Presentación de las valijas didácticas

Estimulando nuevas formas
de aprender las ciencias a
través de las “Valijas
didácticas”
“IMAGINARIO, va a la escuela” Con este programa, “Imaginario”
traslada a las escuelas -ámbito usual de aprendizaje de los estudiantes-,
una propuesta de experiencias basadas en la técnica de taller.
La metodología que se utiliza se basa en “Maletines Autónomos o
Valijas” dentro de los cuales son alojados “micro-módulos” que
transportan la experiencia interactiva al aula.
Las actividades están dedicadas al aprendizaje de las ciencias y la
tecnología y ofrecen la posibilidad de la experimentación a una población
escolar que carece de laboratorios o insumos para actividades prácticas.
Se busca por este medio proporcionar a los estudiantes de nivel medio
el acceso a experiencias que son de alta relevancia en los procesos de
aprendizaje.
¿Qué es “IMAGINARIO, va a la escuela”?
Es un programa que lleva a las escuelas, en coordinación con las autoridades y
docentes de las mismas, un conjunto articulado de recursos didácticos, herramientas y
dispositivos pedagógicos para compartir en los diferentes cursos. Dicho conjunto se
basa en desarrollos propios de la UNGS, en particular de sus equipos docentes,
enriquecidos con la experiencia de interacción de los becarios del Museo “Imaginario”
con estudiantes de distintos niveles. Las “Valijas Didácticas” constituyen un elemento
clave sobre el que se organiza la propuesta.
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¿Cómo se origina la propuesta?
La interacción permanente de “Imaginario” con docentes y estudiantes de todos los
niveles ha permitido constatar que en su gran mayoría, las escuelas no cuentan con
recursos didácticos novedosos que faciliten el aprendizaje de las ciencias, y promuevan
la experimentación y la reflexión.
Las escuelas, particularmente las más alejadas de los grandes centros urbanos, no
tienen acceso a Museos Interactivos que realicen este tipo de experiencias con
instalaciones adecuadas. Más aun, diversos factores contribuyen a que no resulte un
objetivo accesible organizar visitas a museos interactivos u otros espacios
equivalentes, y menos aun hacerlo de un modo regular o sistemático.
En razón de ello, se diseñó un programa a fin de acercar algunos recursos a las
escuelas, en un formato que contribuya a promover y facilitar su utilización autónoma
por parte de los docentes.
Propósito
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Promover el acercamiento al conocimiento científico a través de la
experimentación, facilitando el análisis de fenómenos naturales y sociales,
promoviendo la implementación de experiencias que permitan el contacto con el
medio ambiente y con desarrollos tecnológicos, procesos sociales, económicos,
físicos, matemáticos y químicos.
Fortalecer y ampliar las oportunidades de aprendizaje en las escuelas de: las
ciencias y la tecnología, basadas en la experimentación y la participación.
Desarrollar en los docentes nuevas competencias en la enseñanza participativa de
las ciencias.
Favorecer la instalación en las escuelas de recursos y equipos didácticos que
faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias y la tecnología.
¿Qué herramientas y/o dispositivos comprende el
proyecto?
“IMAGINARIO, va a la Escuela” es un proyecto articulado de enseñanza de las ciencias
que comprende:
- La provisión de un set de “Valijas Didácticas”, o sea, el conjunto de 5 maletines que
contienen el instrumental apropiado al desarrollo de la experimentación y el
aprendizaje participativo de las ciencias y la tecnología.
- Cartillas o manuales con orientaciones para el desarrollo de experiencias y/o armado
y uso del instrumental, a través de una Introducción, detalle de ejes temáticos
(contenidos ha trabajar), Niveles (1 – 2 – 3), Guía de actividades con duración
aproximada y opciones (sugerencias)
- CD con demostraciones
- Capacitación presencial para grupos de docentes de las distintas disciplinas (3
jornadas de capacitación)
- Tutoría a distancia (línea telefónica y foro de intercambio a través de la página web
de la UNGS)
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¿Qué temas abordan las“Valijas Didácticas”?
“Imaginario” ha desarrollado cinco módulos transportables que promueven el contacto
interactivo con experiencias científicas:
Actualmente dispone de los siguientes:
 “Valija de Mecánica”: permite abordar los temas referidos a las Fuerzas y a los
Movimientos.
 “Valija de Medio Ambiente”: permite realizar una gran variedad de
experiencias de laboratorio vinculadas a la valoración del Medio Ambiente con
contenidos de Química y Biología articulados.
 “Valija de Ondas”: permite abordar los temas referidos al transporte de energía
sin transporte de materia.
 “Valija de Astronomía”: permite realizar una variedad de experiencias en óptica
vinculadas con la observación del cielo.
 “Valija de Electricidad y Magnetismo”: permite abordar los temas referidos a
fenómenos de la Electroestática, Electrodinámica y Magnetismo.
Al mismo tiempo se encuentra en proceso de desarrollo de los
prototipos de futuras valijas relacionadas con los siguientes
temas:
 “Biología”
 “Valija de Socio-Historia: No en todos lados es igual, no siempre fue
lo mismo" facilitará la comprensión de procesos sociales y de
acontecimientos históricos.
 “Valija de Lectura Compresiva”: se busca favorecer las herramientas
de comprensión de textos en general. Se pretende mejorar las
capacidades de expresión oral y escrita de los estudiantes.
¿A quiénes están dirigidas?
A docentes y alumnos de ESB y Polimodal de todo el país
Valija de Mecánica
Temas que aborda: Fuerzas y Movimientos
Temas por nivel educativo:
o En el nivel de EGB se pretende trabajar los contenidos de cinemática e interacciones mediante
la exploración de fuerzas de origen gravitatorio.
o En el nivel Polimodal se pretende retomar la cinemática desarrollada en la ESB y se aborda el
problema de las causas de los movimientos a través del estudio de las leyes de Newton, que
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constituyen un modelo para la comprensión de la dinámica y un paradigma de formalización
científica. Las interacciones ya estudiadas en la EGB son formalizadas en la Educación Polimodal
mediante el enfoque cuantitativo de las interacciones gravitatorias a través de la ley de
gravitación universal.
Experiencias y demostraciones de la Valija de Mecánica:
Con la utilización de la valija didáctica se puede llevar a cabo una gran variedad de
experiencias de laboratorio de física, en particular de dinámica y cinemática. Las
experiencias se pueden ordenar en tres grandes grupos en relación con los accesorios que se
utilicen, a saber:
i. Relacionados con pistas y planos inclinados.
ii. Relacionados con aparejos, poleas y palancas.
iii. Relacionados con cañones, bolas y accesorios.
Valija de Ondas
Temas que aborda: Ondas en Física
Experiencias y demostraciones de la Valija de Ondas:
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Con la utilización de esta Valija se pueden llevar a cabo una variedad de experiencias
demostrativas relacionadas con ondas, sus clasificaciones y características, en particular las
ondas sonoras. Estas experiencias pueden agruparse en relación a los conceptos
involucrados en cada una de ellas, a saber:
i. Ondas Estacionarias y sus características.
ii. Medios de propagación de las ondas mecánicas.
iii. Interferencia (constructiva o destructiva de las ondas sonoras).
Valija de Medio Ambiente
El objetivo que busca cumplir la valija didáctica de Medio Ambiente es que los
alumnos, mediante diversas experiencias, puedan familiarizarse con diferentes temas y
conceptos, creando así una conciencia ambiental. Es muy importante que los alumnos
logren comprender la importancia que tienen los recursos naturales, y el modo en que
su calidad de vida puede verse afectada por distintos problemas ambientales, en
especial la contaminación del agua, el aire y el suelo.
Temas que aborda: Cuidado del medio ambiente
Temas por nivel educativo
o En el nivel de EGB, se abordan los siguientes contenidos: recursos naturales, contaminación y
su relación con el medio ambiente y la salud humana.
o En el nivel Polimodal se pretende retomar estos temas desarrollados en la EGB pero con mayor
profundidad conceptual, abordando también el estudio de problemas ambientales de importancia
mundial como la degradación de la capa de ozono y el calentamiento global, e introducirlos al
concepto de Desarrollo Sustentable.
Experiencias y demostraciones de la Valija de Medio Ambiente:
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Con la utilización de la valija didáctica se puede llevar a cabo una gran variedad de
experiencias de laboratorio de ciencias naturales y biología. Las experiencias se pueden
ordenar en tres grandes grupos en relación con los accesorios que se utilicen, a saber:
i. Relacionados a contaminación de agua, aire y suelo.
ii. Relacionados con Energía y Recursos Naturales.
iii. Relacionados con problemas ambientales locales y globales.
Valija de Astronomía
Temas que aborda: Astronomía y Óptica
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Experiencias y demostraciones de la Valija de Astronomía:
Las experiencias se pueden separar en tres grandes áreas en relación con los accesorios que
sean utilizados:
i. Relacionados con la mecánica de cuerpos celestes.
ii. Relacionados con óptica geométrica e instrumentos.
iii. Relacionados con óptica física.
Experiencias y demostraciones de la Valija de Electricidad y Magnetismo:
Las experiencias se pueden separar en cuatro grandes áreas en relación con los accesorios
que sean utilizados:
i. Electroestática.
ii. Circuitos eléctricos y energía
iii. Magnetostática.
iv.
Electromagnetismo.
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