EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS Tercer Ciclo de Educación Primaria: Comunicación (1) Autocuidado (2) Habilidades de vida en el hogar (3) Habilidades sociales (4) Utilización de la comunidad (5) Auto-dirección (6) Salud y seguridad (7) Ocio y tiempo libre (9) Trabajo (10) Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE COMUNICACIÓN (1) INDICADORES A. LENGUAJE RECEPTIVO (COMPRENSIÓN) A1. ELEMENTOS NO VERBALES Reconoce a través de la expresión facial y la mirada los estados de ánimo de los demás. Interpreta adecuadamente los elementos no lingüísticos de comunicación: gestos, postura, movimiento corporal, dibujos, señales... NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar A2. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Comprende las instrucciones de explicaciones orales cotidianas. Comprende textos orales cotidianos: cuentos, otros relatos… Comprende textos orales de su nivel procedentes de grabaciones de radio y T.V.. Comprende textos orales populares: canciones, poemas... Comprende las relaciones espaciales y temporales y las secuencias lógicas de los textos orales. Comienza a comprender dobles sentidos y contenidos humorísticos con ayuda. Comprende con ayuda el sentido de un refrán sencillo. A.3 COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Lee en silencio y comprende. Comprende con apoyos visuales textos escritos con contenidos nuevos. 4.1.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1). INDICADORES A.3 COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Comprende las diferentes partes de una narración escrita: introducción, nudo, desenlace. Se da cuenta de los detalles secundarios que aparecen en los textos escritos: lugar, detalles personales... Comprende las relaciones espaciales y temporales y las secuencias lógicas de los textos escritos. Comienza a comprender dobles sentidos y contenidos humorísticos con ayuda. Explica la idea global de un texto humorístico escrito. Utiliza las estrategias adecuadas para interpretar el texto. Capta la intención del autor del texto: sabe para qué se escribe, a quién va dirigido y por qué se escribe. Diferencia textos con diferentes intenciones comunicativas: cartas, humorísticos, informes, trípticos, impresos... Capta los mensajes de los medios de comunicación, publicidad... NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar B. LENGUAJE EXPRESIVO B1. NO VERBAL Utiliza signos extralingüísticos de comunicación (gestos, entonación, símbolos...) B2. EXPRESIÓN ORAL Expresa oralmente vivencias propias de forma comprensible. Utiliza un vocabulario básico y las expresiones habituales del contexto escolar. Describe oralmente objetos, personas, lugares... Expresa ideas y sentimientos con claridad y orden. 4.1.2 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1). INDICADORES B2. EXPRESIÓN ORAL Expresa oralmente un hecho siguiendo una sucesión temporal lógica. Emplea oraciones interrogativas, imperativas, explicativas… en el contexto adecuado. Utiliza en textos orales recursos expresivos como gestos, posturas, entonación, etc. Adecua la expresión oral a la finalidad, persona a quién va dirigida, tema… Reconoce y aplica correctamente el tiempo verbal: presente, pasado, futuro. Utiliza tono, ritmo y entonación adecuados a los textos que representa. Participa en pequeñas representaciones memorizando un diálogo o una narración. Aprende retahílas, acertijos… Participa en juegos del lenguaje: trabalenguas, adivinanzas, juegos de campos semánticos… NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar B3. EXPRESIÓN ESCRITA Expresa por escrito experiencias propias sencillas. Produce textos sencillos siguiendo pasos previamente establecidos. Elabora textos con diferentes usos funcionales: mandar un mensaje, informar, etc. Inicia la realización de textos sencillos teniendo en cuenta la finalidad comunicativa: petición, comentario humorístico, carta formal… Elabora cartas con formato de invitación. Elabora cartas con formatro de felicitación,... Utiliza la lengua escrita en la vida cotidiana: mensajes, recados… Transcribe mensajes orales a formas escritas. 4.1.3 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1). INDICADORES B3. EXPRESIÓN ESCRITA Adecua un mensaje escrito a la finalidad, tema, a quién va dirigido... Realiza resúmenes de la lectura de textos sencillos. Tiene adquiridas las normas ortográficas de aparición más frecuente. Compara las producciones que realiza con las de los demás. Cuando se le pide, compara sus producciones con el plan previamente establecido. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar C. CONTEXTO Deduce el significado de las palabras por el contexto. Adecua el texto al receptor: amigos, familiares, adultos… Emplea oraciones interrogativas, imperativas, explicativas… en el contexto adecuado. Diferencia textos orales y escritos y su uso en diferentes ámbitos: relaciones interpersonales, medios de comunicación, literatura, ocio, aprendizaje… D. LECTURA Lee con autonomía un texto. Lee en voz alta de forma fluida comprendiendo. Lee de forma expresiva aplicando la acentuación, entonación y pausas. 4.1.4 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1). INDICADORES E. VALORES Y ACTITUDES Valora el lenguaje oral y escrito como medio de comunicación. Se interesa por otras culturas y lenguas. Con ayuda reconoce en los textos actitudes discriminatorias ostensibles. Con ayuda descubre usos discriminatorios en el lenguaje oral habitual. Identifica en las imágenes, libros, documentales… personajes con roles discriminatorios. Identifica en la publicidad roles discriminatorios o inadecuados. Utiliza en su expresión oral formas no discriminatorias. Con ayuda propone expresiones alternativas en textos que señalan discriminación. Es sensible a otros modos de comunicación alternativos o aumentativos de personas con minusvalías. Le gusta informarse a través de los medios de comunicación. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar F. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Utiliza el índice de los libros. Utiliza el cuaderno personal de apuntes, anotaciones... Utiliza libros de consulta. Reconoce enciclopedias temáticas utilizadas en el aula para buscar información. Consulta cuando se pierde o le falta información suficiente. Utiliza el diccionario para consultar dudas sobre el significado y forma de las palabras. Utiliza el diccionario para verificar la ortografía de las palabras. Utiliza el diccionario de sinónimos cuando se le requiere. Utiliza la prensa y medios de comunicación para informarse sobre temas de su interés. 4.1.5 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1). INDICADORES F. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Utiliza la biblioteca del aula para buscar información concreta. Utiliza la biblioteca como medio de desarrollo del hábito lector. Con ayuda utiliza bases de datos y archivos para buscar información. Toma notas para recordar informaciones. Selecciona los contenidos relevantes al tema. Elabora un mural en grupo sobre un tema. Utiliza ayudas para memorizar: visuales, subrayado de una idea, esquema... NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar G. OTRAS LENGUAS Distingue por el sonido la L1, L2 y otras lenguas del Estado en textos orales. Distingue por la forma la L1, L2 y otras lenguas del Estado en textos escritos. Reconoce y aplica las normas ortográficas más características de la L2: K-B (euskera); C-Z (castellano). 4.1.6 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Autocuidado (2). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE AUTOCUIDADO (2) INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar A. GENERAL B. ALIMENTACIÓN C. ASEO E HIGIENE Se ducha, se aclara y se seca el pelo. D. VESTIDO 4.2.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Vida en el Hogar (3). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE VIDA EN EL HOGAR (3) INDICADORES A. GENERAL Prepara comidas sencillas. Guarda y ordena su ropa. Se pone ropa limpia con frecuencia adecuada. Hace limpiezas sencillas (zapatos...). Establece dietas equilibradas, con ayuda. Comprende gráficas de datos sobre consumo de agua, luz, gas... a lo largo de un periodo de tiempo a partir de datos reales. Es responsable en el desempeño de las tareas domésticas y escolares. Sabe cómo se mantiene la higiene y el cuidado de los órganos de su cuerpo. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar 4.3.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas: Habilidades Sociales (4). HABILIDADES ADAPTATIVAS: HABILIDADES SOCIALES (4) INDICADORES A. GENERAL Es capaz de respetar las opiniones ajenas… Es capaz de tomar acuerdos en grupo para realizar una actividad. Es capaz de aportar opiniones razonadas en los trabajos de grupo. Respeta costumbres sociales de condolencia y enhorabuena. Expresa de forma adecuada sus sentimientos y responde adecuadamente a los sentimientos de los demás. Busca alternativas para resolver conflictos. Utiliza el diálogo y la negociación como forma de superación de conflictos reales o en situaciones simuladas. Participa en organizaciones sociales: familia, colegio, grupos, barrio, respetando a las personas. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar B. SEXUALIDAD Acepta la identidad sexual y comprende la dimensión fisiológica de la sexualidad. Identifica los cambios corporales que se producen en hombres y mujeres desde la infancia hasta la pubertad y edad adulta. Acepta el propio cuerpo y su identidad sexual, y valora positivamente las diferencias. Comprende cómo funcionan los órganos genitales. Sabe cómo se conciben y cómo nacen los niños, dentro de un contexto de amor y de pareja. Conoce la dimensión afectiva y relacional del hecho sexual. Valora positivamente la igualdad entre los sexos. Rechaza los roles sexistas y la discriminación sexual. 4.4.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas: Habilidades Sociales (4). INDICADORES B. SEXUALIDAD Respeta las personas y valora unas relaciones afectivas positivas, rechazando actitudes sexistas. Valora los aspectos sociales y culturales de la sexualidad. Respeta las ideas de los demás miembros en actividades de grupo bien de trabajo o de juego. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar C. ESCUELA Participa en actividades de grupo y reconoce los roles, respetando las reglas establecidas. Participa responsablemente y con espíritu cooperativo en el trabajo de equipo y en las actividades grupales. Asume actitudes de cooperación, de respeto y valoración de todos los trabajos. Convive armónicamente con sus compañeros/as durante la realización de tareas. Respeta las ideas de los demás en la organización de dramatizaciones. En grupo sabe escuchar la opinión de los demás. D. FAMILIA E. COMUNIDAD Muestra sensibilidad ante las situaciones de pobreza, discriminación, marginación y otras injusticias sociales. 4.4.2 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas: Habilidades Sociales (4). INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar E. COMUNIDAD 4.4.3 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Utilización de la Comunidad (5). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE UTILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD (5) INDICADORES A. GENERAL Conoce, identifica y sabe usar los servicios municipales usuales. Conoce máquinas y aparatos de uso más frecuente en la vía pública. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar B. TRANSPORTE Y COMUNICACIONES Se orienta cuando se desplaza, utilizando puntos de referencia. Sabe utilizar puntos de referencia adecuados para situarse a sí mismo, situar objetos y lugares, con perspectivas diferentes. Sabe cuál es el transporte adecuado cercano a sus necesidades. Sabe usar la tarjeta del autobús. Reconoce la parada en la que se tiene que bajar. Conoce, identifica y sabe usar con ayuda los servicios de comunicaciones (correos, teléfonos...). Conoce, describe y utiliza medios de comunicación interpersonal y social. Conoce y utiliza adecuadamente los transportes públicos. Conoce la importancia de las vías de comunicación y medios de transporte. Interpreta con pautas mapas de carretera, paneles horarios... referidos a los distintos medios de transporte. Maneja aparatos de comunicación (teléfono) y de medios audiovisuales (cámara de fotos, proyector de diapositivas, cámara de vídeo...). 4.5.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Utilización de la Comunidad (5). INDICADORES B. TRANSPORTE Y COMUNICACIONES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar C. SERVICIOS SOCIALES Y SANITARIOS D. SERVICIOS DE OCIO Y CULTURA Identifica las diferentes fuentes de información cultural (periódico, radio...). Utiliza la guía telefónica para buscar información. Contesta y rellena encuestas sencillas de opinión previamente trabajadas. Rellena impresos con sus datos completos. E. ENTORNO Se interesa por el arte y las tradiciones. Respeta la naturaleza y sabe apreciar su belleza. Es sensible a las agresiones acústicas del entorno sonoro. Cuida y respeta la naturaleza. Muestra sensibilidad y respeto por la conservación del medio ambiente. Sabe la importancia del ahorro de energía y algunos ejemplos de cómo hacerlo. F. CONSUMO Valora y respeta la diversidad cultural y artística de otras culturas. 4.5.2 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Utilización de la Comunidad (5). INDICADORES F. CONSUMO Conoce e identifica los servicios bancarios. Hace compras sencillas de forma autónoma. Muestra actitud crítica ante los mensajes publicitarios relacionados con sus intereses (juguetes, golosinas...). Muestra actitud responsable ante el consumo. Conoce las normas de consumo, plazos de caducidad... NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar 4.5.3 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Autodirección (6). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE UTILIZACIÓN DE AUTODIRECCIÓN (6) INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar A. GENERAL B. MANEJO DEL CUERPO, MANIPULACIÓN Y MOVIMIENTOS Sabe relajarse. Realiza ejercicios de relajación, respiración, tensión y distensión. Valora el silencio y la quietud como elemento básico para el equilibrio personal. Controla la voz: respiración, entonación, emisión, silencio. C. ACTITUDES Revisa sus trabajos y es capaz de detectar sus errores comparando con un modelo dado. Define sus gustos, sensaciones… Es responsable en el trabajo común. Reconoce sus límites y valora positivamente sus posibilidades. Argumenta en caso de conflicto entre sus miembros. Tiende a elaborar autónomamente un plan de trabajo, marcando los pasos a dar, definiendo las distintas tareas y su distribución entre los miembros del grupo, así como la capacidad para tomar decisiones colectivas. Afirma los derechos individuales y es responsable en el cumplimiento de los deberes. Reconoce y rechaza las formas de discriminación por razón de sexo, raza, situación económica, religión... 4.6.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Autodirección (6). INDICADORES C. ACTITUDES Asume con responsabilidad sus propios actos. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar D. AYUDA Busca ayuda sistemáticamente cuando no puede hacerlo en el grupo. Sabe recurrir a otra persona para solicitar ayuda cuando lo necesita. Colabora y/o ayuda a otras personas. F. UTILIZACIÓN DE NÚMEROS Y MANEJO DE DINERO Utiliza distintos instrumentos de medida de longitud, superficies, tiempo, capacidad, masa, ángulos y volumen. Utiliza el sistema monetario aplicando las equivalencias y operaciones correspondientes. Resuelve problemas mediante estrategias personales. Identifica problemas de la vida cotidiana en los que intervienen una o varias de las cuatro operaciones, distinguiendo la posible pertinencia y aplicabilidad de cada una de ellas. Conoce la grafía de los números. Lee y escribe números naturales en diferentes contextos. Establece relaciones entre números naturales (mayor que, menor que, igual a, diferente de, aproximadamente igual a) y utiliza los símbolos para expresarlas. Distingue y comprende el concepto de números positivos y negativos para expresar situaciones. Utiliza diferentes estrategias para contar de manera exacta y aproximada. Reconoce y nombra todas las monedas y billetes. 4.6.2 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Autodirección (6). INDICADORES NO F. UTILIZACIÓN DE NÚMEROS Y MANEJO DE DINERO Reúne equivalencias complicadas (p. ej. 4.527 ptas.). Sabe utilizar monedas y billetes. SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar G. MANEJO DEL TIEMPO Interioriza los conceptos temporales básicos: hechos simultáneos, anteriores y posteriores, sucesivos, precedentes, duración… Respeta los horarios marcados. 4.6.3 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Salud y Seguridad (7). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE SALUD Y SEGURIDAD (7) INDICADORES A. SALUD Reconoce hábitos perjudiciales para la salud. Conoce, identifica y sabe usar los servicios de salud. Localiza e identifica los órganos del cuerpo humano y su funcionamiento, y los relaciona con las funciones que realizan. Verbaliza e identifica los dolores. Detecta a través de síntomas sencillos (fiebre, dolor, mareos, náuseas...) el órgano que está enfermo. Sabe cómo se hacen curas sencillas (lavar, desinfectar, poner tiritas…). Reconoce síntomas de enfermedad: fiebre, dolor... Sabe para qué se usa el termómetro clínico... Pone en práctica actuaciones de salud individual y social: prevención e higiene. Va adquiriendo hábitos y actitudes que favorezcan la salud: higiene personal, ejercicio físico, descanso, dieta... Valora positivamente hábitos y prácticas sociales que favorecen la salud: limpieza pública, medicina preventiva... Establece normas saludables en la práctica de juegos que impliquen esfuerzo físico, en el aseo personal y en el modo de comer o beber. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar B. SEGURIDAD Conoce e identifica los servicios de urgencia (bomberos, policía municipal, ertzaintza...). Conoce y sabe poner en práctica las normas fundamentales de la seguridad vial: normas y señales de tráfico. Conoce y respeta las normas de uso, seguridad y mantenimiento de herramientas, aparatos y máquinas. Sabe cómo se actúa ante accidentes y situaciones de emergencia: primeros auxilios. 4.7.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Salud y Seguridad (7). INDICADORES B. SEGURIDAD Conoce cuándo hay que utilizar los teléfonos de urgencia. Reacciona adecuadamente ante simulacros de incendio, alarma de un edificio… Pone en práctica normas de seguridad para la prevención de accidentes en diferentes ámbitos. Conoce normas de seguridad en el campo, y en la manipulación de elementos peligrosos (fuego, ácidos, objetos cortantes). NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar 4.7.2 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Trabajo (10). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE (9) INDICADORES A. OCIO Y TIEMPO LIBRE Está habituado a informarse sobre la oferta cultural de su localidad. Se comporta adecuadamente en fiestas y espectáculos: puntualidad, silencio, actitud de escucha… Tiene opinión sobre distintos espectáculos y su consumo. Sigue con atención una audición musical. Participa en un canon popular. Participa en la interpretación de canciones populares. Participa en grupo coral cantando a varias voces. Interpreta composiciones de música repetitiva. Elige libros o materiales impresos para su tiempo de ocio. Valora la lectura como fuente de diversión. Valora la lectura como fuente de información. Localiza en la prensa las páginas de deportes, música, espectáculos… Sabe elegir actividades para su tiempo libre. Participa en deportes y competiciones. Planifica su tiempo libre. Conoce, identifica, y sabe usar con ayuda los servicios de ocio de uso habitual (cines, teatros, polideportivos…). Conoce, identifica y sabe usar los restaurantes y bares. Realiza juegos grupales. Respeta las normas y reglas de juegos y deportes. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar 4.8.1 Observaciones Indicadores de Educación Primaria (3º ciclo). Habilidades Adaptativas de Trabajo (10). HABILIDADES ADAPTATIVAS DE TRABAJO (10) INDICADORES B. TRABAJO Maneja herramientas usuales en la confección de útiles prácticos. Se inicia en la utilización de instrumentos y herramientas comunes en al aula taller. Construye aparatos, utilizando mecanismos sencillos (rueda, engranajes, polea, palanca...) y distintas formas de energía para resolver un problema práctico. Respeta las normas de uso y mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar 4.9.1 Observaciones