Trabajo final1 Jimenez - Vidal - Carli.pdf

PROYECTO NUESTRA IDENTIDAD
Propósitos
 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer
también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social (registro de
las personas de Coronel Vidal).
 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación
del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.
 Promover situaciones de enseñanza en que los niños puedan avanzar en el
conocimiento de la función que cumple el D.N.I para las personas.
Objetivos
 Que los niños amplíen su conocimiento acerca del ambiente social (el registro de
las personas)
 Que los niños aprendan la importancia de tener un documento que los
identifique como personas.
 Que logren a través del juego desarrollar situaciones aprendidas.
Contenidos
 Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las
instituciones y los espacios sociales con las necesidades y los intereses de las
personas.
 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen una
institución o espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que
este funcione.
 Elaboración y realización de entrevistas.
En cuanto al juego dramático:
 Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles
lúdicos.
 Organización del espacio de juego.
Producto final: armado del D.N.I
Duración: entre 15 y 20 días.
Posibles actividades
Actividad Nº 1 “Indagación de saberes previos sobre el documento de identidad”
Forma de agrupamiento: grupo total
Recursos y materiales: Hojas, fibrones.
Duración: 20 minutos aprox.
Consigna: Hoy vamos a hablar del documento de identidad.
Inicio: Con el grupo dispuesto en ronda comenzaré a trabajar los saberes previos acerca
del concepto “documento”.
Desarrollo: Preguntaré ¿Qué es el documento de identidad? ¿Alguien lo conoce? ¿Saben
para qué sirve? ¿Todos tiene uno? ¿Saben cómo se hace para tener uno? ¿Dónde se
consigue? Tomaré registro de las respuestas.
Cierre: Una vez finalizado el intercambio de saberes haré la lectura de lo registrado.
Conclusión: Esta actividad me servirá para saber acerca del conocimiento que los niños
tienen acerca del documento de identidad.
Actividad Nº 2 “Explicación y armado de entrevista para realizarle al encargado del
registro civil”
Forma de agrupamiento: 2 subgrupos uno a cargo de la docente y otro a cargo de la
preceptora trabajando al mismo tiempo.
Recursos y materiales: Hojas y fibrones.
Duración: 20 minutos.
Objetivo: Que los niños avancen en la elaboración de entrevistas, para que puedan saber
más sobre el documento nacional de identidad.
Consigna: Hoy vamos a hablar sobre el registro de las personas, y que preguntas le
haremos al encargado cuando vayamos.
Inicio: Conversaré con los niños sobre la existencia de la oficina de registro de las
personas donde se hacen los documentos y se registran las personas cuando nacen. Les
informaré que realizaremos la visita a la oficina y que para ellos confeccionaremos la
entrevista con lo que le quieran preguntar a el encargado.
Desarrollo: Cada docente tomará nota de las preguntas.
Cierre: Puesta en común en el grupo total. Lectura de las preguntas de los pequeños
grupos.
Conclusión: Esta actividad les servirá para prepararse para la visita al registro de las
personas.
Actividad Nº 3: “Visitamos el registro de las personas de Coronel Vidal”
Forma de agrupamiento: Grupo total.
Recursos y materiales: Cámara de fotos, filmadora y entrevista.
Duración: 40 minutos aprox.
Objetivo: Que los niños conozcan, amplíen sus conocimientos acerca de la oficina del
registro civil, su función e importancia del D.N.I.
Consigna: Visitaremos el registro de las personas de nuestro pueblo.
Inicio: Leeré las preguntas de la entrevista, para recordarlas. Organizaré el grupo para
salir.
Desarrollo: Nos dirigiremos al registro de las personas, allí saludaremos al encargado y
observaremos la oficina donde se tramita el documento y las máquinas que se utilizan
para confeccionarlos. Los niños realizarán la entrevista que tienen preparada y
escucharemos todo lo que el encargado pueda agregar.
El encargado nos explicará los pasos que se siguen para renovar o hacer un nuevo
documento.
Cierre: Nos despedimos y regresamos al jardín.
Conclusión: Está actividad servirá para que los niños aprendan sobre como se
confecciona el D.N.I y como funciona la oficina del Registro de las personas.
Actividad Nº 4: “Puesta en común sobre la visita”
Forma de agrupamiento: Grupo total.
Recursos y materiales: Cámara de fotos, filmadora y entrevista.
Duración: 30 minutos aprox.
Objetivo: Que los niños puedan hacer memoria de lo vivido y socializar sus
aprendizajes.
Consigna: Hoy vamos a conversar sobre lo que vieron cuando fuimos al registro.
Inicio: Propondré a los niños realizar la puesta en común de lo observado en la visita.
Desarrollo: Se recordará la información recabada en la entrevista. Se observará la
filmación.
Cierre: Escribiré en un afiche los comentarios realizados y la información obtenida.
Conclusión: Esta actividad les servirá a los niños para ordenar la información y afianzar
los conocimientos adquiridos.
Actividad Nº 5: “Organización y uso del sector de oficina”
Forma de agrupamiento: Grupo total.
Recursos y materiales: teclado, teléfono, formularios, sellos, almohadillas, lapicero,
lapiceras, fichero, fichas, máquina registradora, mouse, monitor etc.
Duración: 15 minutos para el armado y organización y 45 minutos de juego en sectores
aprox.
Objetivo: Que los niños organicen el sector y jueguen en él.
Consigna: Hoy vamos a armar un nuevo sector de oficina para que puedan jugar.
Inicio: Presentaré los materiales seleccionados para este sector.
Desarrollo: Les pediré que organicen el sector.
Cierre: Invitaré a los niños a que jueguen en los distintos sectores de la sala
incorporando el nuevo.
Actividad Nº 6: “Confección del D.N.I.” Cierre del proyecto”
Forma de agrupamiento: Pequeños grupos (4 niños) y luego grupo total.
Recursos y materiales: El D.N.I de cada uno de los niños.
Duración: 15 minutos aprox.
Objetivo: Que los niños observen y comenten entre ellos las partes de su documento.
Consigna: Cada uno va a mirar su documento.
Inicio: Con los niños dispuestos en pequeños grupos les diré que observen su
documento y conversen con sus compañeros sobre lo que ven allí.
Desarrollo: Durante la observación irán intercambiando los documentos con sus
compañeros de grupo para comparar observando diferencias y similitudes.
Cierre: Con el grupo total haremos la puesta en común.
Conclusión: Esta actividad les permitirá conocer mejor su documento.
“Armado de D.N.I.”
Forma de agrupamiento: individual.
Recursos y materiales: El D.N.I de cada uno de los niños, hojas impresas con las partes
del D.N.I., lápices, témpera negra para la impresión de huellas dactilares, fotos de los
niños impresas, plasticola, cartulina para tapas.
Duración: 25 minutos aprox.
Objetivo: Que los niños confeccionen su documento.
Consigna: Ahora van a confeccionar su documento.
Inicio: Con los niños dispuestos en sus lugares les entregaré los materiales para que
ellos mismos confeccionen sus documentos.
Desarrollo: Los niños copiarán los datos en una hoja impresa con el formato de la
primer y segunda página del documento, pegarán la foto e imprimirán su huella digital.
Cierre: Completados todos los datos cada niño mostrará su documento terminado, el
cual podrán utilizar posteriormente en sus momentos de juego.
Evaluación
Trabajo individual: ¿Logró expresar alguna idea sobre sus conocimientos previos?
¿Participó del armado de la entrevista? ¿Mostró interés durante la visita? ¿Pudo contar a
sus compañeros y docente la experiencia vivida en la visita? ¿Utilizó el sector de la
oficina para jugar? ¿Pudo armar el documento?
Pequeño grupo y grupo total ¿Realiza propuestas? ¿Acepta las ideas de los demás?
¿Se relaciona a través de la actividad? ¿Participa del juego grupal? ¿Asume y varia los
roles dentro del juego dramático?
PROYECTO NUESTRA IDENTIDAD
Propósitos
 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer
también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social (registro de
las personas de Coronel Vidal).
 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación
del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.
Objetivos
 Que los niños amplíen su conocimiento acerca del ambiente social (el registro de
las personas)
 Que logren a través del juego desarrollar situaciones aprendidas.
Contenidos
 Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las
instituciones y los espacios sociales con las necesidades y los intereses de las
personas.
 Elaboración y realización de entrevistas.( a través de la escucha)
En cuanto al juego dramático:
 Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles
lúdicos.
 Organización del espacio de juego.
Producto final: armado del D.N.I
Duración: entre 15 y 20 días.
Posibles actividades
Actividad Nº 1 “Indagación de saberes previos sobre el documento de identidad”
Forma de agrupamiento: grupo total
Recursos y materiales: Hojas, fibrones.
Duración: 20 minutos aprox.
Consigna: Hoy vamos a hablar del documento de identidad.
Inicio: Con el grupo dispuesto en ronda comenzaré a trabajar los saberes previos acerca
del concepto “documento”.
Desarrollo: Preguntaré ¿Qué es el documento de identidad? ¿Alguien lo conoce? ¿Saben
para qué sirve? ¿Todos tiene uno? ¿Saben cómo se hace para tener uno? ¿Dónde se
consigue? Tomaré registro de las respuestas.
Cierre: Una vez finalizado el intercambio de saberes haré la lectura de lo registrado.
Conclusión: Esta actividad me servirá para saber acerca del conocimiento que los niños
tienen acerca del documento de identidad.
Actividad Nº 2 “Explicación y armado de entrevista para realizarle al encargado del
registro civil”
Mientras el grupo va realizando las preguntas se lo hará participar a través de la escucha
y preguntándole si está de acuerdo en lo que sus compañeros van proponiendo.
Desarrollo: Cada docente tomará nota de las preguntas.
Cierre: Puesta en común en el grupo total. Lectura de las preguntas de los pequeños
grupos.
Conclusión: Esta actividad les servirá para prepararse para la visita al registro civil.
Actividad Nº 3: “Visitamos el registro de las personas de Coronel Vidal”
Forma de agrupamiento: 2 grupos los cuales irán en días distintos.
Recursos y materiales: Cámara de fotos, filmadora y entrevista.
Duración: 40 minutos aprox.
Objetivo: Que conozca la oficina del registro de las personas.
Consigna: Visitaremos el registro de las personas de nuestro pueblo.
Inicio: Leeré las preguntas de la entrevista, para recordarlas. Organizaré el grupo para
salir.
Desarrollo: Antes de ingresar a la oficina le pautaré la pregunta que debe realizar. Al
ingresar saludaremos al encargado y observaremos la oficina donde se tramita el
documento y las máquinas que se utilizan para confeccionarlos. Los niños realizarán la
entrevista que tienen preparada y escucharemos todo lo que el encargado pueda agregar.
El encargado nos explicará los pasos que se siguen para renovar o hacer un nuevo
documento.
Cierre: Nos despedimos y regresamos al jardín.
Conclusión: Está actividad servirá para que conozca la oficina del Registro de las
personas.
Actividad Nº 4: “Puesta en común sobre la visita”
Forma de agrupamiento: 2 subgrupos.
Recursos y materiales: Cámara de fotos, filmadora y entrevista.
Duración: 30 minutos aprox.
Objetivo: Que los niños puedan hacer memoria de lo vivido y socializar sus
aprendizajes.
Consigna: Hoy vamos a conversar sobre lo que vieron cuando fuimos al registro.
Inicio: Propondré que cuente lo que recuerda de la visita.
Desarrollo: Se recordará la información recabada en la entrevista. Se observará la
filmación.
Cierre: Escribiré en un afiche los comentarios realizados y la información obtenida.
Conclusión: Esta actividad servirá para ordenar la información.
Actividad Nº 5: “Organización y uso del sector de oficina”
Forma de agrupamiento: Grupo total.
Recursos y materiales: teclado, teléfono, formularios, sellos, almohadillas, lapicero,
lapiceras, fichero, fichas, máquina registradora, mouse, monitor etc.
Duración: 15 minutos para el armado y organización y 45 minutos de juego en sectores
aprox.
Objetivo: Que los niños organicen el sector y jueguen en él.
Consigna: Hoy vamos a armar un nuevo sector de oficina para que puedan jugar.
Inicio: Presentaré los materiales seleccionados para este sector.
Desarrollo: Les pediré que organicen el sector.
Cierre: Invitaré a los niños a que jueguen en los distintos sectores de la sala
incorporando el nuevo.
Actividad Nº 6: “Confección del D.N.I.” Cierre del proyecto”
Forma de agrupamiento: Pequeños grupos (4 niños) y luego grupo total.
Recursos y materiales: El D.N.I de cada uno de los niños.
Duración: 15 minutos aprox.
Objetivo: Que observe las partes de su documento.
Consigna: Cada uno va a mirar su documento.
Inicio: Con los niños dispuestos en pequeños grupos les diré que observen su
documento y conversen con sus compañeros sobre lo que ven allí.
Desarrollo: Durante la observación irán intercambiando los documentos con sus
compañeros de grupo.
Cierre: Con el grupo total haremos la puesta en común.
Conclusión: Esta actividad les permitirá conocer mejor su documento.
“Armado de D.N.I.”
Forma de agrupamiento: individual.
Recursos y materiales: El D.N.I de cada uno de los niños, hojas impresas con las partes
del D.N.I., lápices, témpera negra para la impresión de huellas dactilares, fotos de los
niños impresas, plasticola, cartulina para tapas, cartel con su nombre.
Duración: 25 minutos aprox.
Objetivo: Que los niños confeccionen su documento.
Consigna: Ahora van a confeccionar su documento.
Inicio: Le entregaré los materiales para que junto a la maestra integradora confeccione
su documento.
Desarrollo: Copiará su nombre en un soporte mas grande, el cual será adaptado
mediante una reducción para que luego lo pegué en su documento, pegará la foto e
imprimirá su huella digital.
Cierre: Completados estos datos mostrará su documento terminado, el cual podrá
utilizar posteriormente en sus momentos de juego.
Evaluación
Se realizará a través de la observación del juego en sectores (oficina).