CURSOS DE POSGRADO EN LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA

Cursos de Posgrado en la Universidad de Castilla-La Mancha
Dra. Marina del Pilar Olmeda García
Durante el mes de enero un grupo de profesores de la Facultad de DerechoMexicali de la Universidad Autónoma de Baja California participamos en los
cursos de posgrado en Derecho, que ofrece la prestigiada Universidad de
Castilla-La Mancha en su campus de Toledo España, gracias a la amplitud del
intercambio académico que se ha alcanzado en nuestra universidad en los
últimos años y al apoyo que en forma específica se ha otorgado a la Facultad
de Derecho en los programas de movilidad académica.
I.
Un poco sobre la Universidad de Castilla-La Mancha
Para identificar la calidad académica de la Universidad de Castilla-La Mancha,
tenemos que remontarnos a 1485, cuando se encuentra el germen universitario
de la ciudad de Toledo, con la fundación del Colegio de Santa Catalina. En
1520 por bula de León X fue creada la Universidad de Toledo, que desde esa
fecha pudo otorgar grados universitarios, lo cual fue confirmado por Cédula
Real en 1529.
Al ambiente universitario de la ciudad contribuyeron también los estudios
conventuales de agustinos y franciscanos, aunque sin duda fueron los más
importantes los Estudios Generales de Artes, Teología y Derecho Canónico
que los dominicos desarrollaron, desde el siglo XVI, en su espléndido convento
de San Pedro Mártir, actual sede de la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales en el campus toledano de la Universidad de Castilla-La Mancha.... Los
aires de la ilustración que dinamizaron algunos ambientes intelectuales del país
en el siglo XVIII dejaron su huella en el devenir de esta Universidad. 1
La falta de apoyos económicos y la crisis bélica motivaron la suspensión de
actividades y reapertura de la universidad toledana en varias ocasiones,
durante el siglo XIX y su cierre definitivo fue en 1845.
En el siglo XX, a comienzos de la década de los 70 volvieron a Toledo los
estudios universitarios integrados a la universidad complutense de Madrid. En
1982 se crea la Universidad de Castilla-La Macha, UCLM.
La UCLM atiende en seis campus universitarios 33,000 alumnos; en el campus
de Toledo cursan sus estudios 7,500 alumnos en las disciplinas de Derecho,
Administración y Dirección de Empresas, Gestión y Administración Pública,
Humanidades, Deporte, Ingeniería Técnica Industrial, Química, Enfermería,
Fisioterapia y Magisterio.
1
Universidad de Castilla-La Mancha. Cursos de Posgrado en Derecho. http: //www.uclm.es/posgrado.derecho.com.
Consultado el 15 de febrero de 2005.
II.
Los Cursos de Posgrado en Derecho
Para esta ocasión la UCLM organizó los cursos en nueve diferentes áreas,
correspondientes a: La Administración electrónica; Modalidades contractuales
en la nueva economía, Los desafíos de la propiedad intelectual en
Latinoamérica y la experiencia europea; Problemas actuales de los derechos
humanos; Derecho tributario internacional: problemas y perspectivas; Derecho
de las sociedades de capital: tendencias de reforma; Justicia internacional y
crimen organizado: nuevas perspectivas; Problemas actuales de la
investigación y la prueba en el proceso penal; Derecho, Estado Social y
globalización.
Los profesores de la Facultad de Derecho-Mexicali y alumnos egresados de la
misma, cursamos el posgrado en las áreas de: Derecho Humanos; Derecho
Tributario Internacional; Justicia Internacional y crimen organizado; la prueba
en materia penal; y, Derecho, Estado Social y globalización.
III.
Doctorado en Derecho Constitucional
Cada uno de los cursos de posgrado que ofrece la Universidad de Castilla-La
Mancha en este programa intersemestral, tiene créditos para el Doctorado. En
el caso del curso sobre los problemas actuales de los Derechos Humanos, está
integrado como parte de los contenidos del Doctorado en Derecho
Constitucional.
El objetivo de este curso sobre los Derecho Humanos es el acercarse a la
compleja problemática que están generando los rápidos cambios sociales, las
condiciones económicas, los vertiginosos cambios científicos y tecnológicos,
con un análisis jurídico de los derechos que los sitúa en el siglo XXI, sin ignorar
su significado último ni su evolución histórica. En la actualidad, los vertiginosos
avances científicos y tecnológicos, las nuevas comunicaciones universales, las
condiciones económicas y los rápidos cambios sociales, configuran una nueva
realidad para los derechos, que requiere un nuevo marco y una respuesta
jurídica actualizada. Surgen, por un lado, “nuevos derechos”, o se reconocen
nuevas dimensiones en los ya existentes. Y por otro lado, los derechos clásicos
requieren de una revisión o interpretación que permita dar respuesta a las
nuevas realidades. En este contexto, es preciso también un análisis actualizado
de las garantías constitucionales de los derechos. 2
Los contenidos del curso sobre los Derechos Humanos abordaron en una
primera parte lo relativo a la conceptualización y caracterización de los
Derechos Humanos.
En un segundo apartado se realizó el análisis de los Derechos Humanos
clásicos, en donde se abordaron temas de valioso contenido jurídico como el
derecho a la igualdad y sus dimensiones; los Derechos Humanos de libertad,
comprendiendo a la libertad religiosa, libertad personal, los derechos de la vida
privada, libertad de expresión y de información y libertad de reunión y
manifestación; los derechos laborales como sindicación, huelga y negociación
colectiva; los derechos de participación política y los derechos del ámbito social
y económico. Este análisis se realizó en el contexto de la compleja
2
Universidad de Castilla-La Mancha. Programa del Curso de Derechos Humanos. http:
//www.uclm.es/posgrado.derecho.com. Consultado el 07 de diciembre de 2004.
problemática del siglo XXI que permita dar una respuesta a las nuevas
realidades, sin dejar de lado la revisión histórica.
En un tercer apartado se analizaron lo que la doctrina caracteriza como
“nuevos derechos”, que reconocen nuevas dimensiones a los ya existentes.
Esta parte del curso integró entre otros los siguientes tópicos: los “nuevos
derechos” desde una perspectiva histórica y comparada, problemas del
reconocimiento jurídico de “nuevos derechos”: fundamentación, titularidad,
garantías, las fronteras de la vida (I): el aborto, las fronteras de la vida (II): la
eutanasia y el rechazo al tratamiento médico, las fronteras de la vida (III):
nuevos derechos en el campo de la Genética, nuevos derechos y avances en
las comunicaciones, internet y derechos fundamentales, la mujer y los
derechos humanos: las medidas positivas y la participación real, las parejas de
hecho y las uniones homosexuales: hacia el pleno reconocimiento jurídico ,
vida privada y calidad de vida como derechos fundamentales y la objeción de
conciencia y sus manifestaciones.
En la última parte del curso se abordó lo concerniente a las garantías
constitucionales de los derechos, comprendiendo temas tan importantes como:
hacia una garantía jurisdiccional eficaz: la tutela judicial efectiva como derecho
fundamental, garantías específicas jurisdiccionales: problemas actuales del
amparo, otras garantías constitucionales: los defensores del pueblo, la garantía
internacional de los derechos en un mundo global.
Un elemento fundamental en todo proceso educativo lo constituye el
profesorado, en este caso, los Cursos de Posgrado en Derecho de la
UCLM son atendidos por un cuerpo académico de excelente calidad. En
el área de Derechos Humanos, participó un cuerpo de profesores con
alta experiencia en docencia, investigación y trabajo profesional en
ciencia jurídica, entre los que se encuentran el Dr. Francisco Javier Díaz
Revorio, director del programa, quien es además coordinador del área de
Derecho Constitucional y el Dr. Eduardo Espín Templado, también
director del programa.
Consideraciones finales
El participar en estos programas internacionales de movilidad académica
tiene varios valores agregados, además de la formación disciplinaria.
Uno, es el enriquecimiento académico en cuanto a la metodología de
aprendizaje, enseñanza e investigación jurídica; porque resulta un gran
aprendizaje el convivir en otros ambientes académicos, y porque no, el
compararnos, el darnos cuenta que también nosotros tenemos que
aportar en esta materia. Sí, es muy positivo para un profesor universitario
el conocer nuevas metodologías de estudio, aprendizaje, enseñanza,
investigación y creación del derecho en otro país, en este caso España,
en el que existen tantas afinidades culturales con México.
Otro valor agregado igualmente importante de este programa doctoral, lo
constituye el hecho de que el grupo de participantes somos abogados de
distintas partes del mundo, particularmente de Latinoamérica, además,
de que no sólo somos profesores, sino abogados en diferentes ámbitos
del quehacer jurídico, como jueces, magistrados, notarios y abogados
postulantes. Esto permite un análisis comparativo de los fenómenos e
instituciones jurídicas, no sólo España-México, sino de Argentina, Chile,
Brasil, Perú e Italia, entre otros.
No podemos concluir sin expresar nuestro más amplio reconocimiento y
gratitud a la Universidad Autónoma de Baja California, a sus autoridades
por facilitar el acceso del profesorado en estos programas de movilidad
académica.