Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún - ... Plan de Estudios 1

Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
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- Técnico Comercial
TABLA DE CONTENIDO
1. SISTEMA DE ADMINISTRACION DEL AREA
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CRITERIOS DE ADMINISTRACIÓN
A partir del trabajo en clase, que ha de ser preferencialmente grupal se deben
dar oportunidades para que el estudiante se forme una visión clara de un medio
ambiente social y familiar.
Para lograr lo anterior en clase de educación física seguiremos los siguientes
criterios a saber:

TRABAJO EN EQUIPO: Los profesionales del área se asumen como un
equipo de alto desempeño que define, alcanza y supera las metas
propuestas.

EVALUACIÓN COMPARTIDA: El equipo de docentes monitorea y aplica
los indicadores y los criterios para la evaluación y la promoción.

PLANEACIÓN CONJUNTA: El equipo de docentes planea siguiendo el
patrón:
Reflexión pedagógica y curricular pública.


Adquirir y compartir un sentido acerca de la pedagogía del
currículo de la enseñanza.

Planea de manera conjunta los ejes temáticos de acuerdo con la
metodología del área.

Actúa de manera coordinada según los roles y responsabilidades
establecidos por el equipo.
OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS: El equipo del área aplica en la gestión
curricular el criterio
de optimizar los recursos académicos, físicos,
tecnológicos, financieros, didácticos y del talento humano de cada uno de
los integrantes.
Los educadores a cargo del área son:
En la básica primaria de la sección san Pablo los educadores dan su clase.
Algunos están apoyados por alfabetizadotes.
En la básica primaria de la sección central Horacio Muñoz Suescun. Desde
preescolar hasta el grado cuarto la educación física estará orientada por los
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practicantes del politécnico Jaime isaza cadavid bajo la supervisión de cada
orientador de grupo y coordinado por el área de educación física
1, 2 Y3 de primaria
Rodrigo Quinchia
4, 5, y 6 de primaria
Rodrigo Quinchia
6 grado básica secundaria
Rodrigo Quinchia
7 grado básica secundaria (7.1,7.2,7.3)
Rodrigo Quinchia
7.4 Basica Secundaria
Juan Carlos Guisao
8 grado básica secundaria
Juan Carlos Guisao
9 grado básica secundaria
Juan Carlos Guisao
10 grado básica secundaria
Juan Carlos Guisao
11 grado básica secundaria
Juan Carlos Guisao
La intensidad horaria semanal del área de educación física es de 2 horas
semanales todos los grupos exceptuando 10 y 11 loa cuales tienen una sola hora
semanal.
En la sección san pablo cada director de grupo se encargara de la clase.
2. PRESENTACION
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Con la realización del plan de estudios de educación física, se pretende que los
educadores y demás lectores en general, tengan una información clara y precisa
sobre lo que es el plan de estudio y como se debe llevar a cabo.
Es política nuestra como educadores que conformamos el departamento de
educación física insistir en la necesidad de crear espacios suficientes para la
recreación el juego y el deporte en la institución, que servirán como base
fundamental en el desarrollo físico, mental, social, afectivo y emocional de todo
estudiante.
En este plan de estudios que se ofrece están contenidos todos los temas de
estudio del área de educación física, específicos de cada nivel con sus respectivos
logros
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3. DIAGNOSTICO
La educación física como área programática del currículo ha venido afrontando a
través de todos los tiempos una serie de dificultades subvalorando en alto grado el
objetivo claro y dinámico que presenta la educación física en el desarrollo integral
de la persona .
Muestra clara de esta problemática la vemos en el gobierno nacional que no a
podido implantar al maestro especializado que pueda servir dignamente esta
materia, pues de no servirla correctamente trae mas malos beneficios, una de las
mayores dificultades adjunta a las anteriores es la apatía de algunos padres de
familia profesores y algunos alumnos frente al área, hasta el punto de convertirla
en una área de relleno.
La institución no cuenta con espacios suficientes y adecuados para correcta
practica de la educación física, la implementación es insuficiente para la demanda
estudiantil.
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4. JUSTIFICACION
Después de un proceso de revisión, consultas y recopilación de experiencias
recreativas y deportivas con personas de diferentes edades nos hemos puesto en
la tarea de construir un plan de estudios de educación física acorde a las
necesidades del HORACIO MUÑOZ SUESCUN
Este plan sirve de apoyo especialmente a los educadores en formación de valores
en sus alumnos mediante la correcta aplicación de actividades recreativas y
deportivas.
Sea esta la oportunidad de reiterar el deseo de brindar apoyo a los educadores y
padres de familia en el desarrollo de actividades lúdicas y deportivas
4. PROPÓSITOS
4.1 GENERALES

Desarrollar competencias fraxeológicas y/o físico motrices, socio motrices y
perceptivo motrices que propendan por favorecer la práctica recreativa,
deportiva y del aprovechamiento del tiempo libre en los educandos como
medio propicio para fortalecer la autonomía, solidaridad, creatividad, la
salud preventiva y la interrelación en su cuerpo y mente, en el marco de
una educación para la diversidad y en beneficio del desarrollo de la ciudad
de Medellín.

Mejorar por medio de la practica de actividades físicas, la capacidad motora
básica para el desarrollo de procesos de: crecimiento físico, conocimiento,
personalidad e interacciones sociales.

Transferir las experiencias adquiridas en la educación física al respecto por
personas, normas, uso apropiado de medios, utilización del tiempo libre y
hábitos de salud e higiene.
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4.2 ESPECIFICOS

Mejorar a través de actividades físicas la maduración psicomotora, básica
para el desarrollo de los procesos mentales.

Desarrollar las cualidades físicas, habilidades y destrezas para aplicarlos a
la vida, a las actividades deportivas y artísticas.

aplicar los principios de salud e higiene para la formación de hábitos .

Desarrollar la capacidad critica sobre problemas y logros de la educación
física, el deporte y la recreación a nivel nacional y sus soluciones.

Fomentar los valores a través de la participación en las actividades físicas
deportivas, recreativas, individuales y comunitarias mejorando el desarrollo
social del país.
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5. MARCO TEORICO
5.1 MARCO LEGAL
Este plan se justifica en la medida que pueda servir de apoyo para que los
escolares de la básica primaria en parte el beneficio a que hace referencia los
derechos del niño dice en su principio numero 7 el niño debe disfrutar plenamente
de juegos y recreación los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación (para Colombia se contempla en el fin numero 12
del articulo 15 de la ley 115 del 94.
La ley 60 de 93 en su articulo 21 # 10 destina presupuestos para los I.C.N. para la
practica y fomento de la educación física recreación y deporte
La ley general de educación 115 del 94 establece los fines de la educación y su
articulo 5 en el numeral 2 establece “ “la formación para promoción integral de
problemas relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización
adecuada del tiempo libre”.
En esta misma ley del articulo 14 expresa “en los establecimientos educativos
oficiales y no oficiales de educación formal, es obligatorio en todos los niveles
cumplir con: el aprovechamiento del tiempo libre, y fomento de diversas culturas,
la practica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual
el gobierno promoverá y estimulara su difusión y desarrollo.
La ley 181 del 95 en su articulo 4 dice “ el deporte la recreación y el
aprovechamiento del tiempo libre con elementos fundamentales de la educación, y
factor básico en el formación integral de la persona “.
El articulo 18 de la misma ley dice “ los establecimientos que ofrezcan el servicio
por niveles y grado contaran con infraestructura para el desarrollo de actividades
deportivas y recreativas”.
La ley # 375 de julio 4 de 1997 en su articulo 7 dice” todo joven tiene derecho a
vivir la adolescencia y la juventud como una etapa creativa y vital y formativa”.
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El decreto 1860 del 94 en su articulo 57, parágrafo 4 plantea: “además del tiempo
prescrito para las actividades pedagógicas se deberán establecer en el PEI.
articulo 1. Dedicado a actividades lúdicas, culturales, deportivas y sociales de
contenido educativo, este tiempo no podrá ser inferior a 10 horas semanales.
El decreto departamental # 0893 de abril 29 del 98 este decreta , reglamenta el
desarrollo de la educación física , la recreación y el deporte en las instituciones
educativas oficiales y privadas del departamento y se fortalecen e implementa el
programa, CENTROS DE EDUCACIÓN Física en los municipios del departamento
de Antioquia
5.2 MARCO REFERENCIAL
Existe una gran variable de escritos que se han caracterizado por demostrarle a
los lectores la importancia del área de educación física en el desarrollo psicomotor
del escolar la cual conlleva a la socialización con las demás áreas del estudio,
siendo el propósito de estos lectores que el maestro tenga una base par el buen
funcionamiento de su actividades a realizar en dicha área.
Algunos autores que nos llevaron ala elaboración de este plan y que han
sobresalido por su interés en demostrar que el alumno por medio de la actividad
física asimila mas fácilmente, los diferentes temas de estudio : Rosario González
Bravo, Jairo Arenas Acevedo, Consuelo Zea, Carlos Bolívar Bonilla, e Hipólito
Camacho, autores Antioqueños muy reconocidos. También nos han servido como
guisa los talleres realizados con la profesora Margot Reppel profesora Alemana.
5.3 MARCO CONCEPTUAL
Algunos conceptos claves que han demostrado la importancia de la educación
física en el desarrollo físico, intelectual y psicomotor son los conceptos de los
autores: Antón Semionovich Macareno (soviético) y María Motessori (italiana).
La ideología soviética, con respecto al campo docente, se sustenta en la
necesidad de integrar la labor escolar con el trabajo productivo para que exista
una relación verdadera entre la enseñanza y la vida cotidiana. En ella el trabajo
productivo se complementaba con la educación física y la estética.
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Los niños con el método montessoriano aprenden a leer, escribir, cantar y sumar;
enseñándoles a deletrear con ejercicios de articulación y a escribir rellenando
cifras y letras, tras realizar movimientos musculares pertinentes para construir las
letras con los dedos.
5.4 MARCO TEOLOGICO
MISION
Cualificar el servicio del área de educación física recreación y deporte, a través de
la ejecución desarrollo y la evaluación del plan de estudio, de acuerdo a las
necesidades de la institución. Proponiendo una actitud positiva frente al área.
VISION
Creemos que la formación integral de una persona depende en su gran mayoría
de la educación que se halla dado a su cuerpo físico, el cual influye también en su
desarrollo mental e intelectual, todo esto se logrará mas fácil por medio de la
educación física, bien dirigidas en todas las etapas de su desarrollo.
El llevar a efecto el desarrollo este plan se pretende que las personas demuestren
sus capacidades físicas y mentales, preparándolas para servir mejor a una
comunidad y así contribuir al mejoramiento de la calidad de vida.
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6. ESTRUCTURA DEL AREA
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Coordinación – literalidad
Esquema corporal
Ritmo – compás
Ejercicios gimnásticos colchonetas
Ejercicios
gimnásticos
pequeños
elementos ,manos libres
Predeportivos al baloncesto,
Predeportivos al voleibol
Predeportivos al fútbol de sala
Predeportivos al balón mano
Teoría deportiva
Iniciación deportiva
Técnicas y tácticas deportivas al
baloncesto
Técnicas y tácticas deportivas al voleibol
Técnicas y tácticas deportivas al fútbol
Técnicas y tácticas deportivas al micro
fútbol
Técnicas y tácticas deportivas al balón
mano
Reglamento deportivo
Atletismo
Pruebas de aptitud física (Test.)
Organización de eventos deportivos
Planillaje
Desarrollo de las destrezas y habilidades
Juegos infantiles y rondas
Danzas
Ubicación temporo espacial
Trabajo aeróbico (revistas gimnásticas y
ejercicios rítmicos)
Trabajo anaeróbicos (potencia desarrollo
y mantenimiento de los músculos)
Flexibilidad
Velocidad
Fuerza
Resistencia
Equilibrio
Coordinación
Agilidad
0
x
x
1
x
x
2
x
x
3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
4
x
x
x
x
x
5
x
x
x
x
x
6
x
x
x
x
x
7
x
x
x
x
x
8
x
x
x
x
x
9
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
X
x
x
X
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
X
X
x
X
x
x
x
x
x
X
x
x
X
x
x
X
x
x
10
11
x
x
x
x
X
x
X
x
x
x
X
X
X
X
x
x
x
X
X
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
X
X
x
X
X
X
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
X
x
x
x
x
x
x
X
X
x
x
x
x
X
x
x
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
X
x
x
X
X
x
X
X
x
x
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Plan de Estudios
PAICTETEPMOC
CMAENMITE
NAIMEMAC
- Técnico Comercial
EMLTVTC
ADQUISICIÓN
Csi
PAICEMPOPM
AE
NCCEMCMPOPMAE
PAEETAV
SOCIO MOTRIZ CirooS PicaicoS
Uso
INTROYECC
ION
Justificación
Control
13
PTMETTMAC
comprensión del lenguaje
corporal.
Utilización de diferentes
estrategias para manifestar
el lenguaje corporal.
Explicación del significado
de diferentes gestos y
posiciones corporales.
Verificación
de
a
significación del lenguaje
corporal
Comprensión de diferentes
comportamientos o acciones
socio-motrices.
Utilización de diferentes
estrategias para comprender
comportamientos o acciones
socio-motrices.
Realización de diferentes
acciones
sociales
para
mejorar la interacción.
Explicación de diferentes
comportamientos y prácticas
corporales y sociales.
Verificación
de
la
comprensión de diferentes
comportamientos y prácticas
corporales y sociales.
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Plan de Estudios
COMPETENCIAS
DIMENSIÓN DOMINIOS
NIVELES


Imaginación


Socio-motriz

Social
Corporal

Introyección
- Técnico Comercial


14
CRITERIOS
Comprensión
de
la
Adquisición imaginación de diferentes
comportamientos sociomotrices.
Utilización
de
la
imaginación para mejorar
Uso
comportamientos sociomotrices.
Explicación
de
Justificación comportamientos sociomotrices por medio de la
imaginación.
Verificación del uso de la
imaginación en la mejora
Control
de
comportamientos
sociales
Comprensión de normas,
valores,
hábitos
y
Adquisición
significados culturales de
diferentes prácticas sociomotrices.
Expresión, manifestación,
respeto y valoración a las
normas, valores, hábitos y
Uso
significados culturales de
diferentes prácticas sociomotrices.
Justificación Explicación de diferentes
normas, valores, hábitos y
significados culturales de
diferentes prácticas sociomotrices.
Verificación
del
Control
cumplimiento de normas,
valores,
hábitos
y
significados culturales de
diferentes prácticas sociomotrices.
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Plan de Estudios
COMPETENCIAS
- Técnico Comercial
DIMENSIÓN DOMINIOS NIVELES

Adquisición

Uso

Justificación

Control

Adquisición

Uso

Justificación

Control
Expresión
Socio-motriz
Social
Corporal
Creación
15
CRITERIOS
Comprensión
de
la
expresión de diferentes
prácticas socio-motrices.
Manifestación
de
diferentes
expresiones
sociales y corporales en
prácticas motrices.
Explicación
de
la
expresión
social
y
corporal.
Verificación del uso de la
expresión
social
y
corporal.
Comprensión
de
la
creatividad
en
las
prácticas
y
comportamientos
sociales y motrices.
Creación de diferentes
normas, valores, hábitos
y significados culturales
en las manifestaciones
motrices.
Explicación
de
la
creación de diferentes
normas, valores, hábitos
y significados culturales
en las manifestaciones
motrices.
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Plan de Estudios
COMPETENCIAS
- Técnico Comercial
DIMENSIÓN DOMINIOS NIVELES

Adquisición

Uso

Justificación

Control

Adquisición

Uso

Justificación

Control
Velocidad
Físico-motriz
Corporal
Agilidad
16
CRITERIOS
Comprensión
de
las
cualidades físicas en las
manifestaciones
físicomotrices.
Creación de diferentes
normas, hábitos en las
manifestaciones
físicomotrices.
Explicación de la técnica
de la velocidad para la
adquisición de diferentes
normas, valores y hábitos
de las manifestaciones
físico-motrices.
Verificación del hábito de
la velocidad en las
manifestaciones
físicomotrices.
Comprensión de normas,
valores,
hábitos
de
diferentes prácticas de
agilidad en el proceso
físico- motriz.
Creación de diferentes
normas, valores, hábitos
para la adquisición de la
agilidad
como
una
manifestación
físicomotriz.
Explicación de la creación
de diferentes normas
valores y hábitos para la
agilidad en las diferentes
manifestaciones
físicomotrices.
Verificación de la agilidad
en las normas, valores y
hábitos
de
las
manifestaciones
físicomotrices.
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Plan de Estudios
COMPETENCIAS
- Técnico Comercial
DIMENSIÓN DOMINIOS NIVELES

Adquisición

Uso

Justificación

Control

Adquisición

Uso

Justificación

Control
Flexibilidad
Físico-motriz
Corporal
Resistencia
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CRITERIOS
Comprensión
de
diferentes
comportamientos de la
flexibilidad
en
las
manifestaciones
físicomotrices.
Utilización de diferentes
estrategias
para
la
práctica de la flexibilidad
en las manifestaciones
físico-motrices.
Explicación de diferentes
comportamientos
y
prácticas de la flexibilidad
en las manifestaciones
físico-motrices.
Verificación
de
la
flexibilidad
en
los
diferentes
comportamientos en la
actividad físico-motriz.
Comprensión
de
los
comportamientos en la
práctica de la resistencia
en las manifestaciones
físico-motrices.
Creación de diferentes
normas para la práctica
de la resistencia en el
desarrollo físico-motriz
Explicación de la práctica
de la resistencia para el
desarrollo físico-motriz.
Verificación
de
la
resistencia en la práctica
de las manifestaciones
físico-motrices.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
COMPETENCIAS
DIMENSIÓN DOMINIOS
NIVELES


Fuerza


Perceptivo-motriz
Corporal
- Técnico Comercial


Espacialidad 

18
CRITERIOS
Comprensión
de
diferentes
Adquisición
comportamientos
y
acciones de la fuerza para
el desarrollo físico-motriz.
Utilización de la fuerza
para
comprender
Uso
comportamientos
o
acciones físico-motrices.
Explicación de diferentes
comportamientos
y
Justificación
prácticas corporales de la
fuerza para el desarrollo
físico-motriz.
Verificación de la fuerza
en
los
diferentes
comportamientos
Control
corporales
en
las
manifestaciones
físicomotrices
Comprensión
de
la
como
Adquisición especialidad
manifestación perceptivo
motriz.
Utilización
de
las
diferentes
estrategias
para
comprender
la
Uso
espacialidad
en
el
desarrollo
perceptivo
motriz.
Justificación Explicación del significado
de
diferentes
manifestaciones
de
espacialidad
para
el
desarrollo
perceptivo
motriz.
Verificación
de
la
Control
espacialidad
como
estrategia
para
el
desarrollo
perceptivo
motriz.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
COMPETENCIAS DIMENSIÓN DOMINIOS
NIVELES


Temporalidad


Perceptivo-motriz

Corporal
- Técnico Comercial

Ritmo


19
CRITERIOS
Comprensión de normas,
Adquisición valores y significados de
temporalidad
en
la
práctica perceptivo motriz.
Expresión, manifestación
y
respeto
por
la
Uso
temporalidad
en
la
práctica perceptivo motriz.
Explicación de diferentes
normas para la práctica
Justificación
de la temporalidad en las
manifestaciones
perceptivo motrices.
Verificación
de
la
temporalidad
en
la
Control
formación corporal como
expresión
perceptivo
motriz.
Comprensión
de
la
creatividad en la práctica
Adquisición
del
ritmo
en
los
comportamientos
perceptivo motrices.
Creación de diferentes
normas, valores, hábitos y
significados culturales en
Uso
el
ritmo
para
las
manifestaciones
perceptivo motrices.
Explicación de la creación
de
las
diferentes
Justificación
expresiones rítmicas para
el desarrollo perceptivo
motriz.
Verificación
de
la
creatividad
en
las
diferentes
Control
manifestaciones rítmicas
como
medio
de
desarrollo
perceptivo motriz.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
COMPETENCIAS
DIMENSIÓN
DOMINIOS
- Técnico Comercial
NIVELES


Coordinación

Perceptivo Motríz

Corporal


Equilibrio


20
CRITERIOS
Comprensión
de
la
Adquisici
coordinación para las
ón
diferentes
prácticas
perceptivo motrices
Creación de diferentes
normas
para
la
adquisición
de
la
Uso
coordinación
en
el
desarrollo
perceptivo
motriz.
Explicación
de
la
coordinación
como
Justificaci
estrategia
para
el
ón
desarrollo
perceptivo
motriz
Verificación
de
la
coordinación como medio
Control
para las manifestaciones
perceptivo motrices
Comprensión
de
la
Adquisici
expresión: equilibrio como
ón
medio para el desarrollo
perceptivo motriz.
Manifestación
de
diferentes
expresiones
Uso
sociales y corporales para
el equilibrio.
de
la
Justificaci Explicación
expresión corporal en el
ón
equilibrio.
Verificación del uso del
Control
equilibrio
para
la
expresión corporal.
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9. PLANEACION POR GRADOS EJES TEMATICOS
INDICADORES DE LOGRO
21
COMPETENCIAS E
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS
GRADO 1º
DEPORTE
CULTURA
FÍSICA
SALUD
RECREACION
Juegos básicos y Juegos
predeportivos
cooperativos
. Concepto de
reglas y normas de
los juegos básicos
y predeportivos.
Higiene corporal
ORGANIZACIÓ
Y N
INFANTIL
Rondas
Concepto
de rondas
DEL
El grupo infantil
Concepto
de Concepto
de: higiene corporal
grupo
Concepto
actividades
lúdicas
de
socialización.
.Juego
libre
. Ejecución de activo y pasivo.
juegos básicos y .De conjunto e
predeportivos
individual
aplicando
las
reglas y normas.
Socialización.
Caminatas
. Valoración de los .Espacios
juegos básicos y recreativos.
predeportivos.
Acato
las
normas
del
juego.
USO
TIEMPO
LIBRE
de
Procedimientos
Ejecuta
para la limpieza Organización de diferentes
del cuerpo.
grupos infantiles rondas,
acompañándol
Valoración de la
as con algunas
higiene personal.
participación de partes
del
los
diferentes cuerpo
grupos
Participa
trabajo
equipo.
del
en
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CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES
GRADO 1º.
GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
INDICADORES
DE LOGRO
COMPETENCIAS
El
100
% Ejecución
de
vivenciara el movimientos
manejo
y utilizando
las
control
del diferentes partes
cuerpo.
del cuerpo.
Ejecuta movimientos
con los miembros
superiores.
Realiza
algunos
ejercicios
de
coordinación
Realización de
El
100
% ejercicios lúdicos
Realizar ejercicios realizara
con la ayuda del
lúdicos
que actividades
profesor.
ayuden
al lúdicas.
mejoramiento de
Participación en
la
expresión
los juegos para
corporal.
El 100 % de una
buena
los niños se socialización.
Desarrollar
a socializaran
través del juego el por medio del Realización de
espíritu
de
la juego.
movimientos
sociabilidad.
según
El 100 % de posiciones
Desarrollar
el los
niños dadas.
control
corporal controlara
por
medio
de movimientos
experiencias
de de la parte
tensión
y corporal que
relajación
con intervienen de
variación
de acuerdo con Mejoramiento en
posiciones.
las posiciones. su presentación
El 100 % de personal
y
los
niños hábitos
de
practicaran
higiene.
Inculcar en los hábitos
de
niños hábitos de higiene y aseo
Realiza
algunos
ejercicios
ya
explicados.
Vivenciar
y
controlar
las
partes corporales,
cabeza, tronco y
extremidades
especialmente de
los
miembros
superiores.
P
R
I
M
E
R
O
METAS
Organiza un juego
con sus compañeros
Desarrolla
movimientos
de
tensión y relajación.
Adopta
diferentes
posiciones para el
desarrollo
de
movimientos.
Explica
algunas
normas de aseo
personal.
Conserva
buenos
hábitos de higiene.
Practica
buenos
hábitos alimenticios.
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higiene y
personal.
aseo personal.
- Técnico Comercial
Adquisición
y
practica
de
El 100 % de buenos hábitos
los
niños alimenticios.
Adquirir
buenos adquirirán
hábitos
buenos
alimenticios.
hábitos
alimenticios.
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CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 2º
DEPORTE
RECREACION
Juegos
predeportivos
atléticos
N. Rondas
Concepto
habilidades
posibilidades
locomoción
manipulación.
de
y
de
y
CULTURA
FÍSICA
SALUD
ORGANIZACI
Y ON
INFANTIL
USO DEL TIEPO
LIBRE
N. juegos en N.
Juegos
forma de base
N.Conocimiento
dirigidos
D. Concepto de
rondas:
corporal
.Coreografía
.Juegos
D.
Concepto
tradicionales y de
de: .Esquema
recreación
corporal
.Ritmos
.Ajuste postural
autóctonos
.Coordinación
.Equilibrio
D.
Concepto
de
carrusel, D. Concepto de
circuito, bazar,
Juegos dirigidos
festivales.
P.
Formar P.
Rescatar
juegos
con
algunos Juegos
diferentes
formas
dirigidos
P. Espacios de
P. Posiciones
rondas dirigidas .
A. Respeto por
Técnicas
A. Compartir con
los turnos
básicas
básicas
de Posiciones
los compañeros
.Desplazamient
básicas para una
os,
carreras,
desplazamiento,
algunos Juegos
coreografía .
saltos, giros
lanzamiento,
dirigidos
.Actividades
carreras, saltos
A. Creencias,
lúdicas
y competencias.
valoración,
A. Valoración y
expectativas
expectativas
A.
frente
a
las sobre
el
Reconocimiento y
rondas
respeto de las
conocimiento
capacidades
corporal
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
25
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 2º.
OBJETIVOS
GRADO
METAS
INDICADORES
DE LOGRO
COMPETENCIAS
ESPECIFICOS
Afianzar
las
direcciones y el
manejo de la
lateralidad.
S
E
G
U
N
D
O
Demostrar su
resistencia
realizando
saltos,
carreras,
lanzamientos y
caminatas.
El 100 % de los Realización
niños afianzara las ejercicios
direcciones
y direcionalidad
manejara
la lateralidad.
lateralidad.
El 100 % de los
niños demostrara
su
resistencia
mediante
la
practica de saltos,
carreras, caminatas
y lanzamientos.
de Ejecuta movimientos
de en
diferentes
y direcciones.
Aplica en una ronda
Demostración de movimientos
saltos,
carreras, laterales.
lanzamientos
y
caminatas.
Realiza
saltos
y
lanzamientos.
Ejecución
de Demuestra
su
juegos, rondas y resistencia
en
coreografías.
carreras y caminatas.
El 100 % de los
niños mecanizaran
Mecanizar
juegos, rondas y Aplicación
del
rondas, juegos coreografías.
ritmo y el pulso en
y coreografías.
diferentes
canciones.
El 100 % de los
niños reconocerán
Reconocer
ritmos y pulsos Imitación de ritmos
algunos ritmos, teniendo en cuenta teniendo
en
pulsos,
la entonación y la cuenta
la
entonación
y velocidad.
entonación y la
velocidad.
velocidad.
Representa con tus
compañeros algunas
rondas.
Practica
algunos
juegos tradicionales.
Interpreta canciones
conocidas
teniendo
en
cuenta
la
entonación
y
la
velocidad.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
26
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 3º
DEPORTE
Iniciación
predeportiva
pelota.
con
Concepto de juego
predeportivo
Familiarizarnos
el elemento.
con
.Conducción de la
pelota con diferentes
segmentos
corporales
.Pase y recepción
Expectativas
y
preferencias frente a
la iniciación de los
juegos predeportivos
con pelota.
Predeportivos
acuáticos.
Concepto
acuaticidad
USO
TIEMPO
LIBRE
. juegos dirigido Ritmo
Juegos
Concepto
e tradicionales
. Concepto de: identificación
de Concepto
Juego dirigido. ritmo.
de
juegos
.Activo
. Pulso.
tradicionales
.Pasivo
. Acento.
.Aeróbico
. Compás.
ejecuta
.Anaeróbico
. Velocidad.
diferentes
.De conjunto
juegos
.Individual
Desplazamiento
tradicionales
. Saltos.
.
Descansos . Palmadas.
.
participa
pedagógicos
. Giros.
del rescata
.Espacios
. Galopas.
de los juegos
pedagógicos
. Corcheas.
tradicionales.
recreativos
Bailes
Predeportivo
Creencias
y
necesidades
sobre
los
juegos libres
Valoración,
expectativas frente
a la percepción
rítmica básica.
promoción de la
salud y prevención
de enfermedades
de
Destrezas acuáticas:
flotación, respiración,
propulsión
básica,
disfrute en el agua.
Valoración de
predeportivos
acuáticos.
CULTURA FÍSICA ORGANIZA
RECREACION Y
SALUD CIÓN
INFANTIL
los
concepto
promoción
prevención.
de
y
elaborar campañas
en el grupo de
promoción de la
salud y prevención
de
algunas
enfermedades.
participa de
campañas
las
DEL
.Concepto
de
predeportivo
Realizar
pequeñas
competencias
Saber perder y
saber ganar
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
27
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 3º.
GRADO
T
E
R
C
E
R
O
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METAS
INDICADORES DE
LOGRO
COMPETENCIAS
Iniciar en los
juegos
predeportivos por
medio de juegos
sencillos.
El 100 % de los
niños
se
iniciaran en los
juegos
predeportivos.
Realización
de Practica con gusto
juegos
que los
juegos
favorezcan la sana predeportivos.
competencia,
Reconoce normas
interiorización
de para
la
sana
normas.
competencia.
Diferenciar
las
clases de juego,
a
través
de
actividades que lo
introduzcan
a
ella.
El 100 % de los
niños efectuaran
actividades que
favorezcan
el
reconocimiento
de las clases de
juegos.
Socialización
de
diversos juegos que
permitan identificar
la
variedad
de
juegos y hacer una
clasificación.
Realizar
desplazamientos
y ubicaciones de
acuerdo a las
indicaciones
dadas.
Adquirir nociones
de coordinación a
través
de
la
gimnasia básica
con
pequeños
elementos.
El 100 % de los
niños realizaran
desplazamientos
y ubicaciones.
El 100 % de los
niños realizaran
actividades de
gimnasia
con
pequeños
elementos.
Propone
juegos
de acuerdo a la
clasificación dada.
Realiza
integraciones
dentro
de
los
juegos.
Aplicación de los
conceptos:
formación,
fila, Realiza ejercicios
hilera, escuadrón y de ubicación y de
circulo.
desplazamientos.
Empleo
pequeños
elementos
gimnasia.
de Utiliza
los
diversos
en al elementos en al
gimnasia.
Clasificación de los Reconoce
los
elementos
de elementos
acuerdo
a
los básicos de
la
ejercicios.
gimnasia.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
28
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
29
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 4º
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
CULTURA
FÍSICA
SALUD
ORGANIZ
Y ACIÓN
INFANTIL
DEPORTE
RECREA
CIÓN
Iniciación deportiva
. El Juego .
Gimnasia
educativa
Concepto
de juego: Concepto
de
.Libre
formación
.Dirigido
.Hilera, Fila
.De
.Escuadrón
campo
.Circulo
.De salón .Convergencia
.Divergencia
Crear
espacios
Desplazamiento y
recreativo ubicación espacial
s
.Integracio Necesidad
y
nes
preferencias frente
.Descanso a
la
gimnasia
s
educativa
Concepto
deportiva:
.El juego
.Reglamento
.Equipo
.Atletismo
.Baloncesto
.Fútbol
.Voleibol
de
iniciación
Conformación de equipos
.Competencias
.Reconocimiento
de
los
diferentes campos de juego
para el desarrollo de las
diferentes actividades
.Honestidad
.Cooperación
.Respeto
.Tolerancia
N. Gimnasia básica
USO
DEL
TIEMPO LIBRE
. Danza
Juegos
. Concepto deportivos
de danza
escolares
Consulta
sobre
los
bailes
típicos de
cada región
. Respeto
por
las
diferentes
danzas
regionales .
. Concepto de:
.Participación
.Responsabilidad
.Reglamento
Participación en
grupo
.Campeonatos
.Integraciones
.Socializaciones
. .Dedicación
. expresión .Juego limpio
corporal.
.Respeto
N. promoción de la concepto
Cooperaci salud y prevención de
ón
de enfermedades. expresión
.Integració
corporal.
n
concepto
de
.Aprende promoción
y ejecuta
Concepto de gimnasia básica
el
prevención.
diferentes
.Pequeños elementos:
significado
obras
de
cuerdas,
clavas,
bastones, de ganar y elabora campañas expresión
mancuernas
perder
en el grupo de corporal.
.Normas de seguridad
promoción de la
salud y prevención . propone y
Ejercicios de dificultad:
de
algunas participa de
.volteo adelante
enfermedades.
las
obras
.volteo atrás
de
.Parada de manos
.
participa
y expresión
propone
corporal.
Expectativas y gustos por la
campañas
de
gimnasia básica.
promoción
y
.respeto por la diferencia
prevención.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
30
INDICADORES GRADO 4º.
GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METAS
Posibilitar al niño
experiencias
recreativas
que
permitan vivenciar
y
experimentar
situaciones
parciales
de
tensión
y
relajación.
C
U
A
R
T
O
Experimentar
crear juegos
lanzamientos
El 100 % de
los
niños
y experimentara
de y
creara
juegos
de
lanzamientos.
Fomentar la ayuda
mutua y destacar
la importancia de
la
autonomía
personal mediante
los
juegos
dirigidos.
Promover
cuidado de
salud
El 100 % de
los niños sé
vivenciara
y
experimentara
situaciones
parciales
de
tensión
y
relajación.
El 100 % de
los
niños
fomentara
la
ayuda
y
destacara
la
importancia de
la autonomía
personal.
el
la
INDICADORES
DE LOGRO
COMPETENCIAS
Experimentación
de
situaciones
parciales
de
tensión
y
relajación.
Diferencia
relajación
de
tensión
en
músculos
de
propio cuerpo.
la
la
los
su
Relaja y tensiona los
Experimentación diferentes músculos
y creación de de su cuerpo.
juegos
de
lanzamiento.
Realiza lanzamiento
de pelota en los tres
niveles: baja, media y
Desarrollo
alta.
integral del niño.
Se
desplaza
transportando
la
pelota con facilidad
por el campo.
Realiza
pasos
correctos
a
una
distancia
determinada.
Toma
en
forma
precisa la pelota en
puntos indicados.
El
100
%
participa de la
promoción de
la
salud
y
prevención de
la enfermedad.
Presencia activa de
los niños en los
juegos dirigidos.
Gusta de actividades
dirigidas de manera
individual y en grupo.
Participa activamente
de
los
juegos
dirigidos.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
31
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
DEPORTE
CULTURA
RECREACION SALUD
Minideportes
Dramatización
Concepto y
fundamentaci
ón de Mini
fútbol
Mini
baloncesto
Mini voleibol
Mini atletismo
Mini natación
Concepto de
dramatización
.Mito
.Leyenda
.Fábulas
.Cuentos
Dramatizar
algunos mitos
y leyendas de
. Practica de su región o
los
país
minideportes
Aprender
a
Valoración y valorar
los
preferencias mitos
y
de
leyendas de su
minideportes región, depto y
país
- Técnico Comercial
FÍSICA
32
Y ORGANIZA USO DEL
CIÓN
TIEMPO
INFANTIL
LIBRE
Gimnasia rítmica
Grupos
infantiles y
Concepto de gimnasia.
juveniles
.Esquemas
gimnásticos
con . Concepto
pequeños y grandes elementos
de
.Ritmo
organizació
.Coordinación
Desplazamientos n:
rítmicos
.Danza
.Giros
.Teatro
.Convergencias y divergencias
.Porristas
.Círculos
.Ambiental
.Filas
.Hileras
A. Valoración y gustos por la Participació
gimnasia rítmica
n en grupo:
.Festival
Cualidades
y
acontecimientos dancistico
físicos . Concepto de resistencia
.Obra
de
.Fuerza
teatro.
.Velocidad
.Agilidad
.Talento
.Flexibilidad
artístico .
.Coordinación
.Equilibrio
.Centro
.Ritmo
literario
. Iniciación en multifuncional
Gustos
y
Necesidades y desarrollo de las preferencias
cualidades físicas
por
los
grupos
Hábitos de higiene y alimenticios
infantiles
. Concepto de higiene
.Alimento
.Nutrición
.Crecimiento y desarrollo
.Longevidad
. Normas de higiene
.Grupos alimenticios
. Creencia y valoración de los
hábitos de higiene y alimenticios
. Festivales
deportivos
Concepto
de festivales
deportivos
escolares
. Carruseles
.Actividades
lúdicas
.Intergrupos
.
Preferencias
y actitudes
frente a los
festivales
deportivos
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
33
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 5º
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 5º.
GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Enriquecer
y
ampliar
las
posibilidades
expresión
sicomotriz y físico
motriz
de
los
niños.
Q
U
I
N
T
O
Posibilitar al niño
la capacidad de
auto
evaluación
mediante
el
análisis de las
tareas
desarrolladas en
clase.
Experimentar
crear juegos
carreras.
y
de
Fomentar la ayuda
mutua y destacar
la importancia de
la
autonomia
personal mediante
los
juegos
dirigidos.
METAS
El 100 % de
los
niños
enriquecerá y
ampliara
las
posibilidades
de desarrollo
físico motriz y
sicomotriz.
INDICADORES
DE LOGRO
COMPETENCIAS
Demostración de
un
desarrollo
básico en las
conductas
sicomotoras
y
físico motoras.
Corre y salta con
fluidez.
Mantiene el control
corporal en ejercicios
y juegos.
Adopta con facilidad
diferentes posturas.
Ejecuta
los
patrones básicos Mantiene el control
El 100 % de de
los corporal.
los
niños movimientos a
vivenciaran
nivel avanzado. Realiza carreras en
destrezas
las tres posiciones
gimnásticas,
Experimentación baja, media y alta.
educativas e y creación de Se desplaza con una
individuales.
juegos
de buena velocidad de
carreras.
desplazamiento.
El 100 % de
los
niños Desarrollo
Realiza carreras a
experimentara integral del niño. una
distancia
y
creara
determinada
juegos
de
carreras.
Presencia activa de
los niños en los
juegos dirigidos.
El 100 % de
Gusta de actividades
los
niños
dirigidas de manera
fomentara
la
individual y en grupo.
ayuda
y
Participa activamente
destacara
la
de
los
juegos
importancia de
dirigidos.
la autonomía
personal.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 6º
34
T
O
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún - Técnico Comercial
Plan de Estudios
N. Formación deportiva. N.
N. Gimnasia básica
Festivale
D.
Concepto
de s
D. Concepto de gimnasia básica
Formación deportiva.
deportivo
s.
P. Fundamentacion básica:
P. Fundamentación
.Funciones perceptivo-motriz
Técnica del:
D.
.Formas básicas de locomoción
. Fútbol
Concepto
. Baloncesto.
de
A. Necesidades frente a las
. Atletismo.
Festival
formas básicas motrices.
. voleibol.
recreativo
.Ajedrez.
y
Natación
deportivo N. Promoción y prevención de la
A.
Expectativa
y
salud.
necesidades frente a la P.
Formación deportiva.
Carrusele D.
Concepto
de
higiene
s.
deportiva.
N. Fundamentación
.
. Cultura física
deportiva
Actividad . Cultura de la salud.
es
.
Prevención
de
lesiones
D.
Ambientación
y lúdicas.
musculares.
adaptación al fútbol, .
. Enfermedades cardiovasculares
atletismo, microfutbol,
Intergrup y cardiopulmonares
Baloncesto y voleibol, os.
P. Clínicas deportivas.
ajedrez.
. Charlas con autoridades de
Natación
A.
salud.
.
Generalidades
del Preferenc
microfutbol,
atletismo, ias
y A.Valoración
y
necesidades
fútbol, baloncesto.
actitudes sobre la promoción y la
Voleibol, ajerdrez.
frente a prevención de la salud.
los
P.
festivales Calentamiento
. Fundamentos
deportivo
Técnicos básicos.
s.
D. Concepto del calentamiento
Con el elemento en el
.Objetivo
campo de juego.
.Estructura
.Clases
Desplazamientos con:
.Carreras
P. Movilidad articular.
.Saltos
. Activación dinámica general
. Lanzamientos
. Estiramientos.
. Cambios de dirección.
A. Atención
A.
Expectativa
y
. Comunicación
necesidades frente a la
Fundamentación
.Actitud dinámica.
deportiva.
.responsabilidad
.Cooperación
35
N.
Organizac
iones
Deportiva
s.
D.
Concepto
y
organizaci
ón.
.Comité
deportivo
.Grupos
juveniles
P.Comité
deportivo
del
colegio.
.Grupo de
recreación
.
.Grupo
ecológico.
A. Gustos
y
preferenci
as por las
organizaci
ones
deportivas
.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
36
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 6º.
GRADO
S
E
X
T
O
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METAS
Utilizar el movimiento El 100 % de los
como medio para la estudiantes utilizara
formación de valores.
el movimiento como
medio
para
la
Aplica
los
patrones formación
de
básicos de movimiento valores.
en
las
diferentes
destrezas deportivas.
Conseguirá el 100%
de las destrezas en
Aplicar las cualidades la practica en las
motrices en la ejecución diferentes
de
ejercicios actividades
gimnásticos a manos deportivas.
libres.
Alcanzara el 100%
Adquirir la capacidad de en la ejecución de
ejecutar
actividades los
ejercicios
motrices en el menor gimnásticos
a
tiempo posible y en la manos libres.
iniciación de algunos
deportes.
Alcanzar el 100 %
en la ejecución de
un movimiento con
rapidez.
COMPETENCIAS
Identificación
del
movimiento como medio
para la formación de
valores.
Aplicación de los patrones
básicos de movimiento en
las diferentes destrezas
deportivas.
Aplicación
de
las
cualidades motrices en la
ejecución
de
las
actividades gimnásticas a
manos libre.
Adquisición de la rapidez
como capacidad físicomotriz.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
37
INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO SEXTO
E. Realiza correctamente diferentes formas de prácticas motrices.
S Realiza diferentes formas de practicas motrices.
A. se le dificulta un poco realizar diferentes formas de prácticas motrices.
I. Demuestra continuas dificultades al realizar diferentes formas de prácticas motrices.
D. Es desinteresado al realizar diferentes formas de prácticas motrices.
E. Practica en forma correcta los ejercicios gimnásticos propuestos.
S. Práctica los ejercicios gimnásticos propuestos.
A. Se le dificulta un poco la realización de los ejercicios gimnásticos propuestos.
I. Demuestra continuas dificultades para realizar los ejercicios gimnásticos propuestos.
D. Se desinteresa completamente por la realización de los ejercicios gimnásticos
propuestos.
E. Ejecuta adecuadamente los gestos motrices para el desarrollo de la velocidad.
S. Ejecuta los gestos motrices para el desarrollo de la velocidad.
A. Se le dificulta un poco aplicar el gesto motriz para el desarrollo de la velocidad.
I. Demuestra continuas dificultades para aplicar el gesto motriz en el desarrollo de la
velocidad.
D. Se desinteresa completamente para aplicar el gesto motriz en el desarrollo de la
velocidad.
RECOMENDACIONES
I: Presentación adecuada para
la actividad deportiva
Aumentar la responsabilidad
frente a las actividades
Aumentar
la
motivación
personal
D: Mejorar su actitud ante las
actividades físicas y demás
GRADO
S
E
P
T
I
M
O
ESTRATEGIAS
Adquirir ropa adecuada
Realizar y controlar las actividades propuestas
Realizar prácticas de movimiento con amigos fuera del
colegio
Entregar a tiempo los trabajos
Buscar el apoyo de padres de familia, compañeros,
docentes, amigos y otros
DEPORTE
N.
Fundamentacion
deportiva.
CULTURA FÍSICA Y SALUD
técnica N. Capacidades motrices
D. Concepto de:
. Adaptación y ambientación al
atletismo,
fútbol,
voleibol,
baloncesto y microfútbol.
. Generalidades del atletismo,
fútbol, baloncesto, microfútbol y
D. Concepto de:
. Capacidades físicas
P
. Fuerza.
. Resistencia
.Velocidad
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
voleibol, ajedrez. Polo acuático
- Técnico Comercial
38
. Movilidad
A. Cooperación
P.
.Fortaleza
.Fundamentos técnicos básicos: .Compromiso
Con el elemento en el campo de . Liderazgo
juego.
.Desplazamientos carrera, saltos N. Gimnasia deportiva.
y lanzamientos y clavados
D. Concepto de gimnasia deportiva.
A. Expectativas y gusto frente a . Elementos utilizados para la práctica de
la Fundamentacion deportiva.
la gimnasia.
P. Posiciones básicas.
. Saltos y giros
. Carrera.
. volteo adelante
. volteo atrás.
A. Expectativas y gusto frente a la
gimnasia de ejercicios en el piso.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
39
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 7º.
GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Adquirir conocimientos
sobre la historia de
diferentes
actividades
deportivas.
Vivenciar experiencias
deportivas aplicables a
la vida deportiva como
perspectiva a la solución
de problemas futuros.
S
E
P
T
I
M
O
Adquirir destrezas y
habilidades
para
la
ejecución
de
los
fundamentos deportivos.
Interpretar las reglas de
juego para lograr un
sentido
critico
que
contribuya
al
mejoramiento de las
relaciones
interpersonales.
METAS
Alcanzara el 100% de
los conocimientos de
la historia de diferentes
deportes.
COMPETENCIAS
Adquisición
de
conocimientos sobre la
historia de diferentes
practicas motrices.
Alcanzara el 100% de
la experiencia con la Adquisición
de
practica
de
las experiencias
en
la
actividades deportivas. ejecución de actividades
fisicas.
Alcanzara el 100% de
las
destrezas
y
habilidades motrices.
Adquisición de diferentes
destrezas y habilidades
Conocerá el 100% de para la prectica de una
las reglas de juego de actividad motriz.
diferentes deportes
Interpretación de las
reglas de juego en
mejora de las relaciones
interpersonales.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
40
INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO SÈPTIMO
E. Conoce con propiedad aspectos relevantes de la historia de los deportes y los
cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo
S. Conoce aspectos relevantes de la historia de los deportes y los cambios significativos
que han tenido en el transcurso del tiempo.
A. Se le dificulta un poco conocer aspectos relevantes de la historia de los deportes y los
cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo.
I. Demuestra continuas dificultades para conocer aspectos relevantes de la historia de los
deportes y los cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo.
D. Se desinteresa completamente por conocer aspectos relevantes de la historia de los
deportes y los cambios significativos que han tenido en el transcurso del tiempo.
E- Demuestra mucho interés por aplicar correctamente los fundamentos técnicos en la
práctica de los deportes.
S- Demuestra interés por aplicar correctamente los fundamentos técnicos en la práctica de
los deportes.
A- Demuestra poco interés por aplicar correctamente los fundamentos técnicos en la práctica
de los deportes.
I- Se le dificulta aplicar correctamente los fundamentos técnicos en la práctica de los deportes.
D- Muestra apatía por aplicar los fundamentos técnicos en la práctica de los deportes
. E Demuestra Mucho interés por aplicar correctamente los fundamentos tácticos en la
practica de los deportes
S Muestra interés por aplicar los fundamentos tácticos en la practica de los deportes
A algunas veces aplica en forma adecuada los fundamentos tácticos en la practica de los
deportes
I Se le dificulta aplicar los fundamentos tácticos en la practica de los deportes
D Demuestra apatía por aplicar los fundamentos tácticos en la practica de los deportes
E. Reconoce y aplica correctamente las reglas de juego durante el desarrollo de un
partido.
S. Reconoce y aplica de las reglas de juego durante el desarrollo de un partido
A. Algunas veces Reconoce y aplica de forma adecuadas las reglas de juego durante el
desarrollo de un partido
I. pocas veces reconoce y aplica de forma adecuada las reglas de juego durante el desarrollo
de un partido
D. Demuestra desinterés por reconoce y aplicar las reglas de juego durante el desarrollo de
un partido
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
41
RECOMENDACIONES
ESTRATEGIAS
I: Presentación adecuada para la actividad
deportiva
Aumentar la responsabilidad frente a las
actividades
Aumentar la motivación personal
Adquirir ropa adecuada
Realizar
y controlar las
actividades
propuestas
Realizar prácticas de movimiento con amigos
fuera del colegio
Entregar a tiempo los trabajos
D: Mejorar su actitud ante las actividades Buscar el apoyo de padres de familia,
físicas y demás
compañeros, docentes, amigos y otros
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 8º
GRADO
DEPORTE
CULTURA FÍSICA Y SALUD
N. Calentamiento.
.Golpe de dedos
D. Concepto del calentamiento
.Objetivo
.Estructura
.Clases
.Saque
. Bloqueo
. Remate
P. Movilidad articular.
. Activación dinámica general
A.Cooperación
. Estiramientos.
. Comunicación
O
C
T
A
V
O
Activación dinámica específica
.Trabajo en equipo.
.
Respeto
por
las
cualidades del compañero.
A. Atención
. Comunicación
.Actitud dinámica.
N. Fútbol
D. Concepto de Fútbol:
. Historia.
. Reglamento
. Instalaciones
.responsabilidad
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
42
P. Predeportivos
.Posiciones básicas
.Conducción
.Control
.Cabeceo
.El chut
.Regateo
A .Actitud dinámica
.Solidaridad
.Respeto
por
las
cualidades del compañero
.Cooperación.
N. Natación
D. modalidades, saltosa,
pol, sincronizado, carreras
P. Fundamentación de la
natación
A. Disfrutar del agua
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 8º.
GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Afianzar
los
patrones
básicos
de movimiento para
articularse con los
fundamentos
técnicos
del
METAS
Participara
activamente en un
100%
en
las
diferentes
formas
básicas
de
las
actividades
COMPETENCIAS
Afianzamiento de los patrones
básicos de movimiento para
articularse con los fundamentos
técnicos del deporte, y otras
manifestaciones culturalmente
determinadas.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
O
C
T
A
V
O
- Técnico Comercial
deporte y otras motrices.
manifestaciones
culturalmente
Reconocerá en un
determinadas.
100
%
de
la
importancia de la
Reconocer
la práctica
de
las
practica
de
la actividades
actividad
física motrices.
como medio para
la
obtención
y Participara en un
conservación de la 100 % en todo tipo
salud.
de actividad física.
43
Adquisición y conservación de la
salud a través de la práctica de
las actividades motrices.
Participación en forma activa en
actividades deportivas como
habito par el aprovechamiento
del tiempo libre.
Adquisición de los fundamentos
técnicos
básicos
de
las
actividades deportivas.
Desarrollar hábitos
para
el
aprovechamiento
del tiempo libre.
Llegara a practicar
el 100 % de los
fundamentos
técnicos de algunas
actividades
los motrices.
Adquirir
fundamentos
técnicos básicos de
las
diferentes
actividades
deportivas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E. Coordina en forma precisa patrones básicos de movimientos.
S. Coordina patrones básicos de movimientos.
A. Se le dificulta coordinar patrones básicos de movimientos.
I. Se le dificulta frecuentemente coordinar patrones básicos de movimientos.
D. Muestra desinterés para coordinar patrones básicos de movimientos.
E. Ejecuta en forma correcta desplazamientos a diferentes velocidades.
S. Ejecuta en forma desplazamientos a diferentes velocidades.
A.. Se le dificulta ejecutar desplazamientos a diferentes velocidades.
I.. Se desinteresa por ejecutar desplazamientos a diferentes velocidades.
D..Muestra apatía por ejecutar desplazamientos a diferentes velocidades.
E. Usa adecuadamente el tiempo libre para la práctica de actividades físicas.
S. Usa el tiempo libre para la práctica del tiempo libre la actividad física.
A. Algunas veces aprovecha su tiempo libre en la práctica de la actividad física.
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- Técnico Comercial
44
I. Pocas veces muestra interés por aprovechar racionalmente su tiempo libre.
D. muestra mucho desinterés por aprovechar su tiempo libre constuctivamente.
E. Participa activamente en diferentes eventos deportivos culturales y recreativos.
S. Participa en diferentes eventos deportivos culturales y recreativos.
A Participa algunas veces en diferentes eventos deportivos culturales y recreativos
I. Participa pocas veces en diferentes eventos deportivos culturales y recreativos.
D. Muestra mucha apatía por participar en diferentes eventos deportivos culturales y
recreativos.
RECOMENDACIONES
ESTRATEGIAS
I:
Presentación
adecuada
para
los Adquirir ropa adecuada
movimientos
Realizar y controlar las actividades
Aumentar la responsabilidad frente a las propuestas
actividades
Realizar prácticas de movimiento con
Aumentar la motivación personal
amigos fuera del colegio
Entregar a tiempo los trabajos
D: Mejorar su actitud ante las actividades Buscar el apoyo de padres de familia,
físicas y demás
compañeros, docentes, amigos y otros
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO 9º
GRADO
DEPORTE
N. Fútbol
N
O
V
E
N
O
O
D. Concepto de Fútbol:
. Historia.
. Reglamento
. Instalaciones
.Objetivos
P.Predeportivos
.Posiciones básicas
CULTURA FÍSICA Y SALUD
N.Gimnasia deportiva
D. Concepto de gimnasia deportiva con
ejercicios a manos libres en el piso
P. Parada de manos
.Parada de cabeza
. Volteo adelante
. Volteo atrás
. Rueda lateral
. Media luna
. Plancha ventral
. Spliy
. Espagat
A.Trabajo en equipo
.Cooperación
. Destreza
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- Técnico Comercial
45
. Liderazgo
. Fortaleza
. Superación
.Conducción
.Dominio
.Control
.Pases
.Cabeceo
.El chut
.Regateo
A..Actitud dinámica
.Solidaridad
.Respeto por las cualidades del
compañero
.Cooperación
.Comunicación
.Superación
.Disciplina
.Trabajo en equipo.
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 9º.
GRADO
N
O
V
E
N
O
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Afianzar
hábitos
motores
que
contribuyan a la
conservación de la
salud.
Mejorar
las
destrezas
y
habilidades
motrices para la
practica
de
la
actividad deportiva
METAS
COMPETENCIAS
Reconocerá en un Afianzamiento
de
hábitos
100
%
la motores en contribución a una
importancia de los buena salud.
buenos
hábitos
motores.
Adquisición y mejoramiento de
destrezas y habilidades en la
Participara en forma practica
de
la
actividad
activa en un 100 % deportiva.
en la practica de la
actividad física.
Afianzamiento de las cualidades
Participara en un físicas par el desarrollo de las
100
%
en
la actividades atléticas.
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Plan de Estudios
Afianzar
las
cualidades físicas
en el desarrollo de
las
actividades
atléticas.
- Técnico Comercial
ejecución de las
cualidades físicas
en la practica de las
actividades
atléticas.
46
Aplicación de las capacidades
físicas en la correcta practica de
ejercicios
gimnásticos
deportivos.
Adquisición de los fundamentos
Empleara en un 100 técnicos
básicos
de
las
Aplicación de las % las capacidades actividades deportivas
capacidades físicas físicas
en
al
en la ejecución de ejecución
de
ejercicios
ejercicios
gimnásticos
gimnásticos.
deportivos.
Llegara a practicar
el 100 % de los
Adquirir
los fundamentos
fundamentos
técnicos de algunas
técnicos básicos de actividades motrices
las
diferentes
actividades
deportivas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO DEL GRADO NOVENO
E: Ejecuta activamente ejercicios propios de desarrollo general y específicos.
S: Ejecuta ejercicios propios de desarrollo general y específicos.
Ejecuta algunas veces ejercicios propios de desarrollo general y específicos.
A: Ejecuta pocas veces ejercicios de desarrollo general y específicos.
I :Presenta dificultades en la ejecución de ejercicios de desarrollo general y específicos.
D: Presenta graves dificultades en la ejecución de
ejercicios de desarrollo general y
específicos.
E. Practica en forma correcta actividades deportivas mediante el juego reglamentado.
S. Practica actividades deportivas mediante el juego reglamentado.
A. Practica pocas veces actividades deportivas mediante el juego reglamentado.
I. Se le dificulta mucho practicar actividades deportivas mediante el juego reglamentado.
D.Presenta Graves dificultades para practicar actividades deportivas mediante el juego
reglamentado.
E. ejecuta correctamente ejercicios atléticos propuestos.
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- Técnico Comercial
47
S. ejecuta ejercicios atléticos propuestos.
A. ejecuta pocas ejercicios atléticos propuestos.
I.Se le dificulta ejecutar ejercicios atléticos propuestos.
D. Presenta graves dificultades para ejecutar ejercicios atléticos propuestos.
RECOMENDACIONES
ESTRATEGIAS
I:
Presentación
adecuada
para
los Adquirir ropa adecuada
movimientos
Realizar y controlar las actividades
Aumentar la responsabilidad frente a las propuestas
actividades
Realizar prácticas de movimiento con
Aumentar la motivación personal
amigos fuera del colegio
Entregar a tiempo los trabajos
D: Mejorar su actitud ante las actividades Buscar el apoyo de padres de familia,
físicas y demás
compañeros, docentes, amigos y otros
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO10º
GRADO
DEPORTE
CULTURA FÍSICA Y SALUD
N. Softbol
N. Preparación física
D. Concepto de softbol:
D. Concepto de preparación física:
.Capacidades condicionales
.Capacidades coordinativas
.Historia
D
É
C
I
M
O
.Reglas
.Instalaciones
.Objetivos
.Mecánica.
P.Carrera
.Fildeo abajo-arriba.
.Pases
.Recepción
.Bateo
.Picheo
P. Capacidades condicionales:
. Fuerza
. Resistencia
. Velocidad
Capacidades coordinativas:
. Equilibrio
. Agilidad
. Ritmo
. Flexibilidad
A.Fortaleza
. Cooperación
.Trabajo en grupo
. Superación
. Compromiso
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
. Comunicación
.
Manipulación
multifuncionales.
.Cacheo
.Juego
48
de
equipos
.Preparación física.
A .Actitud dinámica
.Solidaridad
.Respeto por las capacidades
del compañero
.Cooperación.
.Comunicación
.Superación
.Trabajo en equip
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 10º.
GRADO
D
E
C
I
M
O
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Aplicar
la
capacidad
para
ejecutar
un
movimiento en el
menor
tiempo
posible.
METAS
LOGROS
Conseguirán el 100 % Aplicación de la velocidad
de
la
velocidad como una de las capacidades
máxima
de condicionales básicas.
desplazamiento
Adquisición y conservación de
Conocerá en un 100 la salud a través de la practica
% de la necesidad de de la actividad física.
Reconocer
la la practica de la
practica
de
la actividad física.
actividad
física
como medio para la
adquisición
y
conservación de la
salud
INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO DÉCIMO
E. Aplica en forma correcta las cualidades motrices.
S. Utiliza en forma s sobresaliente las cualidades motrices.
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
49
A. Utiliza en forma aceptable las cualidades motrices.
I. Utiliza en forma insuficiente las cualidades motrices.
D. Utiliza en forma deficiente las cualidades motrices.
E. Relaciona en forma excelente las cualidades motrices en un momento dado.
S. Relaciona en forma sobresaliente las cualidades motrices en un momento dado.
A Relaciona en forma aceptable las cualidades motrices en un momento dado.
I. Relaciona en forma insuficiente las cualidades motrices en un momento dado.
D. Relaciona en forma deficiente las cualidades motrices en un momento dado.
E. Aplica en forma excelente los conceptos técnicos básicos de las carreras, saltos
lanzamientos
S. Aplica en forma sobresaliente los conceptos técnicos básicos de las carreras, saltos
lanzamientos
A. Aplica en forma aceptable los conceptos técnicos básicos de las carreras, saltos
lanzamientos
I. Aplica en forma insuficiente los conceptos técnicos básicos de las carreras, saltos
lanzamientos
D. Aplica en forma deficiente los conceptos técnicos básicos de las carreras, saltos
y
y
y
y
y
lanzamientos
E. Maneja en forma excelente el concepto de las cualidades motrices
S. Maneja en forma sobresaliente el concepto de las cualidades motrices
A .Maneja en forma aceptable el concepto de las cualidades motrices
I .Maneja en forma insuficiente el concepto de las cualidades motrices
D. Maneja en forma deficiente el concepto de las cualidades motrices
E. Utiliza en forma excelente la táctica y las estrategias cuando participan en los
diferentes torneos.
S. Utiliza en forma sobresaliente la táctica y las estrategias cuando participan en los
diferentes torneos.
A. Utiliza en forma aceptable la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes
torneos.
I .Utiliza en forma insuficiente la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes
torneos.
D. Utiliza en forma deficiente la táctica y las estrategias cuando participan en los diferentes
torneos.
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
50
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO11º
GRADO
DEPORTE
.Cacheo
.Juego
.Preparación física.
DEPORTE
N. Sistema de entrenamiento deportivo del
voleibol.
D. Concepto de: . Técnica.
. Táctica.
. Estrategias.
A .Actitud dinámica
P. Sistema ofensivo y defensivos:
. El Saque.
.Respeto
por
las . Recepción
. Remate
capacidades del compañero
. Bloqueo
. Golpe de dedos.
.Cooperación.
.Solidaridad
.Comunicación
U
N
D
É
C
I
M
O
.Superación
.Trabajo en equipo.
N. Actividades rítmicas
D. Concepto de:
. Rítmica
. Danzas
. Baile popular
. Baile típico
P. Joropo
. Cumbia
. Ballenato
. Salsa
. Tropical
A.Cooperación
. Socialización
. Trabajo en equipo
. Liderazgo
. Compromiso
A.Gustos y preferencias por el sistema de
entrenamiento del Voleibol
N. Sistema de entrenamiento deportivo del
fútbol:
. Técnicas.
. Tácticas.
. Estrategias
D. Concepto de: . Técnica.
. Táctica.
. Estrategias.
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Plan de Estudios
GRADO
U
N
D
É
C
I
M
O
- Técnico Comercial
DEPORTE
N. Microfutbol
DEPORTE
P. Sistema ofensivo y defensivos:
.Pases defensivos y ofensivos.
D. Concepto de la . Tiro al arco y lanzamiento.
fundamentacion técnica . Saque lateral y de portería.
del microfutbol:
. Conducción.
. Historia
. Recepción.
. Reglamento
. Remate
. Reglas
. Tiros libres
.
Instalaciones
del . Tiros de esquina
campo de juego.
A. Gustos y preferencias por el sistema de
P.
Conducción
del entrenamiento del fútbol.
balón
. Recepción con la
planta del pie, pecho, N.Sistema de entrenamiento deportivo del
muslo, bordes del pie y baloncesto.
empeine
. Punta del pie
D.Concepto de:
. Lanzamientos de: . Técnica
Lateral,
esquina
y . Táctica
portero.
.Estrategias
. Remates.
P. Sistemas defensivos y ofensivos
A. Gusto y preferencias
por
los
juegos
de
pelota.
CUADRO DE CONTENIDOS – EJES TEMÁTICOS GRADO11º
GRADO
U
N
D
É
C
I
M
O
51
DEPORTE
DEPORTE
. Pases
. Lanzamientos
. Dribling
D. Concepto de:
. Paradas
. Pruebas de decatlón
. Pantallas
. Pruebas de pista por carril
. Doble ritmo
individual
. Cambio de dirección.
. Pruebas de pista en
. Cambio de pie de pívot.
grupo.
. Trenza de dos, tres y cuatro.
N. Actividades atléticas
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- Técnico Comercial
. Pruebas de calle en grupo. A.Actitud dinámica
.Pruebas de campo: saltos . Cooperación
y lanzamientos
. Solidaridad
. Trabajo en equipo
P. Carreras
. Socialización
. Saltos
. Compromiso
. Lanzamientos
. Tolerancia
. Liderazgo
A.Fortaleza
. Comunicación
. Liderazgo
. Expectativas y valoración por la
. Perseverancia
practica del baloncesto.
. Motivación
. Cooperación
. Superación
52
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
53
CUADRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS DE CALIDAD, LOGROS E
INDICADORES GRADO 11º.
GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METAS
Reconocer la practica de la Conocerá en un 100 %
actividad física como medio de la necesidad de la
para
la
adquisición
y practica de la actividad
conservación de la salud.
física.
Adquirir los conocimientos
básicos sobre administración y
organización deportiva para
aplicarlas en las actividades
escolares
U
N
D
E
C
I
M
O
Aplicar las cualidades motrices
en la ejecución de ejercicios
gimnásticos con aparatos.
Aplicar la capacidad para
ejecutar un movimiento en el
menor tiempo posible.
Adquirir la capacidad de
adaptación al ritmo para el
aprendizaje
de
diferentes
bailes.
COMPETENCIAS
Realizara
los
pasos
fundamentales y
coreografías del
baile típico y baile
Alcanzara el 100% de popular.
los
conocimientos
sobre organización la Utiliza la táctica y
administración
y las
estrategias
deportiva.
cuando participan
en los diferentes
Alcanzar el 100 % de la torneos.
correcta ejecución de
los
ejercicios Utiliza
los
gimnásticos.
conocimientos
adquiridos
en
Conseguirán el 100 % relación con el
de la velocidad máxima desarrollo
de desplazamiento.
sicomotor
del
niño.
Conseguirán el 100%
de la capacidad par el
manejo
de
las
actividades rítmicas.
Aplicar los conceptos básicos
de tácticas y estrategias para Llegara a un 100%
el fútbol, baloncesto, voleibol y sobre los conceptos
microfutbol.
básicos de táctica y
estrategias para el
Adquirir
conocimientos baloncesto, voleibol,
básicos relacionados con el Fútbol y microfutbol
desarrollo
y
necesidades
motoras del niño de 0-4 años. Alcanzara el 100% de
conocimientos
relacionados con el
desarrollo sicomotor de
los niños
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
55
INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO UNDECIMO
E. Asocia en forma excelente la capacidad cardiopulmonar con la practica de la
actividad física.
S. Asocia en forma sobresaliente la capacidad cardiopulmonar con la practica de la actividad
física
A. Asocia en forma aceptable la capacidad cardiopulmonar con la practica de la actividad física
I. Asocia en forma insuficiente la capacidad cardiopulmonar con la practica de la actividad
física
D. Asocia en forma deficiente la capacidad cardiopulmonar con la practica de la actividad física
E. Aplica en forma excelente los conceptos básicos en la organización de campeonatos
interclases
S. Aplica en forma sobresaliente los conceptos básicos en la organización de campeonatos
interclases
A. Aplica en forma aceptable los conceptos básicos en la organización de campeonatos
interclases
I. Aplica en forma insuficiente los conceptos básicos en la organización de campeonatos
interclase
A. Realiza en forma aceptable reglamento y planillas en los torneos que organiza
I. Realiza en forma insuficiente reglamento y planillas en los torneos que organiza
D. Realiza en forma deficiente reglamento y planillas en los torneos que organiza
E. Practica en forma excelente los ejercicios gimnásticos propuestos.
S. Practica en forma sobresaliente los ejercicios gimnásticos propuestos.
A. Practica en forma aceptable los ejercicios gimnásticos propuestos.
D. practica en forma deficiente los pasos fundamentales y coreografías del baile típico y baile
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- Técnico Comercial
57
7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las estrategias metodológicas para el buen funcionamiento del área serán
implementadas por cada educador dependiendo de sus necesidades.
Las clases serán teórico practico dándole mas prioridad a la practica.
Se contara con monitores dentro de cada salón los cuales apoyaran el trabajo
como lideres que estarán pendientes en caso de ausencia o retraso del docente.
Se trabajara tanto individual como grupal de acuerdo al trabajo.
.
.
OCTTENMtONT TE TaCMCA TsZo aciaEPsZo ooaSoro E ZcoUoEi riSPrZoDi RP
RosrEsoi aPcoo P ZPe cPdEoPcP RP E o oaciaooroi sPcoo RP PccoooP Zos ZPicoros
cEai RPZPcoo oRi RP PsZERoo ZPse dEoP Ps RPsPoaP ocu dEP sP RosrEZP P E
RodPcP ZPs ciSPs so EoP Rie PS aoZci o RoroRie PsZi ooaSoro E acirPsi ri Zo Ei RP
cPZcioSooP Zoroi P ZcP ZPicno a acurZoroe Si dEP oco Zoeo dEP PsZis Ris osaPrZis
.ZP o sP ZoRi
is RPsZoroc PsZo oPZiRiSi no P PS ucPo RP TREroroi Cnsoro PSocooP ZP aiRPo
P PS RPsocciSSi RP E roccEsPS cPrcPoZoDi Ri RP Sis aocZoroao ZPs ZP Rcu So
iaicZE oRoR RP aosoc aic RosZo Zos UosPs RPsPoaP o Ri RodPcP ZPs ciSPs a
.Si co Ri ZiRis PS oosoi do
EMCMPOEMLA CPcooZP oRdEococ EPDis so
odoroRis oPRoo ZPOCTTENMtONT CMA
T,aSicoroi RP so odoroRis acPDoise oroP Ri E
. oUoSoRoRPs a PrPsoRoRPs RPS PsZERoo ZP
Roo
isZori RP soUPcPse
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
58
8. ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN
INSUFICIENCIAS
Coco sEUso oc PsZP Zoai RP RodorESZoRPs P o sE doroP roos sP acPsP Zo
so EoP ZPs oSZPc oZoDos RP siSEroi
Sos
En el transcurso de cada periodo se le dará oportunidad alos estudiantes de
recuperar las insuficiencias presentadas durante el periodo.
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para evaluar el rendimiento académico de estudiante en el área nos valdremos de:
So iUsPcDoroi RocPrZo
CP cPoSoeoco PDoSEoroi Ps acorZoros RP ZiRis Sis PEPcrorois a orZoDoRoRPs
.cPoSoeoRos
oSEoroi Ps ZPicoros RP ZiRi Si P,aSoroRi REco ZP Sos EooUor
.rSosPs
.CP ZP Rcu
sP cPoSoeoco
PD
aocuoPZcis aoco PS UEP cP RoooP Zi oroRroori Sis rEoSPs si
T,rPSP ZP
CiUcPsoSoP ZP
OrPaZoUSP
M sEdoroP ZP
.NPdoroP ZP
aocuoPZcis o ZPcoicPs TS cP RoooP Zi RPS oSEo i Si P oocrocPois P E i RP Sis
.RPaP RoP Ri RP sEs Si cis i o sEdoroP roos
ORPous sP ZP Rcu oEa P rEP Zo oS oioP Zi RP PDoSEoc Sos ri Roroi Ps aciaoos
RP roRo o RoDoREie Sos o os i P ZEsoosoi dEP oEPsZcP aic sEaPcocsPe So
aE ZEoSoRoRe PS o ZPcrs aic PS ucPo
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Plan de Estudios
- Técnico Comercial
59
BIBLIOGRAFIA

Marta Moncada de Rojas, Programas curriculares de educación física,
recreación y deporte.

Carlos Bolívar Bonilla, Hipolito Camacho C. Educación física básica primaria.
Educación física básica secundaria.

Rosario González Bravo. Manuel practico para el desarrollo psicomotor del
escolar 1993.

Jairo Arenas Acevedo. Educación física preescolar 1994

Margoth Rappel. Profesora alemana, trabajo de expresión corporal

Violeta Vassileva. Profesora Búlgara de gimnasia rítmica deportiva

Ley 115 o ley general de educación (1994)

Ley 181 o ley del deporte (1995)

Folleto con la declaración de los derechos humanos.

Constitución política de Colombia (1991)

Ley sobre recursos y competencias (ley 60-93)

Ley de la juventud (ley 375-97

Decreto 1860 de 1994

Decreto 0893 de 1998

Resolución 001073 de 1998

Circular 000115 de 1998

Juan Manuel López (Cubano). Capacidades coordinativas.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de Estudios
- Técnico Comercial
60