisis,

Lectura y comprensión del
programa.

metacognición,
Toma de notas y manifestar
dudas

Prácticas el programa

Trabajo colaborativo
Estrategia Metodológica:
Exposición
temática, Coordinación de
la participación individual y grupal en el salón de clases. Además
establecerá junto con el alumnado la forma de control de la lectura, y las revezará, elaborará, aplicará y revisará
los exámenes correspondientes.
Se apoyara al alumno para que experimente la aplicación de las pruebas psicométricas, quien trabajara en pareja
(intercambiando instrumentos) para calificarlas e integrara
un reporte psicológico al final en el nivel obrero,
medio y gerencial, como a nivel de diagnóstico de salud ocupacional.
Actividades de aprendizaje:
Participación individual con previa lectura del material, externando dudas, realización de controles de lectura,
trabajo en grupos de discusión, además de un examen escrito de la primera unidad.
También exposición por parte del docente de la aplicación de la prueba, supervisión de la aplicación, calificación e
integración de reporte general de los niveles obrero, mandos medios, gerenciales, y salud ocupacional.
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26. Sistema de evaluación:
Técnicas
Participación
Tareas, Reporte de selección de
personal
Reporte de salud laboral
Examen escrito
Trabajo final
Criterios
Fundamentada
Porcentaje
15 %
Puntualidad y claridad
45 %
Puntualidad y claridad
15%
Claridad y fundamentación
Puntualidad, coherencia teórico-metodológica
10%
15 %
Total
100%
27. Recursos Educativos:
Materiales:
pintaron,
Programa de la experiencia educativa, bibliografía, acetatos, hojas de rotafolio, plumones para
acetatos y rotafolio. Pruebas psicometrías para nivel obrero, mandos medios, gerenciales y
ocupacionales.
Recursos Didacticos: Para el desarrollo de la experiencia Taller de psicometría en el ámbito organizacional, los
recursos que se utilizaran son:
Antología de la experiencia educativa a impartir, Pintarron, proyector de
acetatos, láminas de papel bond, rotafolió, textos, tests del área organizacional, computadora e impresora.
28. Referencias básicas:
ANSTEY, E. (1963). Test de dominos. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Paidos.
Allort- Vernon – Lindzey. (1972). Estudio de valores.
México, Editorial: Manual Moderno.
Bennett, G.K.; Seashore, H. G. Y Wesman, A. G. (1974). Test de Aptitud Diferencial. (EA. Ed.). (Traductor Colegio
Americano): Editorial Colegio Americano de (Trabajo Original publicado en 1959).
BUCK John N. (2000) H-T-P.
México. Editorial Manual Moderno
GORDON Leonard V. (1993). Perfil- Inventario de la Personalidad. Segunda edición,
México: Editorial Manual Moderno. México, D. F.
GRADOS E: Jaime A. Y Sánchez Fernández Elda
Industria. México. Editorial Manual
(2001). Prueba de Frases Incompletas con aplicación a la
Moderno.
GUTH Aguirre Alfredo (1999). Reclutamiento, Selección e Integración de Recursos Humanos,
México, Editorial Trillas.
JAY Cohen Ronald “et al”, (2001
medición). México, Editorial Mc
). Pruebas y Evaluación Psicológicas (Introducción a las pruebas y a la
Graw, Cuarta edición.
KELLOGG C. E., Morton N. W. (1978) Instrumento No Verbal de Inteligencia BETA II-R.
México: Editorial El Manual Moderno.
KUDER Frederic (1999). Kuder Escala de Preferencias Forma AH. Edición autorizada por ediciones pedagógicas
Latino Americanas ltda México: Manual Moderno
LLANOS Rete Javier (2005). Cómo entrevistar en la Selección de Personal. Edición Primera Editorial
México: Pax México
Olleros Manuel (2000). “Cómo seleccionar personal eficazmente”. Ediciones Gestión 2000, S. A.
Barcelona: Serie Mini. Empresa.
Pilz Aguilar Angélica (2001). Inventario de personalidad para Vendedores,
México: Editorial Manual moderno.
RAVEN J. C. (1977). Test de Matrices Progresivas. Escala General), Buenos Aires,
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Argentina: Editorial Paídos.
Seisdedos N., Cordero A, (et-al). (1988). Otis Sencillo. Departamento I+ D de
Madrid: TEA Ediciones, S. A.
Thurstone, PhD. (1998). Inventario de Rasgos Temperamentales (IRT).
México: Editorial manual Moderno
Referencias Complementarias:
Anastasi, A. (1977). TEST PSICOLOGICOS.
España Editorial Aguilar.
SHERMAN Arthur “et al”. (1999)Administración de Recursos Humanos.
México.11ª. Edición International Thomson Editores
ARIAS Galicia Fernando (1999). Administración de Recursos Humanos para el alto Desempeño.
México, Editorial Trillas, 5ª. Ed.
Raven J. C. (1977). TEST DE MATRICES PROGRESIVAS. Escala Especial), Buenos Aires,
Argentina: Editorial Paídos.
Guión Robert M. TESTS PARA SELECCIÓN DE PERSONAL.
Ed. Rialp.
UNIDADES
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Unidad IV
AGO
X
CRONOGRAMA TENTATIVO
PERIODO AGOSTO-ENERO
SEPT OCT NOV DIC ENE FEB
X
X
X
x
X
x
X
PERIODO FEBRERO-JULIO
MAR
ABR
MAY
JUN
X
X
x
X
x
X
JUL