Trabajo final Bertereche-Maestrojuan.pdf

ACTIVIDAD PENSADA PARA 1º AÑO DE EDUCIÓN PRIMARIA.
Propósitos:


Tomar asistencia
Reconocer grafemas y fonemas
Fundamentación:
En esta actividad los alumnos despliegan diversas herramientas intelectuales de
lectura, comienzan a “copiarse” de las letras, comienzan a reconocer (la m de milagros, o bien el
nombre de Nahuel comienzan con la de nene, O el nombre y apellido de Pablo y Peñalva llevan la
misma letra, etc.), se genera un intercambio oral muy importante y rico que estimula las ganas de
aprender a leer. Al poder leer sus nombres trabajan en su autoestima, se sienten seguros, leen palabras
que ya conocen y manejan, y de a poco van adquiriendo otras, en un contexto diario, sin necesidad de
la concentración individual exigente, en una dinámica de juego y con un objeto preciso “tomar
asistencia”, o bien ayudar a la señorota a tomar asistencia.
Actividad:
En una bolsita habrá cartelitos con nombres de los alumnos se sacarán dos y los que salgan
serán los encargados de tomar asistencia ese día, los cartelitos se apartan, de tal manera que todos
puedan tomar asistencia en 5 semanas aproximadamente.
Los encargados comienzan a sacar cartelitos con nombres de otra bolsita (“Bolsita de
asistencia”) y solos o con ayuda de sus compañeros leen el nombre. Si está presente se pega una P en
el panel de asistencia y si está ausente se pega una A.
A finalizar la semana se cada alumno contará sus presentes y ausentes, llevando un registro
individual sobre su asistencia a clase.
Observaciones:
El panel de asistencia está pegado sobre una pared con una foto de cada nene, al costado
tiene pegado su nombre y apellido.
Se relaciona con el quehacer matemático, a cada A o P las vamos a contar, sumar, para
poder completar el registro semanal.
La actividad se va complejizado amenidad que los alumnos avancen en sus conocimientos
o bien la actividad lo requiera, fuese el motivo que fuese, aburrimiento, actividad mecanizada, etc.
Una de las posibilidades es sacar el cartelito de los nombres al panel de asistencia. Otra es cambiar los
nombres por los apellidos. También trabajar con el registro de la señorita invitándolos a hacer otro
registro, sería otra manera de llevar a cabo la asistencia cambiando el panel de control.
Se puede tomara asistencia por grupos, en vez de ser dos los encargados, repartimos las
tarjetas con los nombres y luego van pasando por grupos a poner el presente o ausente a quienes
correspondan.
También luego de tomar asistencia se puede trabajar en el cuaderno, Ej.:
Si tomaron asistencia por grupos trabajar con las tarjetas de nombres
TRABAJAMOS EN GRUPO CON LOS NOMBRES
EN MI GRUPO EL NOMBRE MÁS LARGO ES:
_________________________________________
Y EL MÁS CORTO
____________________________________
¿SE REPITEN ALGUNAS LETRAS?
_____________
ORDENAMOS LOS NOMBRES EN EL PIZARRÓN
EL NOMBRE MÁS LARGO DE 1º ES ____________
___________________________________________
Y EL MÁS CORTO
______________________________________
Así muchas opciones.
ACTIVIDAD PENSADA PARA 2da SECCIÓN DEL NIVEL INICIAL
Título: “Los Alimentos saludables”
Fundamentación:
1. La alimentación es un tema fundamental a lo largo de la vida de las
personas, y no solo en la infancia. Identificar el valor saludable de las
cuatro comidas diarias es imprescindible y una dieta rica y
equilibrada que nos aporte los nutrientes necesarios para llevar a
cabo
las
actividades
diarias.
Es a esta edad cuando debemos de implantar unos hábitos o rutinas
adecuadas para que los pequeños los interioricen y no tengan
problemas relacionados con la alimentación tan comunes hoy día
como por ejemplo, las caries por el abuso de golosinas, la obesidad
adulta por el consumo de grasas y alimentos ricos en colesterol o la
anorexia
que
se
suele
dar
en
la
adolescencia.
Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y
debemos de mejorar los hábitos alimenticios en la infancia.
Observaciones:
He detectado en la sala, que muchos niños/as no almuerzan antes de ir al jardín, de
ahí la necesidad de trabajar las 4 comidas diarias.
Actividad:
Pegar la pieza en su lugar y dibujar qué come en el almuerzo .
( Ésta figura estaba pegada
en la hoja).
(ésta estaba suelta).
La nena pegó, a lado la figura como todos, pero en lugar de dibujar los alimentos que
almorzó, pegó figuritas (recortadas por mi) que corresponden al almuerzo, tenía
alimentos que correspondían y otros que no. Por ejemplo, le di: figuritas de golosinas,
vaso de leche, comida, bebida etc.
Primero le proporcioné la figura para completar el dibujo del almuerzo, y luego las
figuras que reemplazan los dibujos que ella no pudo hacer.
Docentes: Teresa Berterreche y Silvia Maestrojuan
Evaluación
Actividad para 1° año de educación primaria
Actividad: Toma de asistencia
Desventajas:
 Se observa que no se realizó la adaptación de la propuesta.
 Solicita nombre y apellido de todos los nenes
 Falta el contenido curricular
Ventajas:
 Cada foto tiene el nombre y apellido de cada nene
 Inicio en la lectura y escritura con palabras, que la primer letra se escribe y suena
igual que la primer letra de su nombre
Nos resulta difícil buscar las ventajas y desventajas ya que es una actividad para trabajar
con todo el grupo y no está la adaptación, además hay variantes de la actividad pero no una
secuenciación de la misma.
Actividad: “Los alimentos saludables”
Desventajas:
 Falta el contenido curricular
 Figura grande y entera sería lo aconsejable
 Actividad muy compleja para la edad (distinguir las cuatro comidas diarias)
Ventajas:
 Figuras recortables que pegan